學(xué)生管理視野下的大學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題研究

張?jiān)坪? 王輝 董家承

摘要：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有網(wǎng)民數(shù)量已突破7.31億，其中，大學(xué)生網(wǎng)民再居榜首。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生不可或缺的學(xué)習(xí)工具與休閑娛樂(lè)的媒介，但同時(shí)大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界難以自拔的現(xiàn)象也逐漸浮出水面并呈現(xiàn)指數(shù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。而近幾年來(lái)，智能手機(jī)的出現(xiàn)更加劇了這一現(xiàn)象。我國(guó)在校大學(xué)生有網(wǎng)癮者的數(shù)量已超過(guò)30萬(wàn)，其中重度網(wǎng)癮者數(shù)量達(dá)4萬(wàn)人之多。事實(shí)證明，網(wǎng)癮成為吞噬我國(guó)高等教育成果的一大惡瘤。從高校學(xué)生管理著眼，到底采用何種方法策略才能高效預(yù)防乃至徹底根除網(wǎng)癮“頑疾”？我們必須找到網(wǎng)癮的根源，摸清網(wǎng)癮防治與學(xué)生管理在哪方面存在必然的聯(lián)系，然后斬草除根，解決掣肘大學(xué)生發(fā)展與成才，也事關(guān)整個(gè)國(guó)家和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的這一頑疾。

關(guān)鍵字：大學(xué)生 學(xué)生管理 網(wǎng)癮

1 網(wǎng)癮與學(xué)生管理的關(guān)系

1.1 大學(xué)生網(wǎng)癮的成因

當(dāng)今，大學(xué)生網(wǎng)癮的主要表現(xiàn)有以下五種類型，即，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)成癮、網(wǎng)絡(luò)信息成癮、網(wǎng)絡(luò)色情成癮、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系和網(wǎng)絡(luò)交易成癮以及手機(jī)網(wǎng)絡(luò)成癮。眾所周知，網(wǎng)癮給大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了嚴(yán)重的危害，它導(dǎo)致了大學(xué)生學(xué)業(yè)荒廢、身體傷害、社交封閉、心理失調(diào)、道德滑坡、人格異化。但是何以網(wǎng)癮會(huì)如此“頑固”？原來(lái)，上癮的機(jī)制是與人體大腦“欣快中樞”有關(guān)的中性強(qiáng)化與負(fù)性強(qiáng)化導(dǎo)致的。從心理學(xué)視角審視，網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知差異是大學(xué)生網(wǎng)癮形成的前提條件，心理需求補(bǔ)償是大學(xué)生網(wǎng)癮形成的動(dòng)機(jī)因素，心理情緒釋放是大學(xué)生網(wǎng)癮形成的持續(xù)力量，從眾心理誤導(dǎo)是大學(xué)生網(wǎng)癮形成的外部誘因。簡(jiǎn)言之，網(wǎng)癮就是一種心理疾病，需要從心理上進(jìn)行防治。

1.2 網(wǎng)癮與學(xué)生管理的關(guān)系

對(duì)于高校而言，一切工作都要圍繞四大職能全面展開(kāi)，即人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新。然培養(yǎng)工作時(shí)，高校往往重教清育，導(dǎo)致“德才失衡”現(xiàn)象的出現(xiàn)。因此，健全學(xué)生管理制度、加強(qiáng)強(qiáng)制力度以及心理輔導(dǎo)與治療等工作成為防治大學(xué)生網(wǎng)癮的重要任務(wù)。

2 大學(xué)生網(wǎng)癮戒除的對(duì)策

2.1 學(xué)生管理制度

建立嚴(yán)格健全的學(xué)生管理制度，有效約束學(xué)生的日常行為。首先，建立嚴(yán)格的監(jiān)管制度。一般患有網(wǎng)癮的學(xué)生為追求心理滿足不會(huì)滿足于在宿舍內(nèi)上網(wǎng)，反而會(huì)選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。這類學(xué)生往往逃課上網(wǎng)、夜不歸寢上網(wǎng)。因此，學(xué)?？山⑨槍?duì)網(wǎng)癮監(jiān)管的監(jiān)督隊(duì)伍來(lái)對(duì)逃課、夜不歸寢的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。隊(duì)伍主體由學(xué)生干部組成。這樣，那些網(wǎng)癮過(guò)重學(xué)生的心理可以得到及時(shí)、有效的捕捉，有利于輔導(dǎo)員、心理健康老師及時(shí)地給予制止與幫助。學(xué)校還應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范請(qǐng)假流程，對(duì)請(qǐng)假學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的假前審核，避免出現(xiàn)以請(qǐng)假為由外出上網(wǎng)的現(xiàn)象。其次，高?？芍贫ㄏ嚓P(guān)規(guī)定，以此來(lái)警示、約束學(xué)生，以免出現(xiàn)網(wǎng)癮過(guò)重的現(xiàn)象。例如，制定《寢室電腦使用條例》來(lái)統(tǒng)一管理學(xué)生對(duì)電腦的使用；制定《宿舍作息管理制度》來(lái)約束學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間，通過(guò)規(guī)范的制度來(lái)約束學(xué)生，有助于幫助學(xué)生建立規(guī)律的作息時(shí)間表，提高學(xué)習(xí)效率。此外，學(xué)?？砂才盘囟ㄉ暇W(wǎng)地點(diǎn)，對(duì)上網(wǎng)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一管理。

2.2 豐富人文關(guān)懷

心理需求補(bǔ)償，心理情緒釋放和從眾心理是導(dǎo)致網(wǎng)癮形成的重要原因。高校應(yīng)致力于增強(qiáng)人文關(guān)懷、豐富學(xué)生的校園文化生活。高校教師要注重溝通藝術(shù)，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.3 心理輔導(dǎo)與治療

由于網(wǎng)癮是一種心理疾病，從心理學(xué)角度對(duì)其進(jìn)行防治顯得尤為重要。首先，高校應(yīng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行定期的心理咨詢，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。將每次咨詢的結(jié)果以檔案的形式進(jìn)行歸檔保存，以便隨時(shí)了解學(xué)生心理的普遍趨勢(shì)。其次，高校應(yīng)對(duì)具有網(wǎng)癮以及網(wǎng)癮傾向的大學(xué)生進(jìn)行不定期團(tuán)體輔導(dǎo)，運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力和適當(dāng)?shù)膱F(tuán)體咨詢技術(shù)幫助他們探索自我、認(rèn)識(shí)自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和方式，從而促進(jìn)自我的發(fā)展和自我的實(shí)現(xiàn)。此外，高校應(yīng)對(duì)網(wǎng)癮過(guò)重的大學(xué)生進(jìn)行心理治療，運(yùn)用心理學(xué)的脫敏強(qiáng)化訓(xùn)練幫助學(xué)生擺脫網(wǎng)癮給他們帶來(lái)的痛苦。在治療期間，學(xué)?？蛇\(yùn)用素質(zhì)拓展，使之與心理治療產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，即在進(jìn)行心理治療的過(guò)程中進(jìn)行素質(zhì)教育，以達(dá)到心理與素質(zhì)雙重提高的積極效果。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，從學(xué)生管理入手對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)癮防治已經(jīng)成為高校工作中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中必須使教與育形成穩(wěn)定的平衡關(guān)系，健全學(xué)生管理制度，加強(qiáng)強(qiáng)制力度，為學(xué)生乃至國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展努力奮斗。

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作者簡(jiǎn)介：張?jiān)坪纾?979-，女，蒙古族，遼寧省朝陽(yáng)市人，沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)遼陽(yáng)分校，講師，大學(xué)本科，大學(xué)生思想政治教育。

（作者單位：沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)遼陽(yáng)分校）