朱永瓊

摘 要：研究發(fā)現(xiàn)，大部分教師在制作微課過程中遇到的最大困難是技術(shù)層面的，這說明目前微課制作的技術(shù)門檻對大部分教師來說都有點高。本項目針對微課視頻拍攝的后期編輯制作技術(shù)進行研究，研究如何根據(jù)課程內(nèi)容的需要，通過編輯技術(shù)將相關(guān)的視音頻素材、文字等有序的組織到一起，形成完整的視頻結(jié)構(gòu)，對于提高教師制作微課課件有很好的參考價值。

關(guān)鍵詞：微課；后期；合成

一些學者通過對全國首屆高校微課教學比賽進行研究發(fā)現(xiàn)，大部分教師在制作微課過程中遇到最大的困難是技術(shù)層面的，例如52.18%的教師認為微課視頻的后期編輯加工技術(shù)難度大（如片頭片尾、畫面效果、字幕顯示等），制作成本較高，這說明目前微課制作的技術(shù)門檻對大部分教師來說都有點高，需要更多專業(yè)技術(shù)培訓支持或者簡便易用的工具。因此，本項目針對微課視頻拍攝的后期編輯制作技術(shù)進行研究，研究的主要內(nèi)容包含媒體的剪輯、字幕的加入、轉(zhuǎn)場、以及片頭片尾的制作。本文以常用的Camtasia Studio、Premiere軟件為例，來講解微課視頻拍攝的編輯技術(shù)。無論使用何種后期編輯軟件，如何根據(jù)課程內(nèi)容的需要，將相關(guān)的視音頻素材、文字等有序的組織到一起，形成完整的視頻結(jié)構(gòu)是本文擬解決的關(guān)鍵問題。

一、編輯技術(shù)

（一）刪除部分拍攝的媒體片段

在使用Camtasia Studio錄制視頻的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)操作過程有誤導致有些不該出現(xiàn)的畫面都在錄制的媒體上，很多人以為對媒體進行編輯很難，所以不斷的重新錄制，其實這是很浪費時間的。事實上，很多軟件都能對媒體快速的進行編輯，比如Premiere、會聲會影等。更難得的是，Camtasia Studio這款著名的錄屏軟件其實也提供簡單的編輯功能，能滿足基本的剪輯需求。下面對一些常見的需要刪除的情況進行處理。媒體文件以Camtasia Studio自動生成的capture1.trec為例，它包含完整的音頻和視頻分別顯示在時間軸的軌道1和軌道2上。

1.待刪除的部分位于文件的首端

在開始錄制的時候，很容易出現(xiàn)很多不必要的步驟被錄制下來，必須刪除。在時間軸上，播放媒體時會出現(xiàn)一個移動的豎線，指示當前的時間位置。將豎線拖動到擬定的起點處，然后鼠標放置在軌道1的起點處，鼠標變成了一個左右箭頭。這時，拖動鼠標向豎線靠攏，直至完全和豎線重合，這樣，軌道1的前端部分就被刪除，從擬定的起點處開始播放。按照此步驟將軌道2的視頻起點拖動到豎線上。操作完成后，將軌道1和軌道2上的音頻視頻分別拖動到0幀開始處對齊，這樣媒體文件首端內(nèi)容的刪除就完成了。

2.待刪除的部分位于文件的尾部

在錄制結(jié)束時，由于有些結(jié)束錄屏的操作也被記錄進來，因此需要在尾端進行刪除。將時間軸豎線拖動到要刪除的起始點，將鼠標放置在軌道1的末尾，待鼠標變成左右箭頭時，拖動鼠標向豎線靠齊，軌道1上豎線后的內(nèi)容隨即被刪除。相同的操作應(yīng)用到軌道2的視頻文件上，使其以豎線結(jié)束。這樣媒體文件尾部的內(nèi)容就刪除完成了。

3.待刪除的部分位于文件的中間

在錄制過程中，也容易出現(xiàn)某些誤操作導致需要刪除部分中間的內(nèi)容。將時間軸豎線拖動到待刪除內(nèi)容的終點位置，選擇編輯菜單下的“分割全部”命令，則整個文件內(nèi)容被分割成獨立的兩部分。再將時間軸豎線拖動到待刪除內(nèi)容的起點位置，將分割后的前部分文件按照②所示的方法操作，則可以將中間部分的內(nèi)容刪除。刪除完后，軌道1和軌道2的中間都有一段空白區(qū)域，將分割后的后半部分文件拖動到前部分文件的尾部首尾相連，則完成了全部操作，直接生成最后的文件即可。

（二）合并拍攝媒體

在錄制的過程中，如果錄屏需要的時間很長，是可以分段進行錄制的。Camtasia Studio為每一次錄制的內(nèi)容生成一個capture.trec的文件，默認從1開始編號。假設(shè)錄制了3個文件，則文件名分別為capture1.trec、capture2.trec和capture3.trec。選定時間軸上的連續(xù)軌道，如軌道1和軌道2，將這三個連續(xù)的文件首尾相連的添加到相同的軌道中，則可以形成一個完整的媒體內(nèi)容預(yù)覽觀看。

（三）文字符號等的添加

錄屏完成后，通常需要根據(jù)講授的重難點對媒體內(nèi)容添加一些文字和指示標志等。Camtasia Studio本身也提供一些基本的符號。在工具菜單下的標注Callouts子面板里面提供添加標注的功能，基本的標注形狀都有，比如箭頭、方框、圓形等等，標注的大小都能通過鼠標調(diào)整，里面還可以附上文字。每一個標注都占用一個獨立的軌道，所以在時間軸中，需要按時間調(diào)整好標注的起始位置和結(jié)束位置。

（四）片頭和片尾的制作

教學內(nèi)容錄制完成后，需要為其添加片頭和片尾。片頭是微課的一個必不可少的組成部分，具有第一印象的作用，好的片頭更能吸引學習者。微課片頭不同于傳統(tǒng)教學片片頭，它有著自身的特點與表現(xiàn)形式，要體現(xiàn)學科性、教育性、學術(shù)性等特點，并且必須與畫面搭配協(xié)調(diào)。

片頭的制作主要是在premiere、After Effects等這些軟件中去完成的。需要將事先準備的圖片、視頻等媒體信息一個一個的拖到軌道上去進行合成。如果片頭需要利用插件做出絢麗的效果，則一般是單獨在After Effects中做好，然后將片頭導出。

片頭的主要內(nèi)容應(yīng)該包含課程名字、微課單元名字、講授人和時間，以及其他的一些相關(guān)信息，如出版單位等。片頭的配色要和課程內(nèi)容相匹配。片頭要做到字體、字號、顏色、畫面和背景音樂的協(xié)調(diào)，視覺節(jié)奏和聽覺節(jié)奏要有機融合。片尾的制作和片頭類似，需要相互呼應(yīng)。

（五）微課的合成

片頭、片尾、課程內(nèi)容制作完成后，將其放到premiere中去合成。按照片頭、課程內(nèi)容、片尾的時間順序拖放到軌道上，首尾相連，在premiere中預(yù)覽最后的合成效果，滿意則可以進行下一步導出，否則再對媒體內(nèi)容進行修改。

有時候，課程內(nèi)容錄制的是多個媒體，這時可能需要用到轉(zhuǎn)場來進行媒體的切換。在premiere中提供了多種轉(zhuǎn)場的效果，根據(jù)自己的需要在媒體之間添加轉(zhuǎn)場即可。

音頻的添加：在微課制作過程中，難免要為課程內(nèi)容配上相應(yīng)的音頻，所以在premiere中，需要將音頻媒體拖放到聲音軌道上。一定要將聲音軌道上的音頻的開始時間和視頻軌道上的課程內(nèi)容對應(yīng)上，這樣才能同步播放。另外，聲音在premiere中也是可以編輯的，比如調(diào)成淡入淡出的效果，聲音增強等基本的功能在premiere中都提供。

文字的添加：在premiere中，文字是單獨作為一個媒體添加到視頻軌道上的。文字的添加必須在媒體的顯示范圍內(nèi)，需要調(diào)出字幕界面，點T文字工具，加入文字，字體、大小，顏色、樣式，根據(jù)自己喜歡設(shè)置。文字的出現(xiàn)可以是靜態(tài)的，也可以是動態(tài)的，比如向左游或向右游之類的，效果比較簡單。

圖片的添加：圖片也是單獨一個媒體添加到視頻軌道上的。需要調(diào)整圖片在視頻上的位置。

（六）微課的導出

合成完后，就需要將所有的內(nèi)容進行導出為一個媒體文件。Premiere提供了多種導出的格式，有常見的AVI，也有流媒體F4V，還有mp4、H.264等多種導出的格式文件根據(jù)需要進行選擇，大多情況下都是導出AVI格式，清晰度最高。當然，如果你只需要聲音文件的話就選擇MP3格式，如果你只需要動畫而不需要聲音的話你可以選擇導出為GIF格式。

在工程建立的最初會有一個預(yù)置選項來選擇視頻制式，也就是電視信號的標準，根據(jù)不同的播放制式而導出不同的制式。目前各國的電視制式不盡相同，如中國是PAL制式，歐美國家是NTSC制式，俄羅斯則使用SECAM制式。制式的區(qū)分主要在于幀頻（場頻）、分辨率、信號帶寬以及載頻、色彩空間的轉(zhuǎn)換關(guān)系不同等等。一般情況下都是選擇PAL制式進行導出，頻率通常選擇48kHz，比特率建議選擇256以上。然后進入Adobe Media Encoder窗口，點擊開始隊列，進度條顯示隊列計算的時間，計算完成后導出就結(jié)束了。微課就可以在預(yù)設(shè)的路徑中找到。

二、結(jié)語

本文針對微課制作過程中最難的媒體后期線性編輯技術(shù)進行詳細的講解，講述了在制作微課過程中需要用到的常用編輯操作，對于提高教師制作微課課件有很好的參考價值。

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基金項目：本文系武漢商學院校級教學研究項目——高校校本微課視頻的拍攝與制作研究（項目編號：2015Y001）