張勝

一天傍晚，我例行查班，看到一個(gè)中班孩子正坐著看書等家長(zhǎng)來接，一旁的教師忙著自己的事。孩子顯得很無聊，只是在那里胡亂地翻書，而旁邊的老師似乎對(duì)孩子的行為熟視無睹。我感到奇怪，這位老師平時(shí)很熱愛孩子的，這時(shí)候怎么對(duì)孩子不理不睬了呢？我便問老師：“這個(gè)孩子叫什么名字？家長(zhǎng)什么時(shí)候來接呀？他怎么了？”老師說：“這個(gè)孩子叫丁丁，他爸爸說一會(huì)兒來接他，我正好也沒事，就想著陪孩子一塊兒等家長(zhǎng)吧。開始他在好好地看書，后來他說想飛起來，還站在凳子上模仿飛的動(dòng)作。我告訴他人是飛不起來的，可是他就要飛，我沒辦法跟他說話了?！?/p>

聽到這里，我大致明白了我沒來之前發(fā)生了什么事情，以及孩子為什么會(huì)有這種表現(xiàn)了。于是，我來到孩子身邊，沒想到他主動(dòng)跟我說：“老師，我要飛到天上去?！蔽艺f：“好呀，其實(shí)我早就想上天玩玩了，可是一直沒有機(jī)會(huì)，你能告訴我打算怎么飛到天上去嗎？我得考慮一下安全問題，我怕掉下來摔扁了！”孩子先是一愣，然后眼睛開始放光：“我們可以坐飛機(jī)飛上天，飛機(jī)很安全的。”我說：“你坐過飛機(jī)嗎？”他說：“我沒有坐過，但是我見過飛機(jī)。你看在這本書上有好多氣球能帶著人飛！”他很興奮地把手里的圖書拿給我看，我接過來一看，是《比爾的氣球之旅》，難怪他有想飛的念頭。

于是，我問他：“你是想自己飛著去環(huán)游世界嗎？”他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭：“你看，我這樣就能飛起來。這是我的翅膀！”說著上下?lián)]動(dòng)著手臂。我反問：“可是你為啥還在這兒沒有飛走呢？”“因?yàn)槲疫€小，翅膀小，等我長(zhǎng)大了就能飛了！”我說：“那為啥蚊子那么小就能飛，鴕鳥那么大卻飛不起來呢？”孩子愣了一會(huì)兒小聲說：“不知道，我覺得我能飛?！薄澳阒朗澜缟嫌腥四茱w嗎？”“知道，超人呀！”“除了他，還有別人嗎？”“坐飛機(jī)的人?！笨磥?，小家伙挺會(huì)動(dòng)腦筋的?！澳悄阒里w機(jī)是怎么發(fā)明的嗎？”“不知道，可能是跟鳥學(xué)的！”“你的想法太棒了，老師知道有兩個(gè)人的想法和你一樣，他們也想自己飛起來，然后就學(xué)習(xí)很多知識(shí)，還去觀察會(huì)飛的動(dòng)物，后來他們通過不斷嘗試造出了飛機(jī)，他們是美國(guó)的萊特兄弟。”“可是他們也不是自己飛起來的呀！”“對(duì)，那說明他們還沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法，你可以繼續(xù)完成這個(gè)想法，但要實(shí)現(xiàn)這一想法很不容易，要學(xué)習(xí)很多科學(xué)知識(shí)，還要像萊特兄弟一樣去仔細(xì)觀察會(huì)飛的動(dòng)物是怎么飛的。”“那我也先去觀察會(huì)飛的動(dòng)物?？墒?，我家附近沒有鳥。”“我告訴你一個(gè)好地方，地壇公園有很多鴿子，還有其他鳥類，你可以讓爸爸媽媽帶你去?！薄昂玫?。您能跟我一起去嗎？”“我有時(shí)間的話也會(huì)帶你去觀察會(huì)飛的動(dòng)物。你如果有什么問題也可以來找我，我們一起研究?！薄班?，拉鉤?！闭f著他就伸出手與我拉鉤。

幼兒的想象是最豐富的，有時(shí)候一件物品、一個(gè)故事都會(huì)引發(fā)他們的聯(lián)想和想象。作為教師，我們要充分尊重孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，努力保護(hù)孩子的想象力，不能因?yàn)楹⒆酉敕ú磺袑?shí)際而去阻止他們，而要認(rèn)真傾聽孩子的想法，給予適時(shí)的引導(dǎo)，讓孩子的想象插上翅膀。