用心澆灌 潤物無聲

劉春慧

“古今之成事業(yè)者必經(jīng)過三種境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。此為第一境?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。此是第二境?！娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處。此乃第三境。”這是清朝王國維在《人間詞話》中描述的班主任工作治學(xué)三境。作為一名教師，我一直都有著這樣的志向，一直向往著達(dá)到這樣的三重境界，并以此來鞭策自己，勉勵自己。

作為一名班主任，我始終堅信一種教育理念：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！奔?xì)節(jié)中蘊(yùn)藏著機(jī)會，細(xì)節(jié)能孕育成功。一個人的成功，有時并不需要波濤洶涌式的艱難歷程，可能需要的僅僅是出于責(zé)任的一句話或一個小小的舉動。每個人本身的差異并不大，卻不是每個人都能夠成功，這是因?yàn)樵诤芏鄷r候，我們對細(xì)節(jié)總是視若無睹。細(xì)節(jié)無處不在，它微小而細(xì)致，存在于我們每天的生活之中，也存在于我們每個人的身上，它雖然不會立竿見影地改變什么，卻常常能在關(guān)鍵的時候，發(fā)揮它的威力。

一、智慧經(jīng)營，自主管理

學(xué)校的和諧，簡單分解而下就是班級和諧，班級的靈魂在于管理。管理是職業(yè)學(xué)校教師的必修課程，是教師掌握教育的主動權(quán)，學(xué)生掌握自我發(fā)展權(quán)的根本，更是教育和諧、以人為本的集中體現(xiàn)。因此，每帶一輪新的班級，在班級組建之初，我都抓住各種時機(jī)，利用各種場合，及時掌握學(xué)生各種信息，并給每個學(xué)生建立一份精心設(shè)計的個人成長檔案、建立班級QQ群、制定《班級文明公約》等等。根據(jù)職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)向?qū)W生滲透“上學(xué)如上班，上課如上崗”的要求，實(shí)現(xiàn)管理結(jié)合。班級環(huán)境建設(shè)貼合職業(yè)文化、班級成員稱呼符合職業(yè)特點(diǎn)，班級常規(guī)管理適應(yīng)職業(yè)需要，努力實(shí)現(xiàn)崗位情境零距離。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)定崗定位，做到“人人想事做、事事有人做”。教室內(nèi)外手能觸摸的地方一塵不染，讓人不忍再丟一片紙屑；早讀的鈴聲還未響起，同學(xué)們就在班長的帶領(lǐng)下齊聲朗讀，專注而可愛的神情令我欣慰；晚自習(xí)時同學(xué)們或默默誦讀、或奮筆疾書，那份安靜實(shí)在讓人不忍打破，這就是自主管理的結(jié)果。我知道，今天他們能自覺地做好每一件事，明天就能從容地走上崗位。

二、愛心澆灌，心靈滋潤

愛，是教育的根基；愛，是教育的歸宿。班主任要想接近學(xué)生、了解學(xué)生，就必須從關(guān)愛每一位學(xué)生做起，讓學(xué)生先感受到你的“關(guān)愛”和“親近”。記得我接手的乘務(wù)唐山班是一群潑辣時尚的女生，初入一職，陌生的環(huán)境讓她們迥然，嚴(yán)格的校規(guī)讓她們反感，新任的班主任讓她們疏遠(yuǎn)，為了緩解這個現(xiàn)狀我組織了“架起心橋”主題班會，讓大家了解學(xué)校適應(yīng)環(huán)境；課下我和她們敞開心扉，讓她們明白我的良苦用心。從孩子們痛哭鬧著要離校，到我細(xì)語勸說讓她們感受到班級的溫馨；從一名女生突發(fā)闌尾炎，到我送她上醫(yī)院并墊付醫(yī)藥費(fèi)；從中秋節(jié)學(xué)生不能回家過節(jié)，到我和孩子們一起吃月餅過中秋。漸漸地我用真誠的愛心一一破解了她們心鎖的密碼，讓這群刁鉆古怪的女生感悟了班主任的關(guān)愛和親近，讓孩子們在異地他鄉(xiāng)感受到了集體的溫暖，畢業(yè)時孩子們緊緊抱著我不愿離開。

三、時空搭臺，能力培養(yǎng)

“德育鑄就人生，技能成就人才”這是職業(yè)學(xué)校學(xué)生成人成才的必經(jīng)之路。作為一名班主任，我格外注重實(shí)踐教育，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)品質(zhì)。每學(xué)期我結(jié)合學(xué)校主題教育和本班學(xué)生實(shí)際的需要，精心策劃組織主題教育活動和社會實(shí)踐活動。如參加第二屆國際騎游大會開幕式啦啦操表演，學(xué)生在感受著青春律動的同時又增強(qiáng)了職業(yè)技能；參加端午節(jié)龍舟賽開幕式表演，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感；參加紀(jì)念一.二九運(yùn)動合唱節(jié)，唱響青春之歌，弘揚(yáng)民族精神；到幼兒園參觀，開闊了同學(xué)們的眼界，明確自己今后的努力方向。在學(xué)校成人禮教育活動后，我組織召開“感恩、成長與責(zé)任”家長會，進(jìn)一步深化感恩教育，安排學(xué)生給家長端上一杯熱茶，親手為家長削好一個蘋果，孩子們和家長通過書信進(jìn)行了溝通，一句句深情地心里話表達(dá)了濃濃的親情，讓我一下子感到學(xué)生長大了、懂事了。此外，我還充分利用社會大課堂這個平臺加強(qiáng)學(xué)生的教育。平北掃墓活動緬懷革命先烈、登長城了解歷史、參觀野生動物園珍愛大自然，通過活動，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)教育和社會實(shí)踐的緊密結(jié)合，經(jīng)過多種歷練和考驗(yàn)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。

四、寬嚴(yán)相濟(jì)，個性完善

中職生是素質(zhì)教育下的弱勢群體，由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同，都存在著一定的差異。因此一個班級中總會有一些“后進(jìn)生”，對于他們我從來都不會放棄。每個人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)、自尊心。適度寬容的工作方法，冷靜處事的工作作風(fēng)，能有效地保護(hù)后進(jìn)生的自尊心和自信心。一個叫卻淑慧的學(xué)生，文化課基礎(chǔ)及差，不愿與人交流，有很強(qiáng)的自卑感，經(jīng)常違反班規(guī)組紀(jì)。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)她愿意上聲樂和舞蹈課，且兩位專業(yè)老師也反映她學(xué)得不錯。抓住這個契機(jī)，我組織了《超越自我，才藝展示》的主題班會。班會上她精彩的表演博得了陣陣掌聲，她的臉上露出了久違的笑容。在班上一有機(jī)會我就表揚(yáng)她，即使批評也是先肯定好的方面，再委婉地指出其不足。期中期末的考試成績我都把文化課和專業(yè)課的成績總在一起，這樣她的成績不但沒有落底還到了中等水平。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，她變得陽光自信，充滿友愛。高二時她圓滿的完成了一個月的見習(xí)任務(wù)，并被評為優(yōu)秀見習(xí)生。在接到榮譽(yù)證書時她激動的對我說：“老師，將來我也要成為一名像您一樣的好老師，謝謝您！”

在職高的這幾年班主任工作中我成了名副其實(shí)的“外地專業(yè)戶”，幼教班也只有三名本地學(xué)生。接班時我給自己的定位是我應(yīng)該既是同學(xué)的師長，又是同學(xué)生活中的110，還是同學(xué)身在延慶的親朋。幾年的班主任工作下來，我深刻體會這幾種角色都需要加上一個必須的定語，那就是嚴(yán)愛有加的師長，隨叫隨到的110，摯友親朋。作為一名職業(yè)學(xué)校的班主任，講臺就是我的陣地，學(xué)生就是我的事業(yè)，我要用自己炙熱的心靈去迎接每一位學(xué)生。

“一樹菩提，一沙世界”。再輝煌的高樓也始于一磚一瓦，在成功的人生也開始于平凡的創(chuàng)業(yè)。泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。如果做事、為人不從小事著手，只認(rèn)定鴻鵠之志，只相信天高任鳥飛，海闊憑魚躍，那么再有鴻鵠之志，天再高，還再闊，那只是為別人準(zhǔn)備的，對于自己只有失敗的結(jié)局。一個人的偉大之處，往往通過微小的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡、認(rèn)真做好每個細(xì)節(jié)，偉大就會不期而至！