何力

摘要：這是一篇關(guān)于將電影資源運(yùn)用到心理課教學(xué)中的論文。對(duì)于學(xué)生而言，電影資源更加直觀、情景創(chuàng)設(shè)更加有感染力，效果更明顯，更容易引發(fā)學(xué)生的思考。在教學(xué)中結(jié)合主題，恰當(dāng)?shù)倪x擇電影素材，運(yùn)用論壇的形式，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的想法，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展。

關(guān)鍵詞：電影；心理課

電影，作為教學(xué)的一種重要資源，是學(xué)生體驗(yàn)自我、感悟生活，思考發(fā)展，促進(jìn)成長(zhǎng)的有效途徑之一。對(duì)于在探索發(fā)展中的學(xué)生而言，電影有著其他教學(xué)資源無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)?；诖耍P者在教學(xué)中嘗試引入電影，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)把優(yōu)秀電影推薦給學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p，體味其中蘊(yùn)含的變化和成長(zhǎng)，在反思交流、討論應(yīng)用中探索自我，開闊視野，促進(jìn)積極情感。下面以自我認(rèn)識(shí)主題為例，談?wù)勎以谛睦碚n教學(xué)中如何實(shí)施電影教學(xué)。

一、結(jié)合主題，恰當(dāng)選擇

在心理課的教學(xué)中實(shí)施電影教學(xué)選擇適合的電影是至關(guān)重要的。根據(jù)主題，選擇適合的電影，寓教學(xué)于電影之中，潛移默化的引發(fā)學(xué)生的思考和探索。

心理學(xué)家埃里克森提到，在青春期這個(gè)階段中，孩子必須仔細(xì)思考全部積累起來(lái)的有關(guān)他們自己及社會(huì)的知識(shí)，最后致力于某一生活策略。一旦他們這樣做，他們就獲得了一種同一性，長(zhǎng)大成人了。在初一階段學(xué)生們對(duì)自我的探索尤為強(qiáng)烈，在心理課上自我認(rèn)識(shí)這個(gè)主題一直處于重要的地位?；诖诉x擇電影《功夫熊貓3》作為教學(xué)資源，這是系列電影《功夫熊貓》的最后一部，是一部以喜劇為主題的自我探索影片，它以阿寶內(nèi)心體驗(yàn)的變化和成長(zhǎng)來(lái)推動(dòng)整部電影的發(fā)生發(fā)展，能夠使觀影者的在阿寶身上看到自己的影子，有投射的意義，并獲得自我認(rèn)同的意義和升華。

二、論壇展示，表達(dá)想法

電影教學(xué)的目的是讓學(xué)生在觀影之后，引導(dǎo)他們從電影輸出的種種信息中提煉出關(guān)鍵信息，引發(fā)思考，激發(fā)想法和感受，促進(jìn)他們自我探索。以下是電影《功夫熊貓3》電影論壇活動(dòng)的展示想法、思考和感受。

展示思考一：阿寶的養(yǎng)父是平先生，一只鵝。阿寶一直的生活是平先生的生活習(xí)慣，不是一只真正的熊貓。當(dāng)他來(lái)到神秘熊貓村時(shí)，他像真正的熊貓一樣生活、玩耍、嬉戲，是一只真正的熊貓了。

展示思考二：在天煞前來(lái)挑戰(zhàn)之際，當(dāng)師傅奮力抵抗，在沖向天煞時(shí)，他看到掛在天煞脖子上烏龜大師的牌子時(shí)，臉上露出了愕然的表情。當(dāng)天煞用刀拉倒了烏龜大師的石像，師傅絕望了，其實(shí)我覺(jué)得是信仰的被動(dòng)崩塌，在我看來(lái)電影中烏龜大師是所有人的精神領(lǐng)袖，是大家的精神支柱，它代表了一種信仰，一種力量。

展示思考三：在大家準(zhǔn)備對(duì)抗天煞的備戰(zhàn)過(guò)程中，每個(gè)人物都在阿寶的帶領(lǐng)下，把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)了，不斷的努力嘗試，都有了很強(qiáng)的本領(lǐng)。

學(xué)生們?cè)谕瓿呻娪罢搲幕顒?dòng)中都表達(dá)了自己的思考和理解，這三個(gè)學(xué)生的表達(dá)，都展示了他們的關(guān)注點(diǎn)，這就是他們探索自我的基礎(chǔ)和開始。

三、引導(dǎo)：從點(diǎn)到面，由淺入深

在學(xué)生論壇的基礎(chǔ)之上，我在課上總結(jié)了學(xué)生關(guān)注的每個(gè)點(diǎn)，將它們分類總結(jié)，將電影的信息，以阿寶這個(gè)人物分析為主，講解阿寶從名義上的神龍大俠到內(nèi)心真正成長(zhǎng)和變化為神龍大俠的每一個(gè)部變化，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，基于之前的論壇想法和感受交流，學(xué)生很容易理解阿寶的成長(zhǎng)和變化。這個(gè)總結(jié)提煉的過(guò)程是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生積極探索的過(guò)程，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中反觀自我，體驗(yàn)感受，促進(jìn)自我的探索和成長(zhǎng)。在升華階段，學(xué)生體會(huì)到自我了解就是對(duì)自我所處環(huán)境的適當(dāng)評(píng)估，對(duì)所扮演角色的正確認(rèn)知和對(duì)于理想與現(xiàn)實(shí)能力的掌握。我的本質(zhì)是什么？我是怎么樣的人，我的個(gè)性、特長(zhǎng)與能力如何？我想做怎樣的人，我的愿望和理想是什么？我應(yīng)該做怎么樣的人，我的道德和價(jià)值觀是什么？在此基礎(chǔ)之上，教學(xué)過(guò)程以聯(lián)系自我的“個(gè)性名片”活動(dòng)為結(jié)束，通過(guò)制作個(gè)性名片來(lái)展示每個(gè)人對(duì)自我的探索、思考、認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。這僅僅是運(yùn)用動(dòng)畫電影進(jìn)行心理教學(xué)的一次嘗試。這種嘗試很淺顯，還需磨練，還有很長(zhǎng)的路要走。但我相信，這都會(huì)成為學(xué)生在心靈上的一次有意義的旅行。