買黃瓜有學(xué)問

林哲輝

我家的東邊有一個(gè)早市，早市上大多（“大多”一詞用得很恰當(dāng)）是郊區(qū)起早來賣菜的農(nóng)家人。夏天的每天早晨，媽媽都來這里買菜。今天是星期六，我對(duì)媽媽說：“媽媽，我也跟你去早市吧！”媽媽愉快地答應(yīng)了。（這里交代了時(shí)間：星期六早上；人物：“我”和媽媽；地點(diǎn)：早市；事情：買菜。）

我和媽媽早上5∶30就來到了早市。??！早市已經(jīng)是人山人海了，叫賣聲、討價(jià)還價(jià)聲，此起彼伏，熱鬧極了。（這是一個(gè)過渡段，起承上啟下的作用。其中“人山人?！薄按似鸨朔眱稍~用得巧妙，一是形容人多，二是形容聲音雜，熱鬧。）

我和媽媽邊走邊看，在一個(gè)攤位上我看見一大堆黃瓜就建議媽媽買兩斤。我問攤主：“多少錢一斤？”攤主說：“兩元一斤。”我剛要蹲下來挑黃瓜，媽媽卻拉著我的手說：“兒子，再往前走走?！保ㄟ@里“我”和媽媽的對(duì)話很符合人物身份）我跟著媽媽又來到一個(gè)攤位前。我問：“叔叔，黃瓜多少錢一斤？”攤主說：“一塊八一斤?！蔽乙姅[在地上的黃瓜挺好的，又比前一個(gè)便宜，就動(dòng)了買的心思。（“動(dòng)了買的心思”與前邊的“剛要蹲下來挑黃瓜”，雖然意思相同，但語句上并不重復(fù)）這時(shí)媽媽又拉著我向前走去。我很納悶，就問媽媽：“這兩個(gè)攤位的黃瓜不是都挺好的嗎？為何不買呢？”（“我”的疑惑，實(shí)際是一個(gè)過渡，引出媽媽“貨要比三家”的買菜經(jīng)驗(yàn)，非常自然）媽媽說：“貨要比三家，另外，買黃瓜要看看是不是新摘的，頂花戴刺的是新摘的黃瓜，你看那兩家黃瓜身上的白刺都磨沒了，說明黃瓜放的時(shí)間長(zhǎng)了。”（媽媽的話是對(duì)“我”疑惑的回答，又為下面買黃瓜起到了引領(lǐng)作用。）

“??！原來是這樣呀！”說話間，我和媽媽來到了第三個(gè)攤位前。我一看黃瓜都比前兩個(gè)攤位的好。沒等我說，媽媽就開口問價(jià)了：“黃瓜多少錢一斤？”攤主說：“一塊五一斤，自家園子里種的，賣完早點(diǎn)回家?！眿寢屄牶蠖紫聛硖袅藥赘S瓜……（接下來的經(jīng)歷證明了媽媽的買菜經(jīng)驗(yàn)。）

今天跟媽媽上早市收獲可真大呀！我知道了買東西要貨比三家才能買到物美價(jià)廉、貨真價(jià)實(shí)的東西，還學(xué)會(huì)了怎樣挑蔬菜。（習(xí)作最后揭示了主題，寫出了自己的真實(shí)收獲。）

總評(píng)

習(xí)作記敘了“我”與媽媽買黃瓜的經(jīng)過，其中把記敘文的六要素“時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果”都交代得相當(dāng)清楚。語言清新自然，場(chǎng)面有概括描寫，又有細(xì)節(jié)再現(xiàn)，詳略得當(dāng)。在記敘買黃瓜過程中，以對(duì)話的形式展開情節(jié)，層層深入，條理清晰，最后引出習(xí)作的中心思想。

（白曉春）