朱永新

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專(zhuān)家，親愛(ài)的領(lǐng)讀者同仁們：

大家上午好！

此時(shí)此刻，站在國(guó)家圖書(shū)館的這個(gè)講臺(tái)上，我感慨萬(wàn)千，有許多話要說(shuō)。

今天，不僅是來(lái)自全國(guó)的閱讀推廣人的一次相聚，更是吹響書(shū)香中國(guó)集結(jié)號(hào)的一次沖鋒。

這些年來(lái)，我們?yōu)殚喿x做了不少事情，為中國(guó)的明天做了不少事情，整個(gè)中國(guó)的閱讀生態(tài)有了很大改變。但是，我們也清醒地看到，在閱讀這條大道上，我們還有很長(zhǎng)的路途要走。

講幾個(gè)讓我寢食不安的現(xiàn)

象吧。

我曾經(jīng)看到過(guò)一個(gè)由某省教育行政部門(mén)下發(fā)的推薦書(shū)目。其中竟然有《最新醫(yī)院院長(zhǎng)工作全書(shū)（上、中、下）》《老年期內(nèi)科系統(tǒng)疾病》《腎綜合征出血熱診斷與治療》《醫(yī)學(xué)細(xì)胞學(xué)與醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》《新編懷孕·分娩·育兒百科全書(shū)》《下崗職工再就業(yè)指南》《國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員培訓(xùn)教材——工業(yè)動(dòng)員概論》《消防工作人員手冊(cè)》《支點(diǎn)叢書(shū)——臨界》《甲醛生產(chǎn)》《降低不良品損失工作指南》等等。真正值得孩子們讀的許多好書(shū)，卻不在其中。

我每年都要走訪許多學(xué)校，只要有時(shí)間總要看看圖書(shū)館。在某省一所小學(xué)，我看到了這樣一些書(shū)：《這樣做生意會(huì)賺錢(qián)》《玩轉(zhuǎn)廣告》《贏在營(yíng)銷(xiāo)》《開(kāi)公司經(jīng)商必讀》《普通百姓的致富之路》《如何練就賺錢(qián)的本事》《小資本賺錢(qián)100招》《成功商人是怎樣煉成的》《狼性商鑒》《蒙牛管理模式》等。

這樣的情況，在中小學(xué)的圖書(shū)館里絕對(duì)不是個(gè)案。

我一直關(guān)注少兒閱讀現(xiàn)狀，關(guān)注各種兒童閱讀暢銷(xiāo)書(shū)的榜單?！伴_(kāi)卷”2016年5月某一周少兒暢銷(xiāo)書(shū)榜單顯示：排名前十的圖書(shū)中，有懸疑、鬼怪、恐怖、驚悚特點(diǎn)的某套書(shū)就占了七本。2016年6月，這套書(shū)仍然獨(dú)居鰲頭，在前十名中占據(jù)五本。

這些如此荒誕卻又真實(shí)發(fā)生的事情，讓我們坐立不安，也讓我們覺(jué)得任重道遠(yuǎn)。

關(guān)于閱讀的意義，無(wú)數(shù)文章已經(jīng)反復(fù)陳述。2011年，在《我的閱讀觀》一書(shū)中，我曾經(jīng)從五個(gè)維度闡述了新教育人的閱讀觀：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平；一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育；一個(gè)書(shū)香充盈的城市才能成為美麗的精神家園；共讀共寫(xiě)共同生活才能擁有共同語(yǔ)言、共同價(jià)值和共同愿景。2014年，我在新教育國(guó)際論壇上，又從另外五個(gè)方面講述了新教育的閱讀價(jià)值觀：對(duì)人類(lèi)，閱讀是一種生命本體的互相映照；對(duì)教育，閱讀是一種最為基礎(chǔ)的教學(xué)手段；對(duì)社會(huì)，閱讀是一種消弭不公的改良工具；對(duì)個(gè)體，閱讀是一種彌補(bǔ)差距的向上之力；對(duì)生命，閱讀是一條通向幸福的重要通道。

當(dāng)然，關(guān)于閱讀的意義與價(jià)值仍然有繼續(xù)闡述和研究的必要。但是，我們匯聚在這里，當(dāng)務(wù)之急可能是——在進(jìn)一步形成全社會(huì)推動(dòng)閱讀的共識(shí)之上解決

方法論的問(wèn)題，也就是：讀什么怎么讀。

一、讀什么？

費(fèi)爾巴哈說(shuō)，人是自己食物的產(chǎn)物。我們讀什么書(shū)，看什么樣的影視作品，過(guò)怎樣的精神生活，就會(huì)形成什么樣的精神“胃口”。一個(gè)人真正懂得了什么是好滋味，就不會(huì)有興趣吃垃圾食品。

我在開(kāi)頭講的三個(gè)案例，幾乎都和讀什么的問(wèn)題沒(méi)有得到重視與解決有關(guān)。我們的圖書(shū)館究竟應(yīng)該收藏什么圖書(shū)？我們的孩子究竟應(yīng)該讀什么圖書(shū)？這是一個(gè)關(guān)于閱讀的首要問(wèn)題。

所以，我們應(yīng)該建立國(guó)家基礎(chǔ)書(shū)目和影視作品推薦目錄制度，舉辦豐富多彩的各種經(jīng)典作品的導(dǎo)讀、導(dǎo)賞活動(dòng)。

為此，2010年8月，我們?cè)诒本┏闪⑿麻喿x研究所，主要就是進(jìn)行書(shū)目研制工作。在研制書(shū)目的過(guò)程中，我們尤其注重價(jià)值引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)閱讀中蘊(yùn)含的民族文化根本精神和人類(lèi)的基本價(jià)值，希望讓每一個(gè)中國(guó)人都知道自己作為中國(guó)人應(yīng)該去閱讀哪些最基本的圖書(shū)。

這些年來(lái)，我們圍繞著“中國(guó)人基礎(chǔ)閱讀書(shū)目”已經(jīng)做了一部分工作，成功發(fā)布了中國(guó)幼兒、小學(xué)生、初中生、高中生和企業(yè)家五個(gè)基礎(chǔ)閱讀書(shū)目，這次大會(huì)上，我們將正式發(fā)布中國(guó)教師和父母兩個(gè)基礎(chǔ)閱讀書(shū)目。

今年，我們又啟動(dòng)了中國(guó)中小學(xué)“學(xué)科閱讀書(shū)目”的研制工作，希望為中小學(xué)師生的教與學(xué)，從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)、生命、公民等學(xué)科角度，再分別為教師和學(xué)生推薦100種左右的圖書(shū)。

同時(shí)我們還準(zhǔn)備啟動(dòng)大學(xué)“研究閱讀書(shū)目”，即為大學(xué)生及以上的學(xué)習(xí)與研究者推薦相關(guān)學(xué)科的研究參考書(shū)目。

如果條件允許，我們還想推動(dòng)中國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館和公共圖書(shū)館基本書(shū)目的研制工作。

我們究竟該讀什么，尤其在這信息爆炸的時(shí)代，是一個(gè)需要長(zhǎng)期跟進(jìn)、專(zhuān)業(yè)研究的問(wèn)題。我們將聯(lián)合相關(guān)的閱讀推廣機(jī)構(gòu)和學(xué)者，共同從事這一艱巨的任務(wù)。我們希望能夠推出造就中國(guó)人、成就中國(guó)人的書(shū)目。能夠讓我們國(guó)家民族的文化通過(guò)閱讀被傳承，能夠讓人們通過(guò)精心研讀這些經(jīng)典而成就自我。

今天的中國(guó)，圖書(shū)出版泛濫，數(shù)量驚人，難以分辨；專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)管理人員非常短缺，無(wú)力承擔(dān)巨大的辨別推薦圖書(shū)工作；從國(guó)家層面缺乏基礎(chǔ)書(shū)目的引導(dǎo)，這樣的時(shí)刻，需要一部分人主動(dòng)站出來(lái)，承擔(dān)更多重任。

二、怎么讀？

怎么讀？這是閱讀過(guò)程的另外一個(gè)重要課題。再好的書(shū)，沒(méi)有閱讀，就是一堆廢紙；沒(méi)有好的閱讀，就無(wú)法讓人真正汲取營(yíng)養(yǎng)。讓更多的人熱愛(ài)閱讀，掌握科學(xué)的閱讀方法，也是我們領(lǐng)讀者的重要使命。

在這個(gè)方面，我們?cè)?jīng)在2007年提出“共讀共寫(xiě)共同生活”的理念。我們認(rèn)為，“共讀”是一種有效對(duì)話。教育與學(xué)習(xí)，就是建立在一種有效對(duì)話基礎(chǔ)上的理解。最好的學(xué)習(xí)應(yīng)該是充滿著魅力的知識(shí)與學(xué)習(xí)者對(duì)話的過(guò)程，是父母與孩子之間、教師和學(xué)生之間、教師和教師之間、學(xué)生和學(xué)生之間的對(duì)話過(guò)程，所以我們主張家校共育、師生共讀、親子共讀，讓學(xué)生和老師、父母都卷入到共讀中，通過(guò)共同閱讀，一起交流和討論，共同編織閱讀分享的生活，避免成為“同一屋檐下的陌生人”。

為了推進(jìn)家校共讀工作，2011年11月，新教育成立了親子共讀研究中心（后更名為新父母研究所）。以親子共讀、家校共育為特色，以螢火蟲(chóng)家校共讀、種子教師計(jì)劃、新父母學(xué)校、新露特殊教育閱讀、童話學(xué)校等公益項(xiàng)目為依托，開(kāi)展閱讀推廣工作，5

年中做了5000多場(chǎng)公益活動(dòng)，超過(guò)700萬(wàn)人次的父母與孩子參與了活動(dòng)。

在新教育學(xué)校，我們把“營(yíng)造書(shū)香校園”作為新教育十大行動(dòng)之首力推，閱讀活動(dòng)的開(kāi)展更是千姿百態(tài)、豐富多彩，圍繞閱讀的教育項(xiàng)目研究和推廣也層出不窮，如分級(jí)閱讀、晨誦、聽(tīng)讀繪說(shuō)等等。

但是，我們同樣知道，在全國(guó)的范圍來(lái)看，怎么讀的問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有解決。我們看見(jiàn)，大量的年輕母親們因?yàn)閷?duì)孩子的期許，加入到一場(chǎng)場(chǎng)轟轟烈烈的推廣閱讀運(yùn)動(dòng)中來(lái)，但她們并不知道孩子們應(yīng)該讀什么、怎樣讀。我們也知道，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和企業(yè)家，沉浸在各種事務(wù)之中，抱怨沒(méi)有時(shí)間閱讀。而各種所謂的聽(tīng)書(shū)、幫你讀書(shū)等機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，快餐式的讀書(shū)成為時(shí)髦。

在這樣的背景下，我們應(yīng)該怎么辦？

我想，我們應(yīng)該建設(shè)理想的圖書(shū)館。理想的圖書(shū)館，應(yīng)該是我們的精神客廳。

理想的圖書(shū)館里要有最經(jīng)典最美好的基本藏書(shū)；理想的圖書(shū)館里要有專(zhuān)業(yè)精湛、用心推薦好書(shū)的專(zhuān)業(yè)館員；理想的圖書(shū)館要面向未來(lái)培養(yǎng)讀者；理想的圖書(shū)館要快捷方便、沒(méi)有門(mén)檻；理想的圖書(shū)館要成為閱讀推廣的公益樞紐。而這樣理想的圖書(shū)館，自然會(huì)成為我們的精神客廳，我們可以在這里與好書(shū)為友，也可以與愛(ài)書(shū)人結(jié)為朋友。而一個(gè)國(guó)家民族的文化，就是在這樣自如的流動(dòng)中，得以傳播和傳承。所以，在二戰(zhàn)中被毀的德國(guó)國(guó)家圖書(shū)館廢墟上，德國(guó)人曾經(jīng)樹(shù)立過(guò)這樣一塊碑文：“沒(méi)有比毀掉圖書(shū)館更容易毀掉一個(gè)國(guó)家的文化。”

我想，我們應(yīng)該營(yíng)造理想的書(shū)香賓館。理想的賓館，都應(yīng)該成為我們的好書(shū)之窗。

我們身處的時(shí)代，生活節(jié)奏越來(lái)越快，流動(dòng)頻率越來(lái)越高。印第安人以流浪為生命常態(tài)，他們說(shuō)過(guò)一句諺語(yǔ)：“別走得太快，等一等靈魂。”賓館是旅途中的驛站，不僅身體需要休息，心靈更需要休憩調(diào)整，這就需要閱讀與思考。我們可以在賓館的每個(gè)房間陳列10本好書(shū)供人們及時(shí)閱讀，可以在賓館總臺(tái)配置百部好書(shū)供人們更廣泛地借閱，可以用這些賓館推動(dòng)人們對(duì)當(dāng)?shù)匚幕氖煜づc了解，讓人們對(duì)當(dāng)?shù)爻錆M喜愛(ài)甚至敬意。

我想，我們應(yīng)該筑造理想的農(nóng)家書(shū)屋。理想的農(nóng)家，應(yīng)該成為我們的心靈牧場(chǎng)。

近些年來(lái)，農(nóng)民閱讀問(wèn)題得到了各方面的重視。國(guó)家投入了大量資金到農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)中。但是，有了農(nóng)家書(shū)屋不等于有了閱讀。有屋有書(shū)，有人讀書(shū)，農(nóng)家書(shū)屋才能真正發(fā)揮作用，這樣必須有一群熱愛(ài)讀書(shū)的農(nóng)民。大家都知道，把閱讀作為生活方式，是需要培養(yǎng)的。我們認(rèn)為，從農(nóng)村子女入手，讓父母通過(guò)親子閱讀而逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從拯救農(nóng)村孩子的閱讀入手去改變農(nóng)民的閱讀理念，會(huì)收到事半功倍的效果。讓農(nóng)民成為心靈充盈、眼界開(kāi)闊、腳踏實(shí)地又可能有所創(chuàng)新的新一代農(nóng)民，我們這個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)才有可能成為具有更高文明素質(zhì)和精神追求的國(guó)家，也是我們扶貧先扶智的一個(gè)重要舉措。

當(dāng)然，我們還應(yīng)該倡導(dǎo)理想的書(shū)香家庭，讓我們每一個(gè)家庭都成為閱讀的毛細(xì)血管。因?yàn)?，閱讀的種子是在家庭播下的，那些孩子處于低齡期的家庭，父母榜樣式的閱讀和引領(lǐng)式的薦讀，對(duì)于孩子心靈成長(zhǎng)更為重要。童年的秘密我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，童書(shū)的價(jià)值我們也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有認(rèn)識(shí)。童書(shū)把人類(lèi)最美好的東西，都悄悄地藏在一個(gè)個(gè)人物、動(dòng)物的命運(yùn)里，借此構(gòu)建孩子的價(jià)值觀。

我們要大力推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，讓每一所學(xué)校都成為當(dāng)?shù)氐奈幕行摹，F(xiàn)在，我們校園里的書(shū)越來(lái)越多了，但是，這些書(shū)好不好？老師和學(xué)生愛(ài)不愛(ài)讀？會(huì)不會(huì)讀？我們有沒(méi)有立足教室、輻射家庭、影響社會(huì)？用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，我們書(shū)香校園的建設(shè)還是任重

道遠(yuǎn)。

我們要大力推進(jìn)書(shū)香機(jī)關(guān)建設(shè)，尤其是倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部的閱讀，讓每個(gè)機(jī)關(guān)同時(shí)成為閱讀樞紐。習(xí)近平在中央黨校2013年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上說(shuō)，“只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性、主動(dòng)性，使決策體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。”上行才能下效，領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書(shū)學(xué)習(xí)不

僅對(duì)于自己工作具有重要的指導(dǎo)作用，而且會(huì)帶動(dòng)全社會(huì)的閱讀

風(fēng)氣。

……

圍繞著“怎么讀”，我們應(yīng)該做的事情，有很多很多，而這所有事情都有一個(gè)關(guān)鍵，那就是：我們有怎樣的人來(lái)開(kāi)展這些工作？

人對(duì)了，事就對(duì)了。所以，我們真正需要的不是別的，而是在座的諸位——領(lǐng)讀者。

這，正是我們召開(kāi)這個(gè)領(lǐng)讀者大會(huì)的目的，正是我們大家作為閱讀推廣人匯聚在一起的意義。

三、領(lǐng)讀者！

“領(lǐng)讀者”這三個(gè)字出現(xiàn)的時(shí)候，我想到了有些馬拉松比賽的領(lǐng)跑者。那個(gè)領(lǐng)跑者做的是什么？他不是想自己去拿冠軍，他是為了提高這些運(yùn)動(dòng)員成績(jī)，用一定的速度帶領(lǐng)著大家跑，可能沒(méi)到終點(diǎn)就退下去了。這就是為了大家出成績(jī)的領(lǐng)跑者。

同時(shí)我想到兩個(gè)人，一個(gè)是孔子，一個(gè)是蘇霍姆林斯基。孔子作為中國(guó)文化的奠基人，在他那樣的時(shí)代精心選擇了《詩(shī)》《書(shū)》

《禮》《易》《春秋》等等，為中國(guó)人的精神世界進(jìn)行了導(dǎo)航。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育非常重要的任務(wù)就是使讀書(shū)成為每個(gè)孩子最強(qiáng)烈的精神上不可壓抑的欲望，想同知識(shí)源泉打交道，這是教育最基本的規(guī)律。所以這兩個(gè)人和一個(gè)馬拉松群體的領(lǐng)跑者就是我們心目中領(lǐng)讀者。

什么是領(lǐng)讀者？

我想，領(lǐng)讀者，首先應(yīng)該是讀者，一個(gè)有著較高的閱讀趣味與閱讀能力的人。

一個(gè)人只有在游泳中學(xué)會(huì)游泳，只能在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀。較高的閱讀趣味和能力，其實(shí)正是在瘋狂的閱讀中實(shí)現(xiàn)的。記得我在讀大學(xué)的時(shí)候，就是一個(gè)狂熱的讀者。我的同學(xué)中許多是老三屆的，不僅社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，外語(yǔ)能力卓越，我經(jīng)常暗自感佩。而我們的老師，大部分也是滿腹經(jīng)綸，才華橫溢，循循善誘。兩代被耽誤的師生，一起用心地在教室耕耘，演繹出許多感人的故事。聽(tīng)同學(xué)們談笑風(fēng)生，說(shuō)古論今，我內(nèi)心深處經(jīng)常有強(qiáng)烈的自卑感。于是，我開(kāi)始拼命惡補(bǔ)。我每隔幾天就到學(xué)校圖書(shū)館抱回一大摞書(shū)，圖書(shū)館管理員問(wèn)我：“你看得完嗎？”我就那樣囫圇吞棗地看著，一邊讀，一邊做筆記。恰好我畢業(yè)前夕學(xué)校要選送學(xué)生去上海師范大學(xué)進(jìn)修，我就用我的一大摞筆記說(shuō)服了負(fù)責(zé)的老師，順利通過(guò)選拔，繼續(xù)我讀書(shū)求學(xué)的旅程。

周?chē)?guó)平先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀者是一個(gè)美好的身份。我們每個(gè)人可能擁有不同的職業(yè)，但讀者可以成為我們共同的身份。要成為一個(gè)真正的讀者，就應(yīng)該把閱讀作為自己的生活方式，讀書(shū)就應(yīng)該成為他的生活必需；就應(yīng)該把閱讀作為自己的人生樂(lè)趣，讀書(shū)就應(yīng)該成為他的幸福源泉。成為真正的讀者，就應(yīng)該擁有自己的閱讀品味與鑒賞力，能夠“加入到人類(lèi)文明精神的傳統(tǒng)中去，做一個(gè)文明人”。

當(dāng)然，成為領(lǐng)讀者，僅僅是一名讀者又是不夠的。我想，領(lǐng)讀者，既是讀書(shū)示范給大家看的人，同時(shí)又是帶領(lǐng)大家讀書(shū)的人。

1999年，我萌生發(fā)起新教育實(shí)驗(yàn)的念頭，就是因?yàn)闊o(wú)意中閱讀了《管理大師德魯克》，被其中一句“僅僅憑自己的著作流芳百世是不夠的，除非你能夠改變和影響人們的生活”深深打動(dòng)，從此走出書(shū)齋。

2006年，我讀過(guò)一本讓我熱血沸騰的書(shū)《如何改變世界》。書(shū)中描寫(xiě)的不是我們想象的那些偉大的高不可攀的人物，相反，在這本書(shū)中出現(xiàn)的人物，大多數(shù)是平凡得不能再平凡的人。他們是普通的教師，是普通的醫(yī)生，是普通的律師，是普通的記者，有的人的身份，就只是一位普通的母親。就是這樣的一些人做出了不凡之舉。在美國(guó)，一個(gè)叫J.B.施萊姆的男人幫助了數(shù)以千計(jì)的來(lái)自低收入家庭的中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)；在南非，一個(gè)叫維洛尼卡·霍薩的女人發(fā)展出一種以家庭為基礎(chǔ)的艾滋病病人護(hù)理模式，改變了政府的衛(wèi)生醫(yī)療政策；在巴西，因?yàn)榉ňS奧·羅薩的努力，數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的邊遠(yuǎn)農(nóng)村居民用上了電；在印度，杰魯·比利莫利亞創(chuàng)建了兒童熱線，為千萬(wàn)流浪兒童提供24小時(shí)救援；還有美國(guó)人詹姆斯·格蘭特領(lǐng)導(dǎo)和“行銷(xiāo)”了一場(chǎng)全球兒童免疫運(yùn)動(dòng)，挽救了2500萬(wàn)個(gè)生命。更有美國(guó)人彼爾·德雷頓，創(chuàng)建了一個(gè)志愿者基地“阿育王”——資助和支持了這些社會(huì)企業(yè)家，以及千余個(gè)像他們那樣的人，將他們的思想威力撒播到了世界各地。這些人沒(méi)有權(quán)力，沒(méi)有金錢(qián)，但是他們靠自己的理想、熱情和堅(jiān)韌，憑著他們的決心和創(chuàng)造精神，最后往往感動(dòng)了那些擁有權(quán)力和金錢(qián)的人，從而創(chuàng)造出非凡的成就。

我想，領(lǐng)讀者也是這樣的人。我們也沒(méi)有權(quán)力，沒(méi)有金錢(qián)。但我相信：如果我們真正相信閱讀的力量，真正依靠我們的理想、熱情和堅(jiān)韌，憑著我們的決心和創(chuàng)造精神，我們也同樣能夠創(chuàng)造奇跡。

一直以來(lái)，我們所進(jìn)行的與閱讀相關(guān)的人類(lèi)活動(dòng)，依舊是被少數(shù)人擁有。從人類(lèi)漫長(zhǎng)進(jìn)化史的尺度來(lái)看，就在不久以前，閱讀還是屬于統(tǒng)治階級(jí)奴隸主的“高貴世界”。即使是在民主化、信息化的今天，在教育普及、幾乎每個(gè)人都具備閱讀條件的今天，依舊是大多數(shù)人少讀書(shū)、不讀書(shū)，很多人沒(méi)時(shí)間讀書(shū)。讀書(shū)的人里面，更多的在“喜馬拉雅”聽(tīng)別人讀書(shū)。

我們匯聚在這里，宣揚(yáng)的居然是閱讀這一舉世公認(rèn)的真理。我們要發(fā)起聯(lián)盟，聯(lián)盟的宗旨居然是，全中國(guó)讀書(shū)人聯(lián)合起來(lái)帶領(lǐng)大家讀書(shū)。這是奇異，還是荒

誕呢？

這些年以來(lái)，我和大家一樣，對(duì)閱讀進(jìn)行大量的思考與探索，在學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育中研究閱讀、推廣閱讀。我個(gè)人還獲得了許多榮譽(yù)，我應(yīng)該是高興，還是悲傷呢？

何況，常識(shí)告訴我們：不是所有人都會(huì)贏得最終的比賽。努力了，并不一定會(huì)成功。世界有自己的發(fā)展規(guī)律，它不具備人類(lèi)才有的情感與道德，更不會(huì)對(duì)你表達(dá)善意。更多時(shí)候，生活的主題是失敗與平凡。正像我們推廣閱讀，閱讀能夠獲取知識(shí)不假，然而它并不保證一定給你帶來(lái)金錢(qián)與榮譽(yù)。它不應(yīng)該承諾閱讀能夠必然改變命運(yùn)，因?yàn)?，閱讀只能確定改變提高我們自己的認(rèn)知水平。那么，我們自己還熱愛(ài)閱讀嗎？我們還會(huì)熱切地推廣閱讀嗎？

我想，正是在這樣的認(rèn)識(shí)中，我們才成為領(lǐng)讀者，才癡心不改地推動(dòng)閱讀。

我們推廣閱讀，絕不是在推廣成功學(xué)和沒(méi)有原則的矯情文章。在所謂的比賽中失敗，并不低級(jí)庸俗，試圖否認(rèn)或粉飾真實(shí)的行為才是一種恥辱。

人和人之間，每個(gè)人自己的生活中，并不存在徹底的失敗。在一種價(jià)值觀定義的標(biāo)準(zhǔn)下，是失敗者，在另一種價(jià)值觀的緯度看起來(lái)，也許是一種成功。我們閱讀，我們推廣閱讀，正是因?yàn)槿祟?lèi)的生活是如此多維、浩瀚。在任何價(jià)值觀體系下，都無(wú)法也不該對(duì)其下絕對(duì)的判斷。

只有用這樣的心去思考閱讀，我們無(wú)論身處荒涼曠遠(yuǎn)的牧區(qū)，還是群山阻隔的村落，或是擁擠繁榮的都市，當(dāng)我們用成本很低的閱讀打開(kāi)新世界的窗口，就意味著我們將收獲幸福！

所以，領(lǐng)讀者是在面臨無(wú)數(shù)可能性，命運(yùn)交叉的路口，給大家探路、導(dǎo)航的人。

領(lǐng)讀者將用自我的有限性，去擁抱未來(lái)的無(wú)限。

領(lǐng)讀者應(yīng)該是英雄，是將自由工具薪火相傳的人，是超越了自己命運(yùn)，也影響了別人命運(yùn)的強(qiáng)者。

領(lǐng)讀者需要學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是領(lǐng)讀者的本色。我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)致力于充實(shí)自我。正如孔子說(shuō)的那樣，好學(xué)近乎知。

領(lǐng)讀者需要團(tuán)結(jié)。

我們匯聚起來(lái)，既獨(dú)立思考，又共同為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗，正像一個(gè)螞蟻的群落，我們將可完

成單個(gè)的螞蟻無(wú)法想象的事務(wù)。

有一句話說(shuō)得好：“我一個(gè)人無(wú)法改變世界，但我能改變一個(gè)人的世界”。

親愛(ài)的領(lǐng)讀者朋友，改變，從閱讀開(kāi)始！改變，從你我開(kāi)始！

（作者單位：中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央委員會(huì)、中國(guó)教育政策研究院、蘇州大學(xué)。根據(jù)會(huì)議發(fā)言整理）