做孩子成長(zhǎng)的加油站

王秀英

背景資料

主人公小S，女，12歲，獨(dú)生子女。母親是公務(wù)員，父親是一位商人。小S是一位漂亮的小姑娘，家庭條件也不錯(cuò)，在學(xué)校是班干部，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

問(wèn)題發(fā)現(xiàn)

六年級(jí)下半學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)多月后，小S在同學(xué)的陪伴下找到我，希望我能幫助她。小S絮絮叨叨說(shuō)了很長(zhǎng)時(shí)間，邊說(shuō)還邊給自己分析。她的情況大致是這樣的：前段時(shí)間她生病了，得了淺表性胃炎，在醫(yī)生的治療下已經(jīng)基本上好了，但是從前段時(shí)間開(kāi)始，總覺(jué)得自己嗓子眼兒里有頭發(fā)。爸爸說(shuō)有頭發(fā)怎么啦？說(shuō)完從自己頭上拔下一根頭發(fā)放嘴里吃了，于是自己就沒(méi)事了。但是過(guò)了些日子，她又覺(jué)得自己其他地方有了問(wèn)題，而且沒(méi)事總瞎想著。她喜歡做烘培，于是就從網(wǎng)上購(gòu)買了器具和材料，做了幾次也沒(méi)成功，媽媽就抱怨她：“凈弄些沒(méi)用的，有那工夫還不如在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫，多看看書做做題，比什么都強(qiáng)？做完了也沒(méi)人吃，純屬浪費(fèi)！”現(xiàn)在小S快要小升初了，開(kāi)始她也沒(méi)覺(jué)得有什么，并且積極準(zhǔn)備，放學(xué)后除了完成老師留的作業(yè)，還主動(dòng)多做些題，爭(zhēng)取考上。媽媽說(shuō)，如果這次考不上牛欄山中學(xué)，以后再想翻身就沒(méi)有機(jī)會(huì)了。我問(wèn)她，媽媽為什么會(huì)這么說(shuō)？她說(shuō)上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，就考過(guò)牛欄山小學(xué)，沒(méi)考上?，F(xiàn)在自己對(duì)什么都不感興趣了，也不想吃飯，不想做任何事情，體重也降了十多斤，覺(jué)得自己很虛弱，跑步也跑不了，一跑就感覺(jué)暈。

原因分析

此個(gè)案中的主人公小S，因?yàn)槟赣H對(duì)孩子前途過(guò)度的焦慮擔(dān)心，給孩子造成錯(cuò)誤的認(rèn)知——如果考不上重點(diǎn)中學(xué)就沒(méi)有前途了。以至于給孩子造成過(guò)大的心理壓力，這些壓力讓小S茫然了，無(wú)所適從，進(jìn)而相信媽媽的對(duì)于前途的認(rèn)知，胡思亂想，進(jìn)而出現(xiàn)明顯的軀體癥狀。

輔導(dǎo)過(guò)程

我首先肯定她，你能找我?guī)兔?，說(shuō)明自己很想擺脫現(xiàn)狀。第二，指出媽媽不正確的觀念——考不上牛欄山就沒(méi)有出路，媽媽這樣想是不對(duì)的。只要自己努力就一定會(huì)有出路。第三，建議她讓自己忙起來(lái)，盡量跟著大家的節(jié)奏一起做事，不給自己瞎想的機(jī)會(huì)，讓自己充實(shí)起來(lái)。第四，在家里，學(xué)習(xí)任務(wù)完成后根據(jù)自己身體情況適當(dāng)幫家長(zhǎng)干點(diǎn)家務(wù)活兒，在學(xué)校，出操時(shí)跑不動(dòng)也要下樓走走，曬曬太陽(yáng)，漸漸讓自己的體力恢復(fù)起來(lái)。第五，有規(guī)律地吃飯，除了醫(yī)生禁食的，都要盡量多吃些，別什么都不敢吃了。不吃不健康的零食、飲料，如果餓了就吃些堅(jiān)果。

和小S談完，我立刻找到班主任了解情況，在老師眼里，小S是個(gè)很優(yōu)秀的孩子，還是班干部，積極上進(jìn)。但是單純就成績(jī)來(lái)講，在班上并不是數(shù)一數(shù)二的孩子，說(shuō)她優(yōu)秀是綜合各方面情況來(lái)講。上課時(shí)小S總能積極舉手回答問(wèn)題，能和同學(xué)友好相處，品質(zhì)優(yōu)秀，作為班干部能積極為大家服務(wù)。班主任老師最近發(fā)現(xiàn)小S有些發(fā)呆，不知道在想些什么，上課也不舉手回答問(wèn)題了。老師吩咐她做些事情，她也跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，課間也不和同學(xué)玩了，自己一個(gè)人呆呆地坐在座位上，課間操也不出操了。我請(qǐng)班主任配合我一起幫助小S。

第二天上午我及時(shí)約見(jiàn)家長(zhǎng)，通過(guò)觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)家庭里爸爸問(wèn)題少一些，主要問(wèn)題在媽媽身上，媽媽是一位公務(wù)員，有很好的教養(yǎng)，但是這位媽媽面部焦慮，眉頭緊鎖，嘴上也總是掛著“我擔(dān)心……”，“我擔(dān)心孩子的身體，她越來(lái)越瘦了……，我擔(dān)心她遇到一點(diǎn)失敗就不行，將來(lái)的路還很長(zhǎng)，不積極面對(duì)挑戰(zhàn)怎么行？我擔(dān)心……”。爸爸還好一些，但是這位爸爸特別寵愛(ài)女兒，在家里什么活兒也不讓孩子干，有時(shí)媽媽讓孩子干些洗碗之類的家務(wù)活，父親趕緊挺身而出，包辦代替，還振振有詞地講，我女兒才不干這些呢？孩子出現(xiàn)問(wèn)題后，家長(zhǎng)就更擔(dān)心了，為了讓女兒好起來(lái)，學(xué)習(xí)上對(duì)女兒也沒(méi)什么大要求了，原來(lái)上的各種課外輔導(dǎo)班也不上了，周末經(jīng)常帶著孩子去山里散心，但即使這樣，女兒也沒(méi)有好轉(zhuǎn)，仍然病懨懨的，其實(shí)醫(yī)生檢查已經(jīng)并無(wú)大礙。

效果與反思

經(jīng)過(guò)多方面了解、分析，我們可以看出：其實(shí)并不是孩子不敢面對(duì)挑戰(zhàn)，而是這位母親無(wú)法面對(duì)失敗，不能接受孩子的失敗。孩子無(wú)法面對(duì)媽媽對(duì)自己失敗的態(tài)度與評(píng)價(jià)，這位媽媽還并未感覺(jué)到。母親是孩子的原動(dòng)力，是孩子的加油站，而這位母親的內(nèi)心由于不能勇敢地面對(duì)失敗，不能接受失敗，對(duì)孩子前行的路途充滿擔(dān)憂，以致焦慮萬(wàn)分。作為家長(zhǎng)希望孩子有更好的發(fā)展我們可以理解，但是前行的道路并不會(huì)總是一帆風(fēng)順的，當(dāng)孩子遭遇挫折與失敗時(shí)，我們應(yīng)該拿出我們的勇氣和孩子一起勇敢面對(duì)，用自己的膽識(shí)告訴孩子挫折與失敗不算什么！失敗了可以再來(lái)，跌倒了可以爬起來(lái)，沒(méi)有什么大不了的！家長(zhǎng)如果有這樣的氣魄，生活中的這些坎坷對(duì)孩子來(lái)說(shuō)又算得了什么呢？

我積極引導(dǎo)家長(zhǎng)樂(lè)觀勇敢地面對(duì)失敗，不要總是擔(dān)心。明示家長(zhǎng)的焦慮會(huì)傳染給孩子，所以孩子面對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有了信心。我建議家長(zhǎng)自己首先調(diào)整自己，不要過(guò)度焦慮，給孩子一個(gè)寬松的家庭氛圍。建議家長(zhǎng)讓孩子在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的事，做自己喜歡的事。這樣既能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，又能在做事中讓孩子學(xué)會(huì)思考，更能讓孩子在做事情的過(guò)程中培養(yǎng)自信與堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。當(dāng)孩子失敗時(shí)告訴孩子，沒(méi)事，多試幾次就好了，多給孩子積極的暗示與鼓勵(lì)。

通過(guò)各方努力，在隨后的回訪中，孩子的母親說(shuō)孩子好多了，開(kāi)始能夠多吃一些東西了，臉色也好多了，情緒也漸好。班主任反映小S在班上的表現(xiàn)也越來(lái)越趨于正常化，兩周后，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)那天早上，小S非常開(kāi)心地給我送來(lái)了她親手制作的小蛋糕，讓我品嘗她的烘焙成果。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間小S忙前忙后為大家服務(wù)，我看見(jiàn)了她久違的笑臉。小升初考試結(jié)束了，小S順利考上了牛欄山一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校。在這里我祝福小S在成長(zhǎng)的路上永遠(yuǎn)洋溢著自信的笑容，永遠(yuǎn)健康快樂(lè)！