新概念理論下的VI設(shè)計(jì)教學(xué)改革

陳露

摘 要：目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)的高等院校仍采用以往的教學(xué)方法進(jìn)行VI的設(shè)計(jì)教學(xué)。但是隨著時(shí)代的進(jìn)步，VI設(shè)計(jì)滲入了更多新概念，以往的教學(xué)方式很培養(yǎng)出能滿足現(xiàn)代企業(yè)所需要的人才，難以滿足用人單位的根本需要。這篇文章搜集了數(shù)個(gè)經(jīng)典的VI案例進(jìn)行研究，力圖創(chuàng)造一些更加具有實(shí)用性的教學(xué)理念體系，相信這些概念能夠推動(dòng)未來(lái)的VI設(shè)計(jì)教學(xué)的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：新概念；VI設(shè)計(jì)；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G712；J524-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）12-0201-01

隨著時(shí)代的變遷，現(xiàn)在的生產(chǎn)工藝代替了以往的制作印刷等傳統(tǒng)工藝，企業(yè)為了能夠提升自己的品牌效應(yīng)和影響力，對(duì)自身形象提出了更為嚴(yán)格的要求，以至于現(xiàn)代的VI設(shè)計(jì)在理念和設(shè)計(jì)方式有了明顯的變化。但是現(xiàn)在很多國(guó)內(nèi)的高等院校依然走著傳統(tǒng)方式授課的老路子，這樣的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)校所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生難以符合企業(yè)的實(shí)際要求。越來(lái)越多的用人單位開(kāi)始反應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備不足，學(xué)習(xí)的知識(shí)不能滿足時(shí)代的要求，理念相對(duì)落后，這些問(wèn)題不僅給學(xué)生和用人單位帶來(lái)了難題，對(duì)老師們亦是難題。

一、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中對(duì)標(biāo)準(zhǔn)色彩應(yīng)用的把握

作為品牌和受眾的橋梁，色彩起到了關(guān)鍵的作用，不僅僅是空間辨識(shí)度的重要組成部分，而且品牌意識(shí)更離不開(kāi)色彩的作用。企業(yè)品牌的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在色彩的識(shí)別性和傳播功能，在傳統(tǒng)的VI設(shè)計(jì)里黑色字體往往是最明顯的標(biāo)志，而現(xiàn)代彩色的文字逐步替代黑色字體。

在現(xiàn)在VI設(shè)計(jì)教學(xué)中更多的應(yīng)用白色是筆者力圖創(chuàng)建的一種新的理念。白色能夠給人一種包容、高雅等感覺(jué)，以往的VI教學(xué)中，色彩的種類里一般不會(huì)包括白色。在現(xiàn)代的理解里，“露白”不再是白紙本來(lái)的顏色，而是人們能夠感知的白色。隨著傳統(tǒng)工藝的進(jìn)步，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始把白色作為標(biāo)準(zhǔn)色彩。筆者認(rèn)為白色可以沖出VI體系色彩使用的瓶頸，還能增加色彩應(yīng)用的多樣性，能夠在極大的限度內(nèi)提高企業(yè)的品牌效應(yīng)。

二、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中標(biāo)志明度使用規(guī)范的講解

現(xiàn)代的VI設(shè)計(jì)教學(xué)思考中，對(duì)于不同明度背景的運(yùn)用逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)的方式成為現(xiàn)代教學(xué)方式的一個(gè)閃光處。以筆者的觀點(diǎn)，在教學(xué)中，老師要把握住傳媒的特點(diǎn)，把相近的明度數(shù)值依據(jù)相應(yīng)的特征對(duì)應(yīng)，以至于使得標(biāo)志在大多數(shù)的的情況下都能表現(xiàn)得當(dāng)。生產(chǎn)力的發(fā)展帶動(dòng)了印刷術(shù)的提高，在標(biāo)志明度背景方面很多的茅盾都能得到解決，這將使企業(yè)或者品牌在市場(chǎng)中達(dá)到意想不到的效果，也能使企業(yè)的品牌在VI設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出更多的靈活性。

三、提升學(xué)生象征圖形設(shè)計(jì)的能力

根據(jù)以往的VI設(shè)計(jì)教學(xué)，標(biāo)志作為象征曾被當(dāng)作一種最有效的教學(xué)方式，這是一種能夠使學(xué)生快速掌握新知識(shí)的一種方式。盡管在使用象征圖形的同時(shí)，能夠滿足企業(yè)文化與風(fēng)格的相關(guān)要求，但是卻存在一些弊病，比如顯得過(guò)于單調(diào)，使企業(yè)或品牌形象顯得過(guò)于死板，沒(méi)有多樣性和靈活性。

在老師講課的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)幾何圖像的應(yīng)用，能夠直白的表現(xiàn)企業(yè)或品牌的文化意義，還能使教學(xué)的過(guò)程更具有生動(dòng)性，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。幾何圖形作為視覺(jué)中一種中性的符號(hào)，因自己不具備較為明顯的特點(diǎn)，所以能與其他的視覺(jué)元素相兼容。因?yàn)檫@些優(yōu)點(diǎn)，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始青睞這種設(shè)計(jì)方法。

老師在教學(xué)中應(yīng)該從多個(gè)方向注意標(biāo)志的擴(kuò)展。目前企業(yè)或品牌不僅要順應(yīng)著時(shí)代的發(fā)展，而且還要提升企業(yè)的形象，在這種大環(huán)境下，對(duì)于VI的設(shè)計(jì)教學(xué)也提出了更高的要求，在標(biāo)志造型拓展方面顯得尤為重要。在日常的教學(xué)中，老師可以把整個(gè)標(biāo)志分解成N多個(gè)象征的圖形，讓每個(gè)獨(dú)立的個(gè)體都能獨(dú)自應(yīng)用，這種方法能夠解決象征圖形與企業(yè)品牌標(biāo)志不符合的缺點(diǎn)，還能夠使得象征圖形解決過(guò)于單一化的特點(diǎn)。因?yàn)樵诮虒W(xué)中想要提高教學(xué)的效率，在多個(gè)方面應(yīng)用標(biāo)志的衍生拓展能起到意想不到的作用。

四、企業(yè)辦公園區(qū)的環(huán)境導(dǎo)示

現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)仍然有不少企業(yè)的環(huán)境導(dǎo)示還存在著傳統(tǒng)VI體系的弊病，比如過(guò)于單一性。市場(chǎng)在不斷的變化，很多企業(yè)越做越大，但是還是只有一小部分的企業(yè)能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境導(dǎo)示系統(tǒng)在某些方面對(duì)其企業(yè)文化有著至關(guān)重要的影響。單一性不但存在與企業(yè)中，還存在與當(dāng)代教育中，在多數(shù)高等院校里，VI教學(xué)仍然采用老式的VI設(shè)計(jì)原理，使得設(shè)計(jì)出來(lái)的作品過(guò)于平面化，缺少創(chuàng)意，更甚者有些同學(xué)直接復(fù)制VI模板，東拼西湊出一個(gè)設(shè)計(jì)，這使企業(yè)在市場(chǎng)中不能表現(xiàn)出自己的特色和個(gè)性。想要改變這種現(xiàn)象，要在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)VI設(shè)計(jì)中遇到的困難，迎合時(shí)代的要求，結(jié)合企業(yè)自身的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維。

企業(yè)的內(nèi)部環(huán)境和其他的展示設(shè)備作為企業(yè)形象的載體在很多放面起到重要的作用。某些集團(tuán)突破老的設(shè)計(jì)理念瓶頸，以簡(jiǎn)單的色彩為主題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了VI設(shè)計(jì)理念，而且這些企業(yè)靈活的利用傳統(tǒng)工藝，如鏤空工藝使得設(shè)計(jì)的思維由二維進(jìn)入三維，并且實(shí)現(xiàn)了與設(shè)計(jì)理念的完美結(jié)合，正是這些方式方法標(biāo)志著功能性與藝術(shù)性的融合。如日播集團(tuán)采用了上述思路，在VI設(shè)計(jì)上邁出了一大步，而且為當(dāng)代教學(xué)提供的一個(gè)重要的方向。

綜上所述，新概念下的VI設(shè)計(jì)教學(xué)改革要滿足教學(xué)中對(duì)于色彩的把握，并且在教學(xué)中注意對(duì)相關(guān)規(guī)范的講解，同時(shí)提升學(xué)生對(duì)象征圖形設(shè)計(jì)的能力等要點(diǎn)，為此才能滿足時(shí)代發(fā)展的需要，培育出符合現(xiàn)代企業(yè)要求的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]原研哉，朱鍔（譯）.設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)[M].濟(jì)南：山東人民出版社，2007.