禹海燕

活動(dòng)設(shè)想：

此次活動(dòng)主題 “走進(jìn)毛澤東---感受偉人風(fēng)采”。是五年級(jí)上冊(cè)第八單元的內(nèi)容。毛澤東是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國(guó)的締造者之一。本組課文以“走近毛澤東---感受偉人風(fēng)采”為主題，安排了四篇相關(guān)課文，從不同角度反映了毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，讓人深深地感受到毛澤東不僅是偉大的領(lǐng)袖、杰出的詩(shī)人、慈愛的父親，還是那樣的平易近人、心系百姓。孩子們遠(yuǎn)離毛澤東時(shí)代，因此很難感受毛澤東的的偉人風(fēng)采和凡人情懷。在本單元教學(xué)中，要盡可能的讓學(xué)生通過翻閱書籍、網(wǎng)上搜集等途徑，盡可能多的了解毛澤東的相關(guān)事跡。通過本單元的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立偉人的高大形象，懂得尊敬崇拜偉人，從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)活動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)，通過上網(wǎng)瀏覽，翻看書籍等途徑收集并整理相關(guān)故事與詩(shī)詞，讓學(xué)生感受偉人的風(fēng)采。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

第一階段，搜集材料，在單元課文學(xué)習(xí)中完成。

1、通過《七律 長(zhǎng)征》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步感知毛澤東詩(shī)詞的魅力。布置搜集毛澤東詩(shī)詞的任務(wù)，并選擇最喜歡的三首進(jìn)行積累。利用早讀時(shí)間，組內(nèi)誦讀，讓學(xué)生互通有無(wú)的同時(shí)豐富相關(guān)知識(shí)。

2、在學(xué)習(xí)《開國(guó)大典》后，讓學(xué)生搜集身為偉大領(lǐng)袖的毛澤東的相關(guān)事跡。

3、感受了《青山處處埋忠骨》的常人情感和超人胸懷后，讓學(xué)生查找作為父親的毛澤東的動(dòng)人故事。

4、拜讀了《毛澤東在花山》后，讓學(xué)生搜集關(guān)于他和人民群眾之間平凡而又不平凡的事情。

有目的的搜集材料，讓學(xué)生對(duì)毛澤東的了解逐步深入。

第二階段：交流整理，一課時(shí)。

將前期搜集的材料，在組內(nèi)相互交流，每組以“_________的毛澤東”來確立每組的主題，并布置明確的任務(wù)。經(jīng)過學(xué)生的討論，五個(gè)小組分別確定的主題是“智勇雙全的毛澤東”，“關(guān)愛群眾的毛澤東”，“詩(shī)人毛澤東”，“樸實(shí)的毛澤東”，和“愛讀書的毛澤東”。同學(xué)們?cè)俑鶕?jù)自己組的主題尋找相關(guān)故事，以手抄報(bào)或漫畫的形式，將故事展現(xiàn)給大家，并練習(xí)講一講。同時(shí)每位同學(xué)選擇一首自己最喜愛的毛澤東詩(shī)詞，以硬筆書法的形式記錄下來，并練習(xí)誦讀。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：通過舉辦“走近毛澤東——故事會(huì)”，以小組交流的形式，每位同學(xué)都要結(jié)合自己制作的手抄報(bào)或漫畫，將自己找到的故事將給組內(nèi)同學(xué)聽，小組內(nèi)評(píng)選出“講故事之星”講給全班同學(xué)聽。（評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：1、內(nèi)容完整、層次清晰、語(yǔ)言生動(dòng)。2、口齒清晰、流暢表達(dá)、聲音洪亮。）同時(shí)再評(píng)選出每組的“手抄報(bào)之星”。（評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：主題突出、文字畫面所占比例合理、色彩搭配美觀。）將美術(shù)和語(yǔ)文相結(jié)合，讓學(xué)生多方面的理解故事，在評(píng)選過程中，使學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，互相完善。

活動(dòng)二：通過《七律 長(zhǎng)征》師生以中英文誦讀的形式，使英語(yǔ)和語(yǔ)文學(xué)科

相結(jié)合讓學(xué)生感受不一樣的語(yǔ)言美。

活動(dòng)三：通過舉辦“走近毛澤東——誦讀比賽”，以組內(nèi)選拔的形式，讓每位同學(xué)將自己最喜歡的詩(shī)詞在組內(nèi)誦讀。組內(nèi)選出“誦讀之星”進(jìn)行班內(nèi)展示。（評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：字音準(zhǔn)確、聲音洪亮、情感豐富。）同時(shí)評(píng)選出組內(nèi)的“書法之星”（評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：書寫清楚、結(jié)構(gòu)美觀。）。通過這一活動(dòng)，讓學(xué)生在感受毛澤東詩(shī)詞魅力的同時(shí)，體會(huì)到書法的重要。

活動(dòng)四：通過“歌唱毛澤東”的活動(dòng)，讓學(xué)生欣賞歌曲《東方紅》、《咱們的領(lǐng)袖毛澤東》。使學(xué)生在歌曲中感受毛澤東的偉大與不平凡。

活動(dòng)五：通過習(xí)作“我眼中的毛澤東”，讓學(xué)生將實(shí)踐過程中所了解到的毛澤東進(jìn)行梳理、總結(jié)。

活動(dòng)總結(jié)：

經(jīng)過這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓學(xué)生多角度的了解了毛澤東平凡而又不平凡的事跡，感受了他普通而又不普通的情懷。在“我眼中的毛澤東”為主題的習(xí)作中，同學(xué)們寫到“他有著親臨戰(zhàn)場(chǎng)的不懼，面臨危機(jī)的不亂，處臨動(dòng)蕩的不驚?！薄八揭捉?，憂國(guó)憂民，在日理萬(wàn)機(jī)中還不忘關(guān)心群眾?！薄八c人民患難與共，同甘共苦，他生活中艱苦樸素，從不搞特殊?！薄八且晃挥兄硐胫髁x情懷的偉大詩(shī)人。”“他與書卷結(jié)為伴，腹有詩(shī)書氣自華。”通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)一代偉人毛澤東充滿了敬佩與愛戴。很多學(xué)生在感受偉人平凡而又不平凡的事跡的同時(shí)，建立了自己正確的人生觀和價(jià)值觀。