“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，源于孟子的這段處世為人之道，后面的半句，用在如今剛剛成年的95后一代人身上，特別貼切。

95后，這會(huì)是我們中最有情懷的一代人。

在中國(guó)近現(xiàn)代百多年來(lái)的歷史中，每一代人都經(jīng)歷了披荊斬棘、砥礪前行的時(shí)刻。特別是在中國(guó)滑向沉淪的晦暗時(shí)代，幾乎所有的有志之士，都在發(fā)出最后、最激烈的吶喊，奮起扭轉(zhuǎn)歷史的車(chē)輪，拯救祖國(guó)于危難之際。從辛亥革命到“五四”運(yùn)動(dòng)，從羅霄山脈到太行山上，從白山黑水到長(zhǎng)城內(nèi)外，一代又一代民族先驅(qū)，為了祖國(guó)與民族的未來(lái)，慷慨前行。無(wú)數(shù)人的奮斗與犧牲，創(chuàng)建了開(kāi)萬(wàn)世偉業(yè)的共和國(guó)。又歷經(jīng)探索與改革，挫折與砥礪，終于將一窮二白的祖國(guó)，建設(shè)成令世人羨慕的世界第二大經(jīng)濟(jì)體。

當(dāng)歷史的火炬即將交接給新的一代人，當(dāng)95后也跨入成年的行列，開(kāi)始嶄露頭角之際，照耀在他們身上的陽(yáng)光，比以往任何一個(gè)時(shí)代都更要充足。

在他們之前，他們的前輩逢山開(kāi)路、遇水搭橋，開(kāi)辟出了一條前行的坦途。這條代表著社會(huì)發(fā)展前進(jìn)方向的先進(jìn)道路，鋪墊出可以與任何國(guó)家平等競(jìng)爭(zhēng)的良好賽道，任爾馳騁。他們可以在世界性的競(jìng)爭(zhēng)中，盡情揮灑自己的才華、自己的慧睿、自己的能力，而不必為賽道的崎嶇去停車(chē)止步。他們不必因?yàn)橥庠诘囊蛩?，去不合適地改變自己;他們可以因?yàn)橐擞趧?chuàng)造的環(huán)境，去盡情舒展自己的天性，因而可以成為最有情懷的一代人。

這種情懷，在之前的很多年代，很難看到。還在我們那個(gè)大學(xué)求學(xué)的時(shí)候，選擇未來(lái)的職業(yè)方向，是選擇專(zhuān)業(yè)的至要因素，這被看作前程是明亮還是暗淡的關(guān)鍵。記得剛剛進(jìn)大學(xué)不久，?？母笨?，登了一篇散文，講述了一個(gè)有關(guān)文科與理科的因緣故事。清晨校園的小樹(shù)林里，時(shí)常有悠揚(yáng)而哀怨的笛聲傳來(lái)，循聲而去，一位新生沉溺在自己的笛聲中而不聞它事。笛畢細(xì)問(wèn)之下，這是一個(gè)熱愛(ài)文科、卻又在父母要求之下不能不選擇了理科的學(xué)生，心心念念的還是自己的文學(xué)夢(mèng)、藝術(shù)夢(mèng)。

這樣的故事，現(xiàn)在聽(tīng)來(lái)，如天方夜譚。不過(guò)在那個(gè)早些時(shí)候的歲月里，卻是非常之真實(shí)。那個(gè)時(shí)候，還是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的時(shí)代，無(wú)非數(shù)理化正是一個(gè)時(shí)代之急需，而看上去經(jīng)常不太著調(diào)的文科，名聲不太夠意思。相比于數(shù)理化，“思想的力量”或者“文化軟實(shí)力”，聽(tīng)上去有些縹緲。

當(dāng)一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家，真正發(fā)展與富足起來(lái)之后，那些看上去“無(wú)用之學(xué)問(wèn)”“無(wú)稽之想象”，恰恰構(gòu)成了“文以化之”軟實(shí)力的基石。精神境界的拓展與提升，離不開(kāi)“無(wú)用之藝術(shù)”的熏陶。正是“無(wú)用”所帶來(lái)的不羈之想象力，提供了創(chuàng)造與創(chuàng)新最大的可能，構(gòu)成了內(nèi)在最強(qiáng)大的創(chuàng)新力。

正是基于這樣的流觴，給了95后可以少談物質(zhì)、多講情懷的可能。

最典型的是正在推進(jìn)之中的以高考改革為重點(diǎn)的教育改革。高考對(duì)于寒窗學(xué)子來(lái)說(shuō)，是檢驗(yàn)真理的重要標(biāo)志。在之前的很久時(shí)間里，分?jǐn)?shù)是檢驗(yàn)的唯一尺度和標(biāo)準(zhǔn)，在這種情況之下，毛坦廠之類(lèi)以“錐刺股、頭懸梁”為特色的“高考工廠”大行其道。且不說(shuō)那些邊打點(diǎn)滴邊背書(shū)的學(xué)習(xí)，會(huì)有多少實(shí)際的成效，就說(shuō)那些“刺股懸梁”的過(guò)程，不啻也是對(duì)正常人生的反常。以上海、浙江為試點(diǎn)的高考改革，將不再簡(jiǎn)單地以分?jǐn)?shù)為主要衡量標(biāo)準(zhǔn)，引入更多符合教育規(guī)律的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，力圖更貼近“育人”的目標(biāo)。這樣的調(diào)整與改革，可以更好地發(fā)揮每一位學(xué)生各自最有特點(diǎn)的潛能，可以更好地培育出社會(huì)與國(guó)家最需要的人才。

生逢盛世，當(dāng)每一個(gè)人都可以最好地發(fā)揮自己的才能，每一個(gè)人都可以盡情貢獻(xiàn)自己的智慧，這不僅是人生的幸運(yùn)，更是國(guó)家的幸運(yùn)。我們需要可上九天攬?jiān)隆⒖上挛逖笞谨M的人才，我們也需要漫步瓦爾登湖、能指點(diǎn)體壇風(fēng)云的人才。

生逢盛世的95后，他們有一個(gè)高的起點(diǎn)，他們也會(huì)是最有情懷的一代人，他們可以去創(chuàng)造最有夢(mèng)想的未來(lái)。