論中學(xué)生水資源的保護(hù)意識

金鈺坤天津市濱海新區(qū)大港油田第三中學(xué)

論中學(xué)生水資源的保護(hù)意識

金鈺坤
天津市濱海新區(qū)大港油田第三中學(xué)

水資源不僅是人類賴以生存和發(fā)展的重要條件，也是地球上任何生物維持生命運(yùn)動的必要源泉。雖然地球上水資源總量豐富，但能被人類直接利用的卻很少，培養(yǎng)保護(hù)水資源的意識須從學(xué)生時代抓起。本文通過分析中學(xué)生水資源利用現(xiàn)狀，對中學(xué)生應(yīng)如何保護(hù)水資源提出幾點(diǎn)建議和措施。

水資源；中學(xué)生；保護(hù)意識

引言

地球上的水資源總量極為豐富，一共有14.5億多立方千米。盡管水資源總量龐大，但能被人類直接利用的水資源卻寥寥無幾，僅僅占到總量的2.5%，這2.5%的水資源就是我們常說的淡水資源。研究表明，2.5%的淡水資源中有70%在南北極的冰蓋中保存，因此，人類真正能利用的淡水資源只占全球水資源的0.26%，人們常提及的保護(hù)水資源指的正是這0.26%的淡水資源。本文就中學(xué)生保護(hù)水資源方面展開淺要分析。

1 水資源的重要性

地球表面72%的面積被水覆蓋，引言中也分析到只有0.26%的水資源能直接利用。而隨著全球人口的持續(xù)增長，聯(lián)合國預(yù)計在2025年，全世界將有30億人口面臨缺水，40個國家和地區(qū)淡水將面臨嚴(yán)重不足的境地。我國的水資源總量位居全球第五，但是中國人口眾多，人均水資源占有量不到世界平均水平的四分之一。因此我國仍屬于干旱缺水大國，缺水情況普遍存在并且有逐年加劇的趨勢。人體的50%-60%重量來源于水，可見水資源對每個人的重要性。水資源短缺不僅僅影響到人的生活，還會給農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、工業(yè)等產(chǎn)業(yè)帶來嚴(yán)重的資源短缺問題。保護(hù)水資源將會是每個人的共同使命與職責(zé)。因此，我們應(yīng)從小樹立起對水資源的保護(hù)意識。中學(xué)生是社會未來發(fā)展的主力軍，讓中學(xué)生了解水資源的重要性并落實(shí)行動是當(dāng)務(wù)之急。

2 中學(xué)生對水資源利用情況調(diào)查分析

表1 某市中學(xué)生問卷調(diào)查情況統(tǒng)計表

要想讓中學(xué)生樹立并做到保護(hù)水資源，首先需要對中學(xué)生的水資源利用情況進(jìn)行深入調(diào)查和分析，通過數(shù)據(jù)發(fā)掘出中學(xué)生對水資源利用方面存在的問題才能循序漸進(jìn)、對癥下藥。因此，本文以某市中學(xué)生為對象對水資源利用情況開展問卷調(diào)查，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計。問卷調(diào)查及統(tǒng)計情況如表1所示。

通過表1的調(diào)查結(jié)果可以看出，首先中學(xué)生在保護(hù)水資源方面的意識總體來說比較淡薄，大部分中學(xué)生雖然明白水資源在維持地球生命系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)中的作用以及其對人類發(fā)展的重要性和不可替代性，但是卻沒有在心中樹立起保護(hù)水資源、合理利用水資源的意識；其次，通過對中學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)生活的了解，大部分中學(xué)生也并沒有在校園中受到保護(hù)水資源等相關(guān)方面的熏陶，學(xué)校作為學(xué)生教育的主導(dǎo)，沒有做到宣傳和普及的義務(wù)；最后，有將近一半的中學(xué)生對世界水資源的知識了解不透，如果對水資源本身的知識沒有很好的了解，那么就更別提如何保護(hù)水資源了。

3 中學(xué)生保護(hù)水資源的幾項建議

通過本文第一、二章的論述，結(jié)合第二章的調(diào)查與數(shù)據(jù)分析，本文對中學(xué)生應(yīng)怎樣保護(hù)水資源提出幾項建議：

（1）作為中學(xué)生，須樹立起珍惜水資源、保護(hù)水資源的意識。中學(xué)生作為祖國未來發(fā)展的主力軍，不僅要認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性，而且還要在內(nèi)心真正樹立起保護(hù)水資源的意識，做到通過自身的力量，積極向周圍群眾宣傳保護(hù)水、珍惜水。從我做起，做到節(jié)約每一滴水，認(rèn)真落實(shí)環(huán)保行動。

（2）作為中學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)身邊有同學(xué)做出浪費(fèi)水的行為，應(yīng)當(dāng)勇于指正。保護(hù)水資源人人有責(zé)，在努力完善自身的同時，也要將這股力量影響到周邊的同學(xué)，努力讓每一個在你身邊的人都樹立起保護(hù)水資源、珍惜水資源的意識。

（3）作為中學(xué)生，應(yīng)主動組織和開展“保護(hù)水資源”等相關(guān)主題班會。中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活之外，也應(yīng)加強(qiáng)對保護(hù)水資源相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，組織和開展主題班會有利于擴(kuò)大保護(hù)水資源的影響力度，同時也將這一意識得到更大范圍的普及。

（4）作為中學(xué)生，應(yīng)在平時生活中做到保護(hù)和珍惜水資源。中學(xué)生的使命不僅僅是努力學(xué)習(xí)，更要全面的提升自己的言行舉止。在生活中，可以將洗菜、淘米等用過的水沖洗廁所，將衣服集齊后一起洗滌，檢查是否將水龍頭關(guān)緊等。通過這些具體的措施，真正做到在生活中踏踏實(shí)實(shí)的保護(hù)水資源，珍惜自己用過的每一滴水。有數(shù)據(jù)表明，家庭用水只要做到以上幾條，能節(jié)約70%左右的用水量。

4 總結(jié)

通過以上的論述和分析，不難看出中學(xué)生在保護(hù)水資源這一領(lǐng)域存在很多待解決的問題，中學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)中需要更多的接受保護(hù)水資源的相關(guān)知識，而且在日常生活中也要將保護(hù)水資源的意識落實(shí)到行動。保護(hù)和節(jié)約水資源是從一點(diǎn)一滴做起的，其在中學(xué)生學(xué)習(xí)生活中占有重要的地位。

[1]方長青.論水資源及其保護(hù)[J].浙江農(nóng)林大學(xué)學(xué)報,2002,19（2）:214-216.

[2]普進(jìn)亭.水資源利用與保護(hù)[J].中華民居旬刊,2013（15）.

[3]曹靖凱.落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,節(jié)約保護(hù)水資源[J].中學(xué)生導(dǎo)報·魯人版,2009（4）:3-3.

[4]王民,丁洪娟.北京市居民以水為主題的環(huán)境教育與學(xué)習(xí)需求調(diào)查研究——以什剎海、北太平莊、花園路社區(qū)重點(diǎn)調(diào)查為例,中日以水為主題的環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育研討會,2007.

金鈺坤（1999-），男，漢族，天津人，天津市濱海新區(qū)大港油田第三中學(xué)學(xué)生。