夏汝

在文章中，引入自然風景的描寫，會使文章更加出彩?？v觀2016年全國各地的中考佳作，有絕大多數(shù)便是憑借出彩的景物描寫登上滿分舞臺的。如何才能栩栩如生地展示自然之美、融入動人之情、挖掘生命之理呢？以下三種方法，均是寫景的好技巧。

一、通篇寫景，內(nèi)容新穎脫俗

成千上萬的考生在考場里寫同題作文，要想脫穎而出，實非易事。評卷老師指出，對于寫作基礎(chǔ)較好的考生而言，選擇景物或景點作為行文線索，是內(nèi)容出彩的捷徑。喜愛旅游的考生，不妨以風景為線索，或賞衡山之秀，或?qū)懭A山之險，或贊黃河之大氣，或繪長城之雄偉，用精美的文筆展示祖國的美好河山；很少出游的考生也不必煩惱，你若能從遠、近、高、低這四個角度來觀察，運用動靜交融的技巧去刻畫，那么身邊的尋常風景也會美得讓人驚訝。2016年成都中考佳作《散步》便運用了這種技巧：

煙雨繚繞的西湖，明凈如玉的西湖，散步于此，我仿佛走進了一幅清新淡雅的水墨畫。岸邊珠翠羅綺，湖心清波畫影中。我信步向斷橋走去，那斷橋立于湖光山色中，嫻靜而清麗。目光所及之處皆是美景，猶如仙境。仿佛有千年流轉(zhuǎn)的風穿越千年時空而來，千年前的美麗傳說朦朧地展現(xiàn)在西湖的煙波畫船中。散步于西湖，駐足于斷橋殘雪，徜徉于柳岸花堤，我領(lǐng)略到水鄉(xiāng)凄美夢幻的魅力和千年等一回的美麗。

考生緊扣“散步”這一主題，以游蹤為線索，自然地串起了自己在西湖、烏鎮(zhèn)、麗江三地見到的獨特風景。該段描寫的便是游西湖所看到的美景，情景交融，詩意盎然，令人愛不釋卷。

二、以景點綴，情感充沛動人

縱觀各地中考作文，記敘文占據(jù)了十之八九。從評卷中心反饋的信息來看，大多數(shù)考生只一味地敘事，注重對事情起因、經(jīng)過、結(jié)果的交代，卻忽視了相關(guān)技巧的運用。而讓評卷者賞心悅目的滿分作文都有一個驚人的相似點——巧妙引入景物描寫。在這些滿分作文里，或下筆寫景，讓情隨景出；或景隨情出，讓情景交融。景物雖然只是偶爾出現(xiàn)，卻相互呼應(yīng)生輝，讓文章收到了“萬綠叢中一點紅”的獨特效果。2016年江蘇中考滿分作文《留香》便是這樣開篇的：

還未踏進院門，一陣淡淡的梔子花香便在鼻尖縈繞。小院有些老舊，但在姑姑的打理下依舊井井有條。最顯眼的莫過于那棵纖細的梔子花樹，嫩嫩的綠葉仿佛能擠出水來，葉間點綴著幾朵白色的小花，宛如一闋厚重的弦樂聲中跳出了一陣清脆歡悅的笛音，給這破舊的小院增添了不少生機。

考生重點寫姑姑給自己留下的一些美好記憶，巧妙的是，考生從梔子花醉人的香味中引出，并自然地回想起了童年的快樂往事。文章結(jié)尾時，考生妙筆一揮，再次描寫景物，用一句“我仿佛看見一樹梔子花正在天地之間悄然綻放，歷久彌香”作結(jié)，與開篇形成呼應(yīng)之勢，真是妙不可言！

三、借景言理，主題含蓄出彩

有位名家寫過這樣的句子：“是梅，就要傲視冬雪，昂首怒放；是樹，就要高聳云霄，蒼翠挺拔；是江河，就要奔騰不息，一瀉千里；是鷹，就要搏擊風云，俯瞰大地。”這告訴我們，寫景的文章，不能滿足于平面地描寫景物，還得通過景物挖掘其生命魅力，并由此引發(fā)對生命的思考。當大量考生滿足于敘事的時候，我們?nèi)裟芙柚鷮こ５木拔?，引出自己對生活道理的感悟，那文章的主題思想自然會有不一樣的深度，文章也就有了獲取高分的理由。請看2016年紹興中考佳作《春野里的輝煌》里的一個片段：

蜂兒、蝶兒也不肯懈怠，在油菜花叢中飛舞，把生命的希望傳得更遠。我霎時愣住了，植物的力量竟是如此強大，它們卻一直緘默著。風漸漸平息了，花瓣輕輕落在我的肩頭。是啊，人和植物又有什么區(qū)別呢？沒有束縛，人們就很難成功；沒有軌道，火車便會舉步維艱。但是我們也不能因為束縛就失去追求美好的心，錯過生活中的精彩。正如今天，我在這山坡上看見的油菜花，雖然有根，但也有春野里的一片輝煌。

在這篇佳作里，考生其實是想表達自己因中考前成績下滑而失落的心情，不料在春天的田野里偶遇了“蝶舞紛飛”的美景，也正是這片風景讓考生悟出了“沒有束縛，就很難成功”的道理。用借景言理的方式來表達思想感情，文章自然勝人一籌！

把那株蒲草珍藏于心

◎一考生

青春是一場遠行，風景與荊棘相伴。

——題記

六月，初夏氣息漸濃。聽聞荷花在這個季節(jié)會開得很好，我便搭車前往荷花塘，急于一睹荷花的美麗姿態(tài)。不知是不是來得太早，滿塘的荷花竟然一朵都沒有盛開，失落涌上了我的心頭。一陣氣惱后，我轉(zhuǎn)身打算離開，卻被湖邊的綠色植物吸引住了目光。

風吹過荷塘邊的那些長葉植物，將它們吹得不住地搖擺。記得老師曾經(jīng)講過這植物叫蒲草。它們沒有主莖干，幾片葉子便是一株，從水中一直長出來，一株株密密地生長著。它的葉子并不寬，可是顏色碧綠，充滿生機，讓我仿佛聞到了那抹淡淡的綠草的清香。站在它們的旁邊，我心中的失落情緒漸漸消失。

向荷塘望去，滿塘的荷葉連成了一片，像亭亭的舞女的裙，正如楊萬里筆下的“接天蓮葉無窮碧”，卻沒有“映日荷花別樣紅”的神韻，也沒有沁人心脾的芳香。如此吸引人的荷塘，少了亭亭凈植的荷花，注定不被人們欣賞。一陣陣帶著水汽的清風吹過，那些蒲草們隨風搖動，似乎在向我點頭致意。我何不帶幾株蒲草回去，裝進花瓶？這么做，既不枉費我的乘車疲勞，也可撫慰我失落的心靈。

我小心翼翼地移步到池塘邊，伸出手拂過那一片隨風浮動的蒲草，隨手抓住一根，想要將它拔起?？沙龊跻饬系氖?，看似脆弱的蒲草卻難以從水中拔起，仿佛它們的根已與這一方水土融為一體了。我的心猛然一顫，小小的蒲草竟然有如此大的力量！雖不被人欣賞，但它依舊努力生長，展示著自己頑強的意志，這不正是我所缺少的嗎？面臨中考，我連日挑燈夜戰(zhàn)，結(jié)果卻令人失望，我甚至想到了放棄……站在蒲草旁邊，我才發(fā)現(xiàn)自己的渺小。

風輕拂過我的面頰，蒲草的清香沁人心脾，小小的蒲草讓我明白了一個道理：唯有堅守自己的信念，努力拼搏，才能書寫完美的青春華章。

走過青春，走過荊棘，面對蒲草，我愿把這份堅強珍藏于心。

命題者意在引導考生講述藏于心底的美好情感與記憶，考生以“蒲草”這一尋常之物為寫作對象，著實令人想不到。行文時，考生以“蒲草”為線，或用細膩筆墨寫其風采，或用荷花巧作襯托，最后由景及理，寫出了蒲草給自己的啟示：“唯有堅守自己的信念，努力拼搏，才能書寫完美的青春華章?！比绱顺錆M詩情畫意而又富有哲理的佳作，自然會獲取高分。

她讓我感到約束

◎一考生

月光透過薄薄的云霧，淡淡地灑在大地上。一切都蒙上了一層輕紗，顯得那樣遙遠。在這似真似幻的月夜里，我眼前又現(xiàn)出了媽媽的笑臉，我的心飛回了家里。我的心兒啊，如那古人筆下的嬋娟，縹緲又孤單。

媽媽，離開您的日子真的好難，與人的交流更是難上加難。在家里，我總是像只羸弱的小鳥一樣被您關(guān)在籠子里，從未經(jīng)歷風雨的洗禮，也從未和其他“野鳥”嬉戲。我多么嫉妒那些嘰嘰喳喳的麻雀，它們一天到晚有吵不完的架，而我，連一個能吵架的人都沒有。

媽媽，一進入中學，我才知道世界上有那么多多才多藝的人。她們能彈能唱，能歌善舞。我是多么羨慕??！可我，整天除了抱著書本“啃”以外，您什么也不讓我接觸。您不允許我有“業(yè)余愛好”，您說那些都是不務(wù)正業(yè)，是浪費時光，虛度青春。

媽媽，您給我做的衣服真合身，您給我套的棉被真暖和，您給我送來的飯菜真可口。可是，我是中學生了，不愿再被您養(yǎng)在溫室里，關(guān)在籠子里，更不愿躲在您的羽翼下了。

媽媽，希望您能坐下來，聽一聽我的心里話。

媽媽，假如我是您。我不會過多地約束自己的孩子。我會帶他出去玩，去擁抱大自然，讓他懂得，大自然是一部耐讀的大書；讓他懂得，生活比書本更豐富、更精彩。

媽媽，假如我是您。我會給自己的孩子充足的時間去發(fā)展特長。生活需要七彩的陽光，讀書不是終極目標，而是為了給生活增添更多光彩。

媽媽，假如我是您。我不會跟自己的孩子講太多太多的大道理，我會讓他學會適應(yīng)社會、適應(yīng)生活。我會放手讓他去與別人交往、溝通，我不會以“不放心”為借口阻止他與朋友的正常交往。

假如我是您，媽媽……

我抬頭望去，淡淡的云霧不知何時已散去，月光更皎潔了。我知道，月中也有陰影，雖然歷代文人歌頌它的詩篇數(shù)不勝數(shù)。我還知道，月亮也會被烏云遮掩，但那只是短暫的，它終會沖破云層，露出本相。

圓圓的月亮啊，請帶去我的祝福與希冀吧——給遠方的媽媽。

這是2016年中考考場上出現(xiàn)的一篇匠心獨運的好文章。文章主要有兩大亮點：一是思路巧妙，考生在前半部分實寫自己在媽媽的約束之下的生活，后半部分提出了自己的種種假想，內(nèi)容虛實相映，前后對應(yīng)生輝。二是寫景巧妙。開篇從“月光朦朧”的景物描寫中引出，營造了合適的對話意境；結(jié)尾再度描寫月景，表達出美好的期待，有情景交融的效果。