賴卿

摘 要：本課題通過調(diào)查我院學生視力與屈光度等視功能異常狀況，分析屈光不正的主要成因和高危因素，指導正確佩戴眼鏡，糾正不良的用眼習慣，為制定有針對性的預防及控制措施提供科學依據(jù)。關鍵詞：視功能狀況；屈光狀態(tài)；流行病

一、背景與分析

視覺是一種極為復雜和重要的感覺，人所感受的外界信息，80%以上是來自視覺。好的視覺必須同時具有良好的光覺、色覺、形覺與立體覺。隨著科技的進步和現(xiàn)代生活方式的變化，人們近距離用眼時間增加，電子產(chǎn)品使用越來越多，更增加了用眼程度，出現(xiàn)視覺癥狀者日益增加，尤其是學生人群。目前學生們存在著各種形形色色的視覺缺陷，而且在某種程度上，僅從最初的外表上一點也看不出跡象。

權威調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：目前，我國視功能狀況異常者發(fā)病率高達50%～60%，約8億人，約占世界患者總數(shù)的33%，遠高于我國占世界人口總數(shù)22%的比例。以往的調(diào)查的病例調(diào)查對象針對普通大眾人群，大學生作為一個特殊的群體，視功能狀況處于關鍵期，但國內(nèi)外目前針對大學學生人群的相關研究甚少。本課題旨在調(diào)查我院學生視力與屈光度等視功能異常狀況，分析屈光不正的主要成因和高危因素，指導正確佩戴眼鏡，糾正不良的用眼習慣，為制定有針對性的預防及控制措施提供科學依據(jù)。。

二、方法

依托我校假肢矯形康復系輔具工作室的資源，隨機抽取學院105名同學進行屈光檢查，并收集數(shù)據(jù)加以分析。屈光檢查的流程：電腦驗光儀驗光、綜合驗光儀驗光、試鏡架試戴并進行調(diào)整。

三、結果

我們把數(shù)據(jù)分析分為三個方面，首先是近視/遠視情況（以度數(shù)較低的眼睛為準）

通過這個表格我們可以看出，本次接受普查的同學之中，有相當一部分同學（75.2%）有著不同程度的近視，其中大多集中在-0.25DS至-3.00DS，并且這部分同學的數(shù)量甚至超過了接受普查的同學總人數(shù)的一半（52.3%），近視度數(shù)更高的同學也占了很大的比例（中高度近視總共22.8%），甚至已經(jīng)接近了至少有一只眼基本正視的同學的數(shù)量（23.8%）；遠視的同學所占的數(shù)量是最少的，總共3人（2.8%）。

第二個方面是散光情況（以度數(shù)較低的眼睛為準）

一、背景與分析

視覺是一種極為復雜和重要的感覺，人所感受的外界信息，80%以上是來自視覺。好的視覺必須同時具有良好的光覺、色覺、形覺與立體覺。隨著科技的進步和現(xiàn)代生活方式的變化，人們近距離用眼時間增加，電子產(chǎn)品使用越來越多，更增加了用眼程度，出現(xiàn)視覺癥狀者日益增加，尤其是學生人群。目前學生們存在著各種形形色色的視覺缺陷，而且在某種程度上，僅從最初的外表上一點也看不出跡象。

權威調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：目前，我國視功能狀況異常者發(fā)病率高達50%～60%，約8億人，約占世界患者總數(shù)的33%，遠高于我國占世界人口總數(shù)22%的比例。以往的調(diào)查的病例調(diào)查對象針對普通大眾人群，大學生作為一個特殊的群體，視功能狀況處于關鍵期，但國內(nèi)外目前針對大學學生人群的相關研究甚少。本課題旨在調(diào)查我院學生視力與屈光度等視功能異常狀況，分析屈光不正的主要成因和高危因素，指導正確佩戴眼鏡，糾正不良的用眼習慣，為制定有針對性的預防及控制措施提供科學依據(jù)。。

二、方法

依托我校假肢矯形康復系輔具工作室的資源，隨機抽取學院105名同學進行屈光檢查，并收集數(shù)據(jù)加以分析。屈光檢查的流程：電腦驗光儀驗光、綜合驗光儀驗光、試鏡架試戴并進行調(diào)整。

三、結果

我們把數(shù)據(jù)分析分為三個方面，首先是近視/遠視情況（以度數(shù)較低的眼睛為準）

通過這個表格我們可以看出，本次接受普查的同學之中，有相當一部分同學（75.2%）有著不同程度的近視，其中大多集中在-0.25DS至-3.00DS，并且這部分同學的數(shù)量甚至超過了接受普查的同學總人數(shù)的一半（52.3%），近視度數(shù)更高的同學也占了很大的比例（中高度近視總共22.8%），甚至已經(jīng)接近了至少有一只眼基本正視的同學的數(shù)量（23.8%）；遠視的同學所占的數(shù)量是最少的，總共3人（2.8%）。

第二個方面是散光情況（以度數(shù)較低的眼睛為準）

通過這個表格我們可以看出，本次接受普查的同學之中，有接近一半的同學（49.5%）至少有一只眼睛是沒有散光的；而另一半的同學則是雙眼都有著不同程度的散光，但其中大部分人（42.8%）都至少有一只眼睛的散光度數(shù)低于-1.00DC；度數(shù)較高的散光人數(shù)較少，只有十分之一左右（11.3%）。

第三個方面是屈光參差情況

通過這個表格我們可以看出，本次接受普查的同學之中，有屈光參差的同學是很少的，大部分同學（71.4%）雙眼球鏡度數(shù)差都在1.00DS，雙眼球鏡度數(shù)差更大的同學，大部分（21.9%）度數(shù)差也在2.00DS以內(nèi)。此外，雙眼屈光不正類型不同的同學也只有4.7%。

四、結論

我院大學生的屈光不正狀況令人堪憂，應引起高度重視。積極做好防治工作。影響視力健康的因素也是多方面的，并且相當?shù)膹碗s.有待于我們更進一步地深入研究。我們將協(xié)助有關部門。采取切實可行的措施，保護大學生的視力。預防和控制大學生視力的進一步惡化，使視力低下的發(fā)生率控制在最低水平?？赏ㄟ^以下措施：

（1）堅持做眼保健操。學生處于18～22歲，視力尚未穩(wěn)定，仍需堅持每天做眼保健，操1～2次。

（2）加強營養(yǎng)均衡。學校食堂員工加強學習健眼飲食知識，多增加綠葉蔬菜類、動物肝臟、魚類等食物。

（3）積極開展體育活動。可加強開展各類體育比賽和組建運動類社團，積極開展國家體育部門倡導的“每天陽光運動一小時”的活動，使學生能逐漸走出教室、愛上運動。

（4）培養(yǎng)良好的用眼習慣。指導學生保持正確的閱讀距離、良好的閱讀光線、科學的閱讀姿勢，引導學生遠離手機等電子商品。

（5）成立班級視力保健小組。小組成員負責班級所有學生的定期視力監(jiān)測，填寫視力監(jiān)測卡，共同制定防治措施。

參考文獻：

[1]劉暢，賀斌.河南省醫(yī)學高等?？茖W校學生視力現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查[J].眼科新進展，2013，33（8）：785-788.

[2]孟穎.影響學生視力有關因素的調(diào)查[J].求醫(yī)問藥，2012，10（12）：209-210.

[3]王艷.某高校784例大學生視力檢查結果和保健護理方法分析[J].當代醫(yī)學， 2012，18（7）：158-159.

[4]楊汴生，張丁，何健等.河南省學生視力不良現(xiàn)狀及影響因素分析[J].中國學校衛(wèi)生，2013，34（5）：562-564.

北京社會管理職業(yè)學院2015-2016年度院級科研項目+SGYQN2015-16。

通過這個表格我們可以看出，本次接受普查的同學之中，有接近一半的同學（49.5%）至少有一只眼睛是沒有散光的；而另一半的同學則是雙眼都有著不同程度的散光，但其中大部分人（42.8%）都至少有一只眼睛的散光度數(shù)低于-1.00DC；度數(shù)較高的散光人數(shù)較少，只有十分之一左右（11.3%）。

第三個方面是屈光參差情況

通過這個表格我們可以看出，本次接受普查的同學之中，有屈光參差的同學是很少的，大部分同學（71.4%）雙眼球鏡度數(shù)差都在1.00DS，雙眼球鏡度數(shù)差更大的同學，大部分（21.9%）度數(shù)差也在2.00DS以內(nèi)。此外，雙眼屈光不正類型不同的同學也只有4.7%。

四、結論

我院大學生的屈光不正狀況令人堪憂，應引起高度重視。積極做好防治工作。影響視力健康的因素也是多方面的，并且相當?shù)膹碗s.有待于我們更進一步地深入研究。我們將協(xié)助有關部門。采取切實可行的措施，保護大學生的視力。預防和控制大學生視力的進一步惡化，使視力低下的發(fā)生率控制在最低水平?？赏ㄟ^以下措施：

（1）堅持做眼保健操。學生處于18～22歲，視力尚未穩(wěn)定，仍需堅持每天做眼保健，操1～2次。

（2）加強營養(yǎng)均衡。學校食堂員工加強學習健眼飲食知識，多增加綠葉蔬菜類、動物肝臟、魚類等食物。

（3）積極開展體育活動?？杉訌婇_展各類體育比賽和組建運動類社團，積極開展國家體育部門倡導的“每天陽光運動一小時”的活動，使學生能逐漸走出教室、愛上運動。

（4）培養(yǎng)良好的用眼習慣。指導學生保持正確的閱讀距離、良好的閱讀光線、科學的閱讀姿勢，引導學生遠離手機等電子商品。

（5）成立班級視力保健小組。小組成員負責班級所有學生的定期視力監(jiān)測，填寫視力監(jiān)測卡，共同制定防治措施。

參考文獻：

[1]劉暢，賀斌.河南省醫(yī)學高等專科學校學生視力現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查[J].眼科新進展，2013，33（8）：785-788.

[2]孟穎.影響學生視力有關因素的調(diào)查[J].求醫(yī)問藥，2012，10（12）：209-210.

[3]王艷.某高校784例大學生視力檢查結果和保健護理方法分析[J].當代醫(yī)學， 2012，18（7）：158-159.

[4]楊汴生，張丁，何健等.河南省學生視力不良現(xiàn)狀及影響因素分析[J].中國學校衛(wèi)生，2013，34（5）：562-564.

北京社會管理職業(yè)學院2015-2016年度院級科研項目+SGYQN2015-16。