楊興俊

【編者按】開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是堅(jiān)持思想建黨、組織建黨、制度治黨緊密結(jié)合的有力抓手，是不斷加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的有效途徑，為新形勢下落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求積累了成功經(jīng)驗(yàn)。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，要克服急于求成、急功近利的思想，讓學(xué)習(xí)教育成為錘煉黨性的有力支撐。

近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹落實(shí)。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，對黨員干部提出了新的更高要求。在常態(tài)化制度化的語境下，學(xué)習(xí)教育要摒除過關(guān)心理。

當(dāng)今社會(huì)，抱有過關(guān)心理的人可謂比比皆是。比如，有的人為應(yīng)付檢查而突擊加班，更有一些人為個(gè)人升遷而對年齡、學(xué)歷、身份造假……這些林林總總的行為，都是過關(guān)心理的表現(xiàn)。

公開的一項(xiàng)調(diào)查表明 ，95.6%的受訪者認(rèn)為，當(dāng)前社會(huì)普遍存在過關(guān)心理，其中53%的人認(rèn)為，過關(guān)心理在各行各業(yè)都很嚴(yán)重。存有過關(guān)心理前三甲的人群依次是：大學(xué)生（65.4%），公務(wù)員（65.1%），教師（43.3%）?？梢?，黨員干部集中的公務(wù)員群體，過關(guān)心理比較普遍。但是，各級(jí)黨組織對此不能聽之任之，黨員干部自身也要克服、摒除這種心理。

學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，是對抱有過關(guān)心理的黨員、干部當(dāng)頭棒喝。常態(tài)化，也就是說融入日常了，不是一陣風(fēng)；制度化，表明這是一種黨內(nèi)的“規(guī)矩”了，不是可有可無，更不能“商量”。常態(tài)化制度化，警醒黨員、干部對學(xué)習(xí)教育不能急功近利，而要作為終身的“必修課”，不折不扣做好“功課”，并且要在“合格”的基礎(chǔ)上向“優(yōu)秀”不斷邁進(jìn)。

孔子曰，學(xué)不可以已。對黨員、干部來講，“做”何嘗可以停止？學(xué)習(xí)教育只有進(jìn)行時(shí)，永遠(yuǎn)在路上。常態(tài)化制度化，黨員、干部就能夠“吾日三省乎吾身”，經(jīng)常打掃思想上的灰塵。學(xué)而不厭、學(xué)以致用，就能夠經(jīng)常發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而確保黨員領(lǐng)導(dǎo)干部忠誠干凈擔(dān)當(dāng)、發(fā)揮表率作用，確保廣大黨員黨性堅(jiān)強(qiáng)、發(fā)揮先鋒模范作用。