高 層

國務院發(fā)布《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》

10月5日，國務院辦公廳印發(fā)《關于印發(fā)老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）的通知》（國辦發(fā)〔2016〕74號），提出以擴大老年教育供給為重點，以創(chuàng)新老年教育體制機制為關鍵，以提高老年人的生命和生活質(zhì)量為目的，整合社會資源、激發(fā)社會活力，提升老年教育現(xiàn)代化水平，讓老年人共享改革發(fā)展成果，進一步實現(xiàn)老有所教、老有所學、老有所為、老有所樂，努力形成具有中國特色的老年教育發(fā)展新格局?！兑?guī)劃》提出老年教育發(fā)展的目標是到2020年，基本形成覆蓋廣泛、靈活多樣、特色鮮明、規(guī)范有序的老年教育新格局。老年教育法規(guī)制度逐步健全，職責明確、主體多元、平等參與、管辦分離的管理體制和運行機制得到完善。老年教育基礎能力有較大幅度提升，教育內(nèi)容不斷豐富，形式更加多樣。各類老年教育機構(gòu)服務能力進一步提升，全社會關注支持老年教育、參與舉辦老年教育的積極性顯著提高。以各種形式經(jīng)常性參與教育活動的老年人占老年人口總數(shù)的比例達到20%以上。

中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東到貴州省機械工業(yè)學校調(diào)研

9月25日下午，中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東到貴州省機械工業(yè)學校調(diào)研，國務院副秘書長江小涓、教育部副部長朱之文、科技部副部長侯建國、中科院院長白春禮參加調(diào)研。貴州省委書記、省人大常委會主任陳敏爾，省委副書記、省長孫志剛等陪同調(diào)研。劉延東一行先后參觀了全國機械行業(yè)大連機床職教集團師資（學生）培訓基地，機械加工實訓中心，智能制造一體化教室，3D打印、激光打印教學區(qū)，國家職業(yè)教育數(shù)控實訓基地等“理實一體化”教學場所。在考察過程中劉延東詳細了解學校規(guī)劃建設、專業(yè)設置、教育教學改革、師資隊伍建設等情況。在實地考察和聽取匯報后，劉延東充分肯定了學校的教育教學改革工作，指出貴州省機械工業(yè)學校產(chǎn)教緊密結(jié)合的辦學模式，把“課堂、車間和產(chǎn)業(yè)園”很好地銜接起來，學生從一年級就能接觸到企業(yè)真實的生產(chǎn)環(huán)境，這樣的教學安排，學生更容易接受。劉延東說，職業(yè)教育要緊密圍繞崗位需求，圍繞學生就業(yè)，注重學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。職業(yè)院校要重視學生“人文素養(yǎng)”的培養(yǎng)，要注重學生的思想教育和品德教育，培養(yǎng)他們的自信心，不要讓沒有考上大學的孩子們覺得自己是“失敗者”，要通過學校的培養(yǎng)和鼓勵，使他們很好地掌握一些技術本領，讓他們認為自己是“成功者”，打造自己出彩的人生。

部 委

第二屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽閉幕

10月15日，第二屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在華中科技大學閉幕。教育部部長陳寶生出席閉幕式并講話。陳寶生強調(diào)，要把推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為服務經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、發(fā)展動能轉(zhuǎn)換的根本需要，作為培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型人才的必然要求，作為高等教育綜合改革的突破口和重中之重，多點突破、縱深推進。一是抓培養(yǎng)方案，使創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入到人才培養(yǎng)全過程各環(huán)節(jié)。二是抓課程體系，挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，開發(fā)好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，健全中國特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。三是抓教學方法，改變灌輸式教學方法，強化師生互動、因材施教、教學相長，注重培養(yǎng)學生批判性和創(chuàng)造性思維。四是抓制度創(chuàng)新，著力健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度，實行彈性學制，完善教師專業(yè)技術職務評聘和績效考核標準，釋放教學制度改革紅利。五是抓實踐環(huán)節(jié)，為大學生實驗實習實訓特別是參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐拓展渠道、搭建平臺，加大投入、優(yōu)化服務，讓他們在實踐中受教育長才干。陳寶生希望青年學生堅定理想信念，掌握真才實學，積極投身實踐，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中展示才華、服務社會，創(chuàng)造自己的精彩人生。本屆大賽最終產(chǎn)生金獎36名，銀獎115名。

2016年全民終身學習活動周全國總開幕式舉辦

10月14日，2016年全民終身學習活動周全國總開幕式在廣東省深圳市舉辦，本屆活動周以“推進全民繼續(xù)教育，建設學習型社會”為主題，由教育部職業(yè)教育與成人教育司、中國成人教育協(xié)會、中國教科文全委會秘書處主辦，廣東省教育廳、深圳市政府、深圳市教育局承辦。教育部副部長朱之文出席總開幕式并講話。朱之文指出，要進一步明確“十三五”期間學習型社會建設的基本思路和主要任務。要以終身學習理念引領教育改革，著力為社會成員提供多樣化的教育選擇；要加快發(fā)展繼續(xù)教育，建立健全終身教育的制度體系；要推動教育資源開放共享，擴大繼續(xù)教育有效供給；要加強終身學習法規(guī)建設，為學習型社會建設提供法治保障。本屆活動周總開幕式展示了全國全民終身學習的最新成果，推出各地遴選的112位2016年“事跡特別感人的百姓學習之星”和78個單位2016年“特別受百姓喜愛的終身學習品牌項目”，開通了“教育資源進社區(qū)網(wǎng)上博覽會”，首次推出了活動周標識，開通“新聞會客廳”，并加大對各地終身學習活動的宣傳，營造了全民終身學習的社會氛圍。近600人參加總開幕式活動。

交通運輸部、教育部聯(lián)合發(fā)布《關于加快發(fā)展現(xiàn)代交通運輸職業(yè)教育的若干意見》

10月14日，交通運輸部、教育部聯(lián)合發(fā)布《關于加快發(fā)展現(xiàn)代交通運輸職業(yè)教育的若干意見》（交人教發(fā)[2016]179號），提出加快發(fā)展現(xiàn)代交通運輸職業(yè)教育，全面提高技術技能人才培養(yǎng)質(zhì)量?！兑庖姟芬?，必須以現(xiàn)代理念、戰(zhàn)略眼光和務實舉措加快發(fā)展現(xiàn)代交通運輸職業(yè)教育，當好我國現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的先行官。必須完善人才培養(yǎng)體系，加快發(fā)展職業(yè)教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，縮小人才保障國際差距，為推進交通運輸現(xiàn)代化、建設世界交通強國提供堅強的人力保障?！兑庖姟穱@擴大優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源、完善現(xiàn)代職業(yè)院校制度、優(yōu)化交通運輸專業(yè)結(jié)構(gòu)、深化人才培養(yǎng)模式改革、提升教育教學保障水平、發(fā)揮職業(yè)教育服務功能6項重點任務提出了20項具體措施，并從強化任務落實、加大經(jīng)費投入、營造良好環(huán)境三個方面明確了保障措施。

社 團

中國職業(yè)技術教育學會職業(yè)院校培訓工作委員會成立

10月14～16日，中國職業(yè)技術教育學會職業(yè)院校培訓工作委員會成立大會在山東濱州舉行，來自全國各地的116家職業(yè)院校和8家專業(yè)培訓機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會及大型企業(yè)的215名代表參加會議。中國職業(yè)技術教育學會常務副會長兼秘書長劉占山出席會議并講話，當選主任委員單位的濱州職業(yè)學院黨委書記楊光軍作表態(tài)發(fā)言。劉占山指出，職業(yè)院校培訓工作委員會的成立對于職業(yè)院校培訓工作的研究與開展、服務現(xiàn)代職教體系建設必將產(chǎn)生積極作用和深遠影響，并對職業(yè)院校培訓工作委員會今后工作提出指導意見，希望委員會積極開展學術研究、加強職業(yè)培訓指導、搭建交流合作平臺、開展國際合作、加強自身宣傳，不斷強化職業(yè)培訓工作，為我國職業(yè)培訓事業(yè)發(fā)展作出應有的貢獻。

“一帶一路”產(chǎn)教協(xié)同峰會召開

10月18日，中國教育國際交流協(xié)會、寧波市教育局、寧波職業(yè)技術學院三方聯(lián)合舉辦的“一帶一路”產(chǎn)教協(xié)同峰會在北京舉行。寧波職業(yè)技術學院等來自國內(nèi)“一帶一路”沿線地區(qū)的18所高職院校、中航國際成套設備有限公司等10家國內(nèi)標桿企業(yè)和行業(yè)協(xié)會的代表，以及來自斯里蘭卡、緬甸、柬埔寨等21個“一帶一路”沿線國家的職教領域代表參加會議。與會單位聯(lián)合發(fā)起倡議成立“一帶一路”產(chǎn)教協(xié)同聯(lián)盟。據(jù)悉，“一帶一路”產(chǎn)教協(xié)同聯(lián)盟成立后，重點將在推進職業(yè)院校國際化、服務企業(yè)“走出去”、搭建國際科研合作平臺與促進絲路文化交流等層面開展具體工作。通過舉辦國際學術會議，搭建“一帶一路”沿線國家和地區(qū)學術合作交流的平臺。

全國職業(yè)教育集團化辦學工作專家組工作會議召開

9月29日，全國職業(yè)教育集團化辦學工作專家組工作會議在北京召開，全國職業(yè)教育集團化辦學工作專家組組長劉來泉等26位專家組成員出席會議，中國職業(yè)技術教育學會常務副會長劉占山、教育部職業(yè)教育與成人教育司綜合處副處長寧銳出席會議并講話。專家組組長劉來泉作全國示范性職業(yè)教育集團遴選工作的專題報告。專家組成員高鴻、周鳳華、許世杰就全國示范性職業(yè)教育集團遴選辦法和指標體系做了具體說明，許世杰就全國示范性職業(yè)教育集團申請和填報做了說明；劉立新就職業(yè)教育集團化辦學學會重點課題做了專題報告。

全國高職院校長高峰論壇舉行

日前，由中國高等職業(yè)教育學會職業(yè)技術教育分會主辦的第十一屆全國高職院校長高峰論壇在天津舉行。會議以“創(chuàng)新技術技能積累，提升院校核心競爭力”為主題，來自全國155所高職院校及相關單位的300余名代表參加了研討。中國高等職業(yè)教育學會職業(yè)技術教育分會會長、浙江金融職業(yè)學院黨委書記周建松表示，加強技術技能積累是高等職業(yè)教育更好發(fā)展的重要內(nèi)容，特色辦學是重要路徑，探索品牌發(fā)展之路是推動高職教育又好又快發(fā)展的必然選擇。北京師范大學職業(yè)與成人教育研究所所長趙志群認為，高職院校不僅應該培養(yǎng)技能，還應該培養(yǎng)能力和職業(yè)認同感，課程的設置應該符合從初學者到專家的職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律。天津市教育委員會副主任呂景泉介紹了國家現(xiàn)代職業(yè)教育示范區(qū)的探索與實踐。會上，中國知網(wǎng)發(fā)布了高等職業(yè)教育校企協(xié)同教學研究平臺。據(jù)介紹，校企之間可以通過這個平臺進行專業(yè)設置和調(diào)整、課程體系設計、項目課程編寫、校本課程編創(chuàng)以及個性化學習，通過校企協(xié)同教學研究、協(xié)同知識聚創(chuàng)、個性化學習，促進高職院校的創(chuàng)新發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

全國高職高專黨委書記論壇2016年年會在山西太原舉行

近日，全國高職高專黨委書記論壇2016年年會在山西太原舉行，來自全國100余所高職高專院校的260余人與會，大會以“遵循‘五大理念強化高職黨建 推進科學發(fā)展”為主題。與會專家代表就新形勢下高職高?！鞍l(fā)展戰(zhàn)略”“黨的建設”“思想政治教育”“校園文化”4個議題進行探討和交流。論壇學術委員會主任、四川交通職業(yè)技術學院黨委書記王東平作了學術委員會論文評審工作情況匯報，并在大會上對論文獲獎者頒發(fā)證書。此次論壇還邀請了中央黨校宋福范教授作了題為《不忘初心，繼續(xù)前行——習總書記“七一”講話精神解讀》的主題報告，邀請職教專家馬樹超就“十三五”期間高職高專發(fā)展規(guī)劃進行了解讀和展望。

中國—東盟職業(yè)教育發(fā)展論壇舉行

9月22日，中國—東盟職業(yè)教育發(fā)展論壇在廣西南寧舉行。該論壇由中國—東盟職業(yè)教育研究中心主辦、廣西師范學院承辦。來自中國和東盟各國的450位代表出席會議。論壇以“開放合作 共享發(fā)展”為主題，采取主題報告、分論壇研討和經(jīng)驗交流等形式，圍繞中國—東盟職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與機遇，中國—東盟職業(yè)教育交流的歷史、現(xiàn)狀、問題、對策、成功經(jīng)驗、典型案例、交流合作機制，職業(yè)教育多邊交流機制與方法，新技術、新經(jīng)濟背景下職業(yè)教育發(fā)展趨勢等議題展開研討交流。會議期間，成立了中國—東盟職業(yè)教育研究中心理事會，廣西師范學院院長李豐生教授任第一屆理事會理事長。中國職業(yè)院校與東盟國家職業(yè)院校交流合作的項目洽談和簽約也在會議中進行。

國 際

UNESCO-UNEVOC舉辦青年創(chuàng)業(yè)虛擬會議

日前，UNESCO-UNEVOC通過TVeT Forum（職業(yè)技術教育與培訓論壇）舉辦主題為“職業(yè)技術教育與培訓投資回報率”的虛擬會議。此次虛擬會議力求讓更廣泛的職業(yè)技術教育與培訓團體了解目前正在進行的一個研究項目。該項目由澳大利亞國家職業(yè)教育研究中心（NCVER）和UNESCO-UNEVOC共同實施。此次會議為各團體提供了分享各自的想法、專業(yè)知識和經(jīng)驗的機會，從而可以核實和強化初始依據(jù)，有利于投資回報率（ROI）的計算以及各項指標的認證。報告提出如下重要觀點：第一，有關ROI的信息在說服利益相關者投資TVET方面發(fā)揮著重要作用，還可幫助提升TVET形象，但評估ROI的相關數(shù)據(jù)一直缺乏。第二，ROI涉及許多不同的方面以及不同層次的利益，例如TVET的ROI會產(chǎn)生經(jīng)濟、社會、社區(qū)和環(huán)境影響。第三，總體來看，在比較不同國家的職業(yè)技術教育與培訓的ROI時，面臨的挑戰(zhàn)包括國家之間政治和文化上的差異；國家的人口學特征，比如年齡結(jié)構(gòu)、城市與地區(qū)密度和性別分布；管理教育和培訓的經(jīng)驗度（成熟度）以及體系中的各種利益相關者。因此，比較各個國家的ROI是一個艱巨任務，需要構(gòu)建起一個可以用來測量這些國家ROI的框架。第四，可用來測量職業(yè)技術教育與培訓ROI的數(shù)據(jù)類型包括管理性數(shù)據(jù)源、調(diào)查數(shù)據(jù)、測量數(shù)據(jù)以及大數(shù)據(jù)分析的效益。雖然理想情況下應該收集和/或充分利用這些數(shù)據(jù)源，但收集ROI信息時面臨數(shù)據(jù)缺口難題，尤其是有形數(shù)據(jù)極缺。第五，開發(fā)“ROI評價框架”時應充分考慮ROI與利益相關者和操作環(huán)境的特定關系，此外，ROI評估模型必須有合理指標、實用措施和優(yōu)質(zhì)數(shù)據(jù)的支持，并且采用科學有效的技術以應對其他因素的影響。