構(gòu)建適合學(xué)生合作學(xué)習(xí)的環(huán)境

楊燕

新一輪課程改革所倡導(dǎo)的自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性的學(xué)習(xí)。強調(diào)學(xué)生在交流和合作中學(xué)習(xí)，因此要實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)必須注重與同學(xué)、老師的交流和合作。

一、樹立師生平等觀，主動與老師交流

從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來說，教師其實是一種資源，學(xué)生與教師的交流就是充分利用教師資源的過程。作為學(xué)生，應(yīng)該摒棄一直以來懼怕老師的心態(tài)，主動把學(xué)習(xí)中的問題提出來和老師做交流和探討，在這種互動中深化對知識的理解和掌握。同時，也通過交流增進(jìn)師生之間的感情，從而提高學(xué)生自己的學(xué)習(xí)熱情。

二、增強合作意識，積極參與合作學(xué)習(xí)

新課程要求學(xué)生學(xué)會在合作中探求知識，用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，把學(xué)生當(dāng)作朋友或知己，多一些理解、鼓勵和寬容，這樣學(xué)生的思維就會更加高漲，合作的欲望就會更強，課堂就會更加生機勃勃。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動改變學(xué)習(xí)方式，積極參與合作學(xué)習(xí)。

三、和諧人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生間相互交流

要使學(xué)生在合作小組中愉快成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就必須使成員之間相互交流，既要充滿溫情和友愛，又要像課外活動那樣充滿互助和競賽。要讓每個人都有機會發(fā)表自己的觀點與看法，也樂意傾聽他人的意見。只有讓學(xué)生們在一起融洽合作，學(xué)習(xí)才會變得更加愉快。同時，學(xué)生在合作過程中學(xué)會了溝通、互助、分享，既能夠尊重他人、理解他人、欣賞他人，也能使自己更好地得到他人的尊重、理解與欣賞。這種合作的意識和品質(zhì)對學(xué)生今后的發(fā)展是大有好處的。

四、熱情指導(dǎo)，積極完成

當(dāng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時候，教師不能當(dāng)旁觀者，應(yīng)走下講臺，參與合作，最主要的是要給予學(xué)生熱情的指導(dǎo)和幫助，讓每一個學(xué)生都能有成功的體驗。特別是對那些平時學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性的學(xué)生，教師要善于引導(dǎo)點撥，指點迷津，在指導(dǎo)幫助的過程中，既不炫耀自己，也不歧視能力差的學(xué)生，盡量激發(fā)每個人學(xué)習(xí)的熱情。這樣，在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，課堂教學(xué)才能煥發(fā)出生命的活力，才能促使每一個學(xué)生更加生動、活潑、主動、積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、真誠激勵，發(fā)揮個性

適時適當(dāng)?shù)募睿梢允盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。教學(xué)中教師應(yīng)掌握并運用好這個課堂杠桿，營造一種可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)個性，各抒己見，相互交流，甚至各執(zhí)己見的合作學(xué)習(xí)氛圍。一句真誠的表揚，一個贊許的目光，都能使學(xué)生真切地體驗到合作學(xué)習(xí)的成功與快樂，從而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。

總之，合作學(xué)習(xí)是在新課程理念下學(xué)生的一種重要的學(xué)習(xí)方式。有效的合作學(xué)習(xí)，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。教師在新的課程環(huán)境下，必須重新審視合作學(xué)習(xí)的價值，積極營造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，呼喚教師角色的重新定位，時刻把握以學(xué)生發(fā)展為本這條主線。這樣，我們的課堂教學(xué)才能真正煥發(fā)出活力。