寓體驗(yàn)教育于少先隊(duì)活動中

彭淑英

摘要：體驗(yàn)教育強(qiáng)調(diào)隊(duì)員的自主參與，要完成這一目標(biāo)，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個體親身經(jīng)歷與自我認(rèn)識，沒有經(jīng)歷和實(shí)踐，沒有一定的自我認(rèn)識，學(xué)生只能被動地接受與發(fā)展。體驗(yàn)教育是一個很好的突破口，體驗(yàn)式教育可以為隊(duì)員提供良好的暗示和啟迪，有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，隊(duì)員通過體驗(yàn)與實(shí)踐，通過不斷自主參與，能夠形成理性與感性相結(jié)合的主動認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)教育；少先隊(duì)活動

體驗(yàn)教育強(qiáng)調(diào)隊(duì)員的自主參與，要完成這一目標(biāo)，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個體親身經(jīng)歷與自我認(rèn)識，沒有經(jīng)歷和實(shí)踐，沒有一定的自我認(rèn)識，學(xué)生只能被動地接受與發(fā)展。體驗(yàn)教育是一個很好的突破口，體驗(yàn)式教育可以為隊(duì)員提供良好的暗示和啟迪，有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，隊(duì)員通過體驗(yàn)與實(shí)踐，通過不斷自主參與，能夠形成理性與感性相結(jié)合的主動認(rèn)識。少先隊(duì)工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何開展少先隊(duì)工作，使每個隊(duì)員都能健康、全面發(fā)展，使隊(duì)員在少先隊(duì)活動中都能受到啟發(fā)和鼓舞，從而能夠更加主動地投身到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，是每一個中隊(duì)輔導(dǎo)員都應(yīng)該思考的問題。這幾年我在開展中隊(duì)工作時，著力培養(yǎng)少年兒童的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)少年兒童全面發(fā)展。作為少先隊(duì)工作者在開展少先隊(duì)活動時，引導(dǎo)學(xué)生走向生活實(shí)踐，將少先隊(duì)活動從內(nèi)容到形式不斷予以創(chuàng)新，不僅可使隊(duì)員在社會生活實(shí)踐中樹立創(chuàng)造的志向，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，還可以培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造精神，增長隊(duì)員的創(chuàng)造才干，發(fā)展隊(duì)員的創(chuàng)造思維。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣

中隊(duì)的每一項(xiàng)工作中，我鼓勵全體隊(duì)員參予，各展其能，創(chuàng)造我能行的集體氛圍，激發(fā)隊(duì)員的潛在需要。為了滿足隊(duì)員渴望成功的心理給予他們感受成功的機(jī)會，我中隊(duì)開展了“爭上成功啟示錄”活動。（今天我得了一顆星，明天我改掉了一個缺點(diǎn)，我有一個獨(dú)特的發(fā)言，為班級爭了光等都可以上成功“啟示錄”），為了讓學(xué)生講文明、懂禮貌，我中隊(duì)開展了學(xué)會贊美別人的活動；（“學(xué)會贊美別學(xué)生人”的活動為同學(xué)們提供了展示與交流的機(jī)會，隊(duì)員之間的小誤會、小磨擦減少了。每一個角落都充滿了贊美與被贊美的喜悅。以前，為班級默默做貢獻(xiàn)的同學(xué)得到了認(rèn)可，一下子豁達(dá)起來。在我領(lǐng)導(dǎo)的中隊(duì)中每一個隊(duì)員都是一顆閃亮的小星。都能在班級的不同位置閃爍，隊(duì)干部輪換制更為學(xué)生搭設(shè)了個性展示的舞臺。班級的圖書角是學(xué)生自己編目、管理的，班內(nèi)的黑板報是善畫會寫的同學(xué)搶著辦的；班級的隊(duì)會、班會是由學(xué)生爭著上的，就連班內(nèi)的值日生也是競聘上崗的。

二、激發(fā)好奇，啟迪思維

當(dāng)少先隊(duì)員們從家庭走向?qū)W校時，由于生活環(huán)境的變化，他們所面對的人和事也更加復(fù)雜而多變。這一變化對于好奇心強(qiáng)的隊(duì)員來說無疑是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和適應(yīng)能力的好機(jī)會。輔導(dǎo)員要抓住他們好奇好問的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，適當(dāng)置疑，給孩子營造能夠發(fā)揮其自由想象的寬松環(huán)境。要多帶孩子走進(jìn)大自然。豐富多彩，充滿魅力，變化多端的自然景觀，是啟迪隊(duì)員想象力，激發(fā)其好奇心，開啟其智慧之門，增強(qiáng)他們探索情趣的最佳教具。另外，還可有意識地組織隊(duì)員開展游戲活動，如編故事、編謎語、聽音樂、編舞蹈等。在培養(yǎng)創(chuàng)新意識的過程中，輔導(dǎo)員對孩子的好奇好問千。不能有厭煩情緒，因孩子多問而訓(xùn)斥孩子，甚至凡事自己說了算，這樣很容易導(dǎo)致孩子們的依賴性，甚至扼殺孩子們創(chuàng)新的熱情。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真耐心地回答隊(duì)員提出的問題，多征求隊(duì)員的意見，鼓勵隊(duì)員凡事有自己的看法和意見，用商量的口吻和隊(duì)員一起解決問題。

三、 實(shí)踐感悟，培養(yǎng)創(chuàng)新

創(chuàng)新技能包括動手操作能力、使用工具能力、知識和方法的運(yùn)用能力等。培養(yǎng)少先隊(duì)員的創(chuàng)新技能可以從培養(yǎng)動手能力入手，讓少先隊(duì)員自己動手，能使其身心和諧發(fā)展，提高他們的全面素質(zhì)；能加深少先隊(duì)員對所學(xué)知識的理解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；能使少先隊(duì)員的創(chuàng)新思維更加貼近現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生實(shí)際效果；能使少先隊(duì)員看到自己的創(chuàng)新成果，體驗(yàn)創(chuàng)新帶來的快樂，鼓勵他們做勤于動手、樂于實(shí)踐的“小能手”。輔導(dǎo)員要善于創(chuàng)設(shè)一些好的設(shè)想，不斷拓寬學(xué)用結(jié)合的渠道，充分利用第二課堂和社會實(shí)踐活動，廣泛組織隊(duì)員參與各種科技創(chuàng)新活動，這樣為他們提供獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)造的機(jī)會和條件。如成立各種科技興趣小組，加強(qiáng)輔導(dǎo)，定期培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生參與科技探索，積極開展小考察、小種養(yǎng)、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造的科技實(shí)踐活動?？傊?，應(yīng)注意發(fā)揮多種教育因素的作用，使每一活動在培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造素質(zhì)上收到多種效果。新時代的少先隊(duì)活動，開拓了新的活動領(lǐng)域，如雛鷹爭章活動，社會實(shí)踐活動、手拉手、話小康活動、科技創(chuàng)新活動、民族精神代代傳活動、小主人實(shí)踐園地活動，十分鐘隊(duì)會……隊(duì)員們積極主動地探索、認(rèn)識周圍事物，在獲取了知識的同時，也培養(yǎng)了富有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。

引導(dǎo)隊(duì)員們在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長，這是我們中隊(duì)探求出的工作新方法，積極開展豐富多彩的體驗(yàn)活動，使他們在體驗(yàn)中增長才干，在體驗(yàn)中自主創(chuàng)新，在體驗(yàn)中相信自我，展示自我，發(fā)展自我。從家庭生活、學(xué)校生活、社會生活的各個方面開展體驗(yàn)教育活動，幫助尋找一個“崗位”，扮演一個角色，獲得一種感受。使他們在實(shí)踐過程中深刻感悟“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”?！凹埳系脕斫K覺淺，心中悟出始知深”這兩句詩的豐富內(nèi)涵。這些活動也使隊(duì)員們的現(xiàn)實(shí)生活充滿意義，隊(duì)員們?nèi)缢那寮円步o我?guī)砹松臐M足。