合作是更好的選擇

蔣相兵

小遠(yuǎn)是我校小學(xué)二年級(jí)的一位男生，我雖然不教他，卻常在辦公室聽(tīng)同事們說(shuō)起，夸他思維敏捷，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。這學(xué)期我開(kāi)設(shè)了選修課《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》，小遠(yuǎn)恰好選修了這門課。

百聞不如一見(jiàn)，幾堂課下來(lái)我感到小遠(yuǎn)確實(shí)出類拔萃，不僅腦子聰明，而且動(dòng)手能力也強(qiáng)。但與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了小遠(yuǎn)存在的一個(gè)問(wèn)題。

每次分發(fā)學(xué)具，小遠(yuǎn)總是希望拿到最好的，稍有瑕疵都不能接受，想方設(shè)法更換。起初，我以為小遠(yuǎn)追求完美，沒(méi)太在意，可是后來(lái)發(fā)生的一件事讓我不得不進(jìn)行干預(yù)。

這天，上課的內(nèi)容是研究空氣的升力，要用直升機(jī)旋翼模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。課前，孩子們就表現(xiàn)得很興奮。我在做了知識(shí)講解和器材演示后，分發(fā)學(xué)具—直升機(jī)旋翼模型。這是一套塑料制成的旋翼模型，需要每個(gè)同學(xué)自己動(dòng)手拼接，最后用一個(gè)氣球提供旋翼轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)力。因?yàn)槭沁x修課，學(xué)生來(lái)自不同的年級(jí)與班級(jí)，動(dòng)手能力參差不齊，手巧的同學(xué)已經(jīng)拼接成功做起了實(shí)驗(yàn)，而另一些同學(xué)還在拼接。我提議讓已經(jīng)拼接成功的同學(xué)幫助拼接有困難的同學(xué)，得到了多數(shù)同學(xué)的響應(yīng)—唯獨(dú)小遠(yuǎn)是個(gè)例外。我發(fā)現(xiàn)他獨(dú)自在嘗試改變氣球的位置，以便給旋翼提供不同方向的動(dòng)力。我暗自佩服小遠(yuǎn)的探索精神，沒(méi)有去干擾他，靜靜地觀察著。

突然，小遠(yuǎn)的旋翼模型撞到了墻，一片旋翼當(dāng)即破損。小遠(yuǎn)連忙撿起，傷心地捂在手中。這時(shí)，小遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)身旁的座位上放著一個(gè)還未拼裝的旋翼模型，而它的主人—來(lái)自一年級(jí)的小澤正在其他同學(xué)旁學(xué)習(xí)拼接的方法。小遠(yuǎn)當(dāng)即來(lái)了個(gè)“偷天換日”，而后又若無(wú)其事地玩了起來(lái)。當(dāng)小澤回到座位，看到破損的旋翼，露出了一臉的無(wú)奈。

我走向小澤，先安慰了他，然后大聲地詢問(wèn)大家：“小澤的旋翼壞了，誰(shuí)愿意跟他一起做實(shí)驗(yàn)嗎？”有同學(xué)隨即表示愿意，小遠(yuǎn)卻沒(méi)有吭聲。我對(duì)小遠(yuǎn)說(shuō)：“老師發(fā)現(xiàn)你的實(shí)驗(yàn)很有創(chuàng)意，你愿意和小澤一起玩嗎？”小遠(yuǎn)不好意思推辭，答應(yīng)了。小遠(yuǎn)帶著小澤繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，向他演示各種飛行姿態(tài)，引來(lái)小澤陣陣贊嘆……

下課了，學(xué)生們帶著各自的作品離去。我讓小遠(yuǎn)留下來(lái)隨我一起走，我問(wèn)小遠(yuǎn)：“今天與小澤一起做實(shí)驗(yàn)感覺(jué)怎么樣？”“挺好的，小澤夸我厲害，他也很聰明，一教就會(huì)?！薄班?，老師看到你們玩得很開(kāi)心?！蔽疑宰魍ｎD，接著說(shuō)，“你知道老師為什么叫你留下來(lái)嗎？”小遠(yuǎn)一聽(tīng)，變得警覺(jué)了起來(lái)，“作為老師，我要留意每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。在這堂課上，我既看到了你勇于探索、樂(lè)于合作的一面，也看到了你私自更換旋翼模型的一幕?！毙∵h(yuǎn)的臉“唰”地漲紅了，羞愧地低下了頭。

不一會(huì)兒，小遠(yuǎn)抬起頭對(duì)我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，您能不能不告訴小澤？”我想，小遠(yuǎn)是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的學(xué)生，維護(hù)好他的自尊心，有利于引導(dǎo)他取得進(jìn)步，于是我說(shuō)：“老師可以為你保密，但想知道下次再遇上這樣的事，你會(huì)怎樣做？”“我會(huì)和其他同學(xué)一起做實(shí)驗(yàn)?！薄皩?duì)，這是一個(gè)不錯(cuò)的選擇！”我拉著小遠(yuǎn)的手說(shuō)，“老師贊賞你獨(dú)立鉆研的精神，但有時(shí)候合作是更好的選擇?！薄袄蠋?，我想把自己的旋翼模型送給小澤……”“這是一個(gè)好主意，你快去吧！”小遠(yuǎn)高興地離我而去……

打這以后，我欣喜發(fā)現(xiàn)小遠(yuǎn)漸漸顯露出了包容與氣度?？磥?lái)，教育不是一件簡(jiǎn)單的事，善于選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ盐蘸媒逃臅r(shí)機(jī)，往往能取得事半功倍的效果。