正確運(yùn)用常見的修辭手法（反復(fù)、設(shè)問、反問）

徐金奎

【解題技巧】

一、考點(diǎn)梳理

1.反復(fù)。反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某個意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個詞語或句子的一種修辭手法。反復(fù)主要運(yùn)用在詩文中，起到反復(fù)詠嘆、表達(dá)強(qiáng)烈的情感的作用。同時，還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿韻律美。

反復(fù)的種類有：（1）連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔），例如“山谷回音：‘他剛離去，他剛離去……”“中國男兒，中國男兒，要將只手遮天空?！薄岸嘀x，多謝，說了半天還得多謝你們。”這三句分別連續(xù)使用“他剛離去”“中國男兒”“多謝”，用的都是連續(xù)反復(fù)。（2）間隔反復(fù)（中間有其他詞語間隔），例如：“狂風(fēng)吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行?！狈磸?fù)說某某東西來了，強(qiáng)調(diào)了“碎石、沙礫、泥土”所遭受的行為。間隔反復(fù)有時和排比、反問等修辭結(jié)合在一起使用。例如：“‘粗估參數(shù)的時候，要有物理直覺；籌劃晝夜不斷的計算時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要有勇進(jìn)的膽識，又要有穩(wěn)健的判斷?！痹谶@個句子里，作者通過句式的反復(fù)和排比，從不同方面有力地強(qiáng)調(diào)了鄧稼先的能力和膽識。再如：“世界上有不經(jīng)過風(fēng)吹雨打而成熟的果實(shí)嗎？世界上有不經(jīng)過光照日曬而成熟的果實(shí)嗎？”作者通過句式的反復(fù)和反問，強(qiáng)調(diào)了秋季在果實(shí)成熟中的作用。

2.設(shè)問。設(shè)問是為了引人注意，故意先提出問題，然后再作回答的一種修辭手法。設(shè)問的作用：可以突出文章的重點(diǎn)，增強(qiáng)語言的氣勢，引起讀者的注意，有助于更好地抒情論理，同時可使行文有波瀾，收到生動，不呆板的效果。例如：“花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)……”設(shè)問的修辭作用在于引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者思考。

3.反問。反問也叫激問、反詰、詰問，是用疑問形式表達(dá)確定的意思的一種修辭手法?；蛴每隙ㄐ问椒磫柋矸穸?，或用否定形式反問表肯定，且只問不答，答案暗含在問句中。例如：“我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？”反問的修辭作用在于加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者情感，加深讀者印象，增強(qiáng)句子的氣勢和說服力。

二、答題方法

1.熟悉反復(fù)、設(shè)問、反問修辭手法的特點(diǎn)。

熟悉反復(fù)、設(shè)問、反問修辭手法的特點(diǎn)，是解答此類修辭手法運(yùn)用題的基礎(chǔ)。倘若題干只要求“仿照下面句子的修辭手法……”而未指出是何種修辭手法，如果考生不能識別“示例”句運(yùn)用了何種修辭手法，就無法解答此題了。還有一點(diǎn)要注意的，那就是修辭手法中的設(shè)問與反問等手法容易混淆，考生應(yīng)能區(qū)別。例如：（1）“我難道沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？”（2）“朋友們，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？”這兩個句子運(yùn)用了反問的修辭手法，增強(qiáng)了語言氣勢，使確定的意思得到增強(qiáng)，不容置疑，語感強(qiáng)，富有感染力。

2.熟悉反復(fù)、設(shè)問、反問三種修辭手法的作用和表達(dá)效果。

正確運(yùn)用常見的修辭手法的基礎(chǔ)，就是熟悉這些修辭手法的一般修辭作用。反復(fù)、設(shè)問、反問三種修辭手法的一般修辭作用分別是：

（1）反復(fù)：反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感；使詩文句式整齊有序，文章起伏回蕩，充滿語言美。運(yùn)用反復(fù)，必須要適合表情達(dá)意的需要。反復(fù)不是“重復(fù)”，不必要的反復(fù)，會使文章語言啰唆、累贅；沒有充實(shí)的內(nèi)容，強(qiáng)烈的感情，一味采用反復(fù)的形式，會讓人厭煩。

（2）設(shè)問：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，加深理解。

（3）反問：加強(qiáng)語氣，加重語勢，激發(fā)情感，加深印象。

三、例題分析

例：仿照下邊的示例，自選話題另寫三句話，要求使用比喻和反復(fù)的修辭手法，句式與示例相同。

平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。

思路點(diǎn)撥：此題結(jié)合仿寫考查正確運(yùn)用比喻和反復(fù)的修辭手法。在解此題時，無論選哪一個話題，首先要弄清句子的結(jié)構(gòu)，即從語法角度看，是“……是……只要……”的條件假設(shè)復(fù)句；再從修辭角度看，三句使用了比喻的手法，且三句構(gòu)成排比；還暗含了間隔反復(fù)的修辭手法。

這個仿寫的話題可以自選，有比較自由的空間，因此，在選擇話題的時候，考生要選擇能夠打開自己思路，便于想象的話題，不要選擇比較狹隘的話題。同時，運(yùn)用兩種修辭手法容易造成顧此失彼的結(jié)果，因此要全面考慮，細(xì)致思考。

參考答案：真情是沃土，培育了胸懷，只要你肯勞動；真情是綠蔭，呵護(hù)著溫暖，只要你肯付出；真情是溪流，養(yǎng)育了人性，只要你愿漂泊。（奮斗是基石，壘起了生命，只要你愿建造；奮斗是彩虹，飽含了汗水，只要你愿描繪；奮斗是種子，孕育著生命，只要你愿耕耘。）

【同步突擊】

1.下列各項(xiàng)中，對各個句子運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)作用的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.風(fēng)雪把貧窮的村莊變得富有，把枯澀的村莊變得豐潤。——運(yùn)用對比的手法，表現(xiàn)生活是貧困的，但是有了冰雪，生活就充滿了想象和期待。

B.然而，喪失溫馨情懷仿佛有一萬年之久了。這喪失是否和背井離鄉(xiāng)、長期漂游在凜冽的北方有關(guān)？——運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)生活的嚴(yán)酷，用反問突出情感，引發(fā)思考。

C.濤聲時遠(yuǎn)時近，時近時遠(yuǎn)，一片坦蕩無垠中，突然轉(zhuǎn)出一彎蒼翠，又一彎蒼翠，然后“嘩”地一轉(zhuǎn)，一片坦坦蕩蕩的海灘擁著一片洶洶涌涌的海浪出現(xiàn)在眼前?！\(yùn)用回環(huán)反復(fù)、擬人等手法，既能形象生動地描繪特點(diǎn)，又給人以過程感。

D.一滴水，無法擠疼大海，一滴眼淚，卻會！因?yàn)槟且坏蔚窝蹨I里面蘊(yùn)藏著無窮無盡的情感的風(fēng)暴?！\(yùn)用對比、比擬的手法，以有形寫無形，形象揭示了“眼淚”的感染力量，突出了淚水中承載著血濃于水的無比厚重的親情。

2.仔細(xì)閱讀下面的介紹，請按要求寫廣告詞。

日前，某傳媒公司出版了《桂林的山水——世界的桂林》一書，這本書詳細(xì)介紹了桂林的山水以及桂林的山水文化。它融知識性、趣味性、實(shí)用性、視覺美于一體，是一本不可多得的通俗旅游工具書。

（1）用比喻句（不超過30字）。

答：

（2）用設(shè)問句（不超過30字）。

答：

3.仿照下面的示例，續(xù)寫兩句話，要求使用的修辭、句式與示例相同。

是的，我平凡，但你無須以你的深沉俯視我，即便我仰視什么，要看的也不是你尊貴的容顏，而是山的雄奇天的高遠(yuǎn)； ； 。

4.仿照下面的句子，以“金錢”開頭寫兩個與下列句式相同的句子。

舞弊可以換來一時的高分，但換不來真正的知識。舞弊可以換來一紙證書，但換不來真正的能力。

答：

5.閱讀下面的材料，依據(jù)材料內(nèi)容，以“幸?！睘橹髡Z，運(yùn)用排比、比喻和反復(fù)的修辭手法寫一段話，表達(dá)你對幸福的看法，不超過60字。

美國蓋洛普市場及民意調(diào)查公司以全球超過130萬人為樣本的一項(xiàng)幸福指數(shù)調(diào)查顯示，收入與人生滿足感成正比，但與幸福感關(guān)聯(lián)不大。

美國每日科學(xué)網(wǎng)站援引美國伊利諾伊大學(xué)心理學(xué)教授埃德·迪納的話報道：“人們經(jīng)常尋思，金錢是否能讓人幸福？研究顯示，這取決于你如何定義幸福，是否對人生滿足，如何總體評價你的人生?！?/p>

答：

6.對下列句子使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）

①莫非中國式的歷史論，也將溝通了中國人的文學(xué)論歟？②對于共產(chǎn)黨員來說，個人地位，只是“大海中之一滴”罷了。③陰風(fēng)怒號，濁浪排空。④東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

A.設(shè)問 夸張 對偶 比喻

B.反問 引用 夸張 雙關(guān)

C.設(shè)問 引用 對偶 對比

D.反問 夸張 擬人 對比

7.分別指出下列詩句中所用到的修辭手法，并簡要分析其中的妙處。

①爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

答：

②兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

答：

③長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

答：

④有的人騎在人民的頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

答：

8.閱讀下面的材料，回答后面的問題。

近期，南京準(zhǔn)備移栽數(shù)百棵樹齡近百年的法國梧桐樹，為地鐵3號線的建設(shè)讓路。梧桐樹是南京的標(biāo)志之一，是當(dāng)?shù)厝艘詾楹赖囊坏里L(fēng)景。樹齡較大的樹移栽后存活率很低，但日益擁堵的城市交通狀況也給百姓的出行帶來了諸多不便。而采用增加下挖深度避免大樹遭損的做法，又使建設(shè)成本大增。

一方面是耗資上百億的特大利民工程，一方面是具有文化符號意義的梧桐樹，孰去孰留？請發(fā)表你的看法。要求：①觀點(diǎn)鮮明；②運(yùn)用反問手法闡述理由；③不超過50字。

答：

9.把下列句子改成排比、反問連用的句子。

生活中常有些東西觸動你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、沉思，這就是詩??！

10.對下列句子修辭手法的說明，沒有錯誤的一項(xiàng)是（ ）

①我最后一次在傾聽你悲哀的喧響，你召喚的喧響。②夏蟲也為我沉默。沉默是今晚的康橋?、鄄ü饫锏钠G影，是夕陽中的新娘。④曾記否？到中流擊水，浪遏飛舟。

A.①反復(fù)②擬人③暗喻④夸張

B.①反復(fù)②擬人③借代④夸張

C.①排比②比喻③借代④反問

D.①排比②比喻③借喻④反問

11.對下列語句所使用的修辭分析正確的一項(xiàng)是（ ）

A.“糞土當(dāng)年萬戶侯”?！叭f戶侯”是比喻大軍閥、大地主、大官僚。

B.“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”。把“金柳”比喻為“新娘”，表現(xiàn)了詩人重回康橋的無限歡喜和對母校的極度眷戀。

C.“稍有人心者，誰也不會料到有這樣的羅網(wǎng)”?！傲_網(wǎng)”借代陰謀，以此揭露敵人的殘暴。

D.“中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功”，運(yùn)用了反語和反復(fù)的修辭手法，揭示了中國軍人和八國聯(lián)軍相互勾結(jié)懲創(chuàng)學(xué)生的罪行。

12.對下列各句使用的修辭手法，判斷不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！（比喻）

B.讓孩子們過一個怎樣的兒童節(jié)？對此問題，我的回答是讓孩子們過一個有意義的兒童節(jié)。（反問）

C.單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味油蛉在這里低聲地吟唱，蟋蟀在這里彈琴。（擬人）

D.在這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有法律，沒有人道。（排比）

13.從修辭的角度看，下面四句中與其他三句不同的一項(xiàng)是（ ）

A.即不幸有方二三千里之旱，國胡以相恤？

B.失時不雨，民且狼顧，歲惡不入，請賣爵子，既聞耳矣，安有為天下阽危者若是而上不驚者？

C.茍粟多而財有余，何為而不成？

D.懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至？