姚向國(guó)

當(dāng)今社會(huì)科技飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”滲透到工作、生活的方方面面，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于員工專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的要求越來(lái)越高，社會(huì)發(fā)展對(duì)成人教育的規(guī)劃提出了新的要求。這使現(xiàn)代高職院校面臨新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代高職院校想要在社會(huì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中存活下來(lái)，必須要跟上時(shí)代的腳步，主動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新，采取切實(shí)可行的解決方法，促進(jìn)高職院校中成人教育的發(fā)展。

一、當(dāng)前環(huán)境下高職院校成人教育的發(fā)展的形勢(shì)

從總體形勢(shì)看，當(dāng)前高職院校的成人教育，生源逐年減少是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，成人教育機(jī)構(gòu)之間、成人教育與民辦高職、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、國(guó)際培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。高職院校成人教育所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)有很大一部分是學(xué)校根據(jù)社會(huì)和企業(yè)需要結(jié)合全日制專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃演變而來(lái)，帶有濃重的學(xué)校教育色彩，無(wú)法脫離全日制學(xué)歷教育的影響，在迎合社會(huì)需求、滿足學(xué)員需要的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)地位，并沒(méi)有充分發(fā)揮出職業(yè)教育的特色與優(yōu)勢(shì)。

二、高職院校成人教育存在的問(wèn)題與不足

（一）教育理念尚不清晰

我國(guó)對(duì)成人教育的定義與界定，社會(huì)各界一直都有自己的一套理論，既有相通、又有區(qū)別，至沒(méi)任然沒(méi)能形成統(tǒng)一的定義與理論。多數(shù)人片面地認(rèn)為成人教育僅僅是因?yàn)樾枰岣邔W(xué)歷水平而進(jìn)行的教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，只是文憑補(bǔ)償性質(zhì)的教育，卻忽視成人教育的繼續(xù)教育功能。我們應(yīng)該清醒是的看到，成人教育不是普通教育的補(bǔ)充，而是應(yīng)該與基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育一樣，是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分。

（二）領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。

很多高職院校的領(lǐng)導(dǎo)將高職成人教育發(fā)展目光放得不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)，在實(shí)際工作中將成人教育的地位邊緣化，從而在資源調(diào)配、師資使用方面都不給予充分的考慮，發(fā)展成人教育的工作過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)把成人教育放錯(cuò)了位子，忽視成人教育在學(xué)校發(fā)展前景中的重要地位。

（三）管理制度落后。

高職院校的成人教育這么多年以來(lái)從制度上面來(lái)說(shuō)和以前并沒(méi)有什么區(qū)別，管理制度沿用多年前全日制管理模式（甚至是老的中等職業(yè)學(xué)校管理模式），沒(méi)有很好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，這種管理制度已經(jīng)不符合當(dāng)今的時(shí)代要求了

（四）高校成人教育創(chuàng)新動(dòng)力不足

社會(huì)的進(jìn)步與飛速發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才能力要求的進(jìn)一步提高，對(duì)于高校成人教育的人才培養(yǎng)也提出了較高的要求，但很多高校成人教育在實(shí)施過(guò)程中，反應(yīng)遲鈍，缺乏創(chuàng)新意愿，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是很多高校由于缺乏對(duì)成人教育的重視，因此沒(méi)有及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)計(jì)，以適應(yīng)企業(yè)社會(huì)對(duì)人才的需要，這在一定程度上影響了成人教育的質(zhì)量；二是隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于高等教育提出了更高的要求，新的教學(xué)模式和教學(xué)思想對(duì)于高校的教學(xué)產(chǎn)生了重要的影響，如果缺乏針對(duì)性的創(chuàng)新，可能無(wú)法更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)高校成人教育的要求。

三、高職院校發(fā)展成人教育的創(chuàng)新策略

（一）清晰界定成人教育的地位與作用

從上面的論述中我們不難看出，成人教育在面向?qū)ο?、教育理念、教育形式上與普通高等教育教育有著明顯的區(qū)別，成人教育主張的是終身教育，開(kāi)展成人教育不僅僅可以提高中國(guó)國(guó)民的文化素質(zhì)水平，還可以促進(jìn)中國(guó)向?qū)W習(xí)型社會(huì)轉(zhuǎn)型，是中國(guó)教育走向全球化的重要戰(zhàn)略方向。因此，辦好成人教育，首先要明確成人教育的定位，清晰成人教育的作用。同時(shí)，雖然成人教育和普通高等教育存在很大的不同，但是成人教育也不能完全脫離普通高等教育單獨(dú)存在，如果將成人教育孤立在系統(tǒng)的教育體系以外的話，很容易會(huì)出現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展成人教育的教師對(duì)教學(xué)沒(méi)有積極性，而管理成人教育的領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)對(duì)這個(gè)教育體系不重視。

（二）開(kāi)辟多層次、多模式、多元化的成人教育

高職院校發(fā)展成人教育，應(yīng)該準(zhǔn)確把我終身教育的理念，由單純的成人學(xué)歷教育向繼續(xù)教育轉(zhuǎn)變，能只局限于自己的學(xué)校本身的辦學(xué)活動(dòng)，學(xué)校可以考慮和其他機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展多元化的發(fā)展道路。開(kāi)展合作項(xiàng)目可以有兩個(gè)方向，一是高職院?？梢院蛧?guó)內(nèi)外比較出名的各個(gè)高等院校一起合作，開(kāi)展聯(lián)合教學(xué)，將本科乃至研究生的學(xué)歷教育引進(jìn)本校，全面提升高職院校的辦學(xué)層次。第二是與成熟的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)合作，引入先進(jìn)的教育內(nèi)容與管理理念，在擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的先進(jìn)管理理念。

（三）在教育理念上創(chuàng)新

辦學(xué)理念是教育發(fā)展的方向標(biāo)，成人教育也是如此。針對(duì)目前我國(guó)存在的成人教育理念的偏差，職業(yè)院校成人教育先要端正態(tài)度，改變“重學(xué)歷，輕能力；重理論，輕實(shí)踐；重經(jīng)濟(jì)，輕質(zhì)量”的傳統(tǒng)教育理念。在我國(guó)社會(huì)發(fā)展新常態(tài)的要求下，成人教育應(yīng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，培養(yǎng)出滿足社會(huì)需要的多功能人才，提升人力資本素質(zhì)，研究開(kāi)發(fā)符合成人發(fā)展規(guī)律的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系，根據(jù)自身?xiàng)l件及社會(huì)環(huán)境，開(kāi)辦具有本土特色的成人教育學(xué)校。

（四）在教育管理模式上創(chuàng)新

成人教育的特征在于它是與社會(huì)經(jīng)濟(jì)緊密相連的一種教育類(lèi)型，成人教育緊密依靠市場(chǎng)的發(fā)展而發(fā)展。目前我國(guó)正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，擺脫中等收入陷阱、全面建成小康社會(huì)的攻堅(jiān)時(shí)期。社會(huì)對(duì)人才需求變化隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)家經(jīng)濟(jì)整體戰(zhàn)略布局調(diào)整而不斷變化。高職院校成人教育要想在變化中站穩(wěn)腳跟，緊跟時(shí)代要求，就必須緊密與市場(chǎng)的聯(lián)結(jié)，建立一套成熟的市場(chǎng)機(jī)制。實(shí)現(xiàn)學(xué)校和市場(chǎng)之間的良性互動(dòng)。

隨著時(shí)代發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，人們的思想觀念也在不斷更新，越來(lái)越多的認(rèn)識(shí)到了終身教育、繼續(xù)教育的重要性，高職院校成人教育作為具有天然優(yōu)勢(shì)的成人教育的機(jī)構(gòu)，應(yīng)該端正辦學(xué)理念，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，不斷推陳出新，發(fā)揮自身特色，從而有效促進(jìn)高職成人教育又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)院之間的共贏，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)全面建成小康社會(huì)的偉大目標(biāo)而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（作者單位：北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）