沈麗瓊

摘要：自主學(xué)習(xí)能力的提高是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，在教學(xué)過程中必須認(rèn)真貫徹這一目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。提高學(xué)生的自主意識，增強(qiáng)血神自主學(xué)習(xí)的能力，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)的有效途徑之一。隨著當(dāng)今社會計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)滿足當(dāng)今社會各大高校的發(fā)展需求，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高具有十分重要的影響。該文旨在分析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)與促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐研究，以便為學(xué)生的未來發(fā)展提供一個良好的平臺，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；自主學(xué)習(xí)；實踐

中圖分類號：TP393

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2017）10-0107-02

自主學(xué)習(xí)一直以來就受到高校教學(xué)的重視，隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸深入到各大高校實際教學(xué)環(huán)境之中，包括高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程、公開課等形式的教學(xué)內(nèi)容，都充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要價值，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實現(xiàn)有利于為學(xué)生構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更為豐富的教學(xué)資源，進(jìn)而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過本文對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)與促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐的研究和分析，從而逐步完善學(xué)生的綜合能力，利用網(wǎng)絡(luò)資源提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平。

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的整體構(gòu)思

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的良好建設(shè)要以實際生活中的教學(xué)內(nèi)容為中心展開的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)必須體現(xiàn)高校的教育特色，具備多樣化、豐富化、開放性以及持續(xù)性、先進(jìn)性的教學(xué)特點，以實際應(yīng)用為出發(fā)點，促使高校老師和學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源獲取自己所需材料，實現(xiàn)自我的完善和自主學(xué)習(xí)。

1）專業(yè)資源庫網(wǎng)絡(luò)平臺

所謂專業(yè)資源庫網(wǎng)絡(luò)平臺，就是指以專業(yè)為基礎(chǔ)而開展的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)平臺，集中體現(xiàn)了專業(yè)特色、發(fā)展方向、人才培養(yǎng)以及企業(yè)信息、企業(yè)現(xiàn)實案例等多個方面的教學(xué)資源，以建設(shè)平臺的方式為高校師生提供更為豐富的教學(xué)資源，同時加強(qiáng)企業(yè)與高校的合作和聯(lián)系，實現(xiàn)教學(xué)資源的建設(shè)共享。

2）教師教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺

以教師的教學(xué)過程為基礎(chǔ)所提供的配套性教學(xué)課程資源，為高校老師構(gòu)建了課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，并為其提供更為豐富、全面的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及完成項目化教學(xué)所必要的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課程整體規(guī)劃、教學(xué)課程單元教學(xué)計劃、信息單、任務(wù)單、決策單、評價單、教學(xué)輔助課件以及測試題庫等等，教師所使用的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺也可涉及教學(xué)過程中可能用到的原理動畫、設(shè)備動畫以及規(guī)范操作、注意事項等視頻形式的教學(xué)內(nèi)容，這樣可以給學(xué)生以更為直觀的感受，提高學(xué)生的注意力。另外，專業(yè)性高的老師也可以根據(jù)自身的教學(xué)需要自主設(shè)計教學(xué)資源并應(yīng)用于實際教學(xué)之中，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的有效共享。

3）自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺

根據(jù)學(xué)生自身的受教育程度和認(rèn)識水平、規(guī)律為學(xué)生構(gòu)建一個自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺，其中主要涉及的內(nèi)容包括課程教學(xué)實施計劃、課程教學(xué)全程錄像、典型案例及解析、企業(yè)信息以及實際生產(chǎn)現(xiàn)場錄像等等，進(jìn)一步豐富了學(xué)生自身知識層面的外延資源，同時也有利于拓展學(xué)生與課程相關(guān)學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)過程中的互動效果，促使學(xué)生在良好的互動環(huán)境下學(xué)習(xí)，并獲取豐富的知識，構(gòu)建自我的知識結(jié)構(gòu)，不同身份的個人可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)任務(wù)選擇不同的教學(xué)資源，進(jìn)而自主完成學(xué)習(xí)過程。

2.利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的良好建設(shè)加強(qiáng)學(xué)生的實踐動手能力

1）與學(xué)生共同構(gòu)建專業(yè)理論視頻內(nèi)容

為保證教學(xué)過程中的質(zhì)量和水平，可借助現(xiàn)有存在的先進(jìn)設(shè)備技術(shù)提高學(xué)生的上課積極性，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。通過專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，可以與學(xué)生共同制作專業(yè)的教學(xué)視頻，以便滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求。不同類型的教學(xué)視頻需要學(xué)生具備的能力也是不同的，比如中英雙文的教學(xué)視頻，往往需要學(xué)生具備更高的英語水平，熟悉掌握一定的英語知識，并且能夠準(zhǔn)確翻譯視頻內(nèi)容。學(xué)生通過參與教學(xué)視頻的制作，可以更為直觀地感受教學(xué)過程的重要意義，從而增強(qiáng)學(xué)生的參與感和動手能力，針對教學(xué)視頻的制作是需要專業(yè)人員的協(xié)作，其中也包括學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2）與學(xué)生共同構(gòu)建教學(xué)實踐視頻內(nèi)容

高校教學(xué)旨在提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生得以全面發(fā)展。為促進(jìn)學(xué)生實踐能力的提高，可以與學(xué)生合作制作教學(xué)的實踐視頻，進(jìn)而使學(xué)生逐漸掌握教學(xué)在實際生活中的具體形態(tài)。與學(xué)生共同建立教學(xué)實踐視頻，需要學(xué)生在老師的正確指導(dǎo)下使用各種所需設(shè)備，了解教學(xué)實踐視頻軟件在制作過程中需要注意的內(nèi)容，給學(xué)生一定的空間讓其自行了解。教學(xué)實踐視頻制作的任務(wù)下達(dá)之后，必須要求學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，才能了解視頻的具體制作過程。在視頻制作的過程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)一致的精神，有助于提高學(xué)生的合作能力。在視頻制作完成之后，也可以將其應(yīng)用于實際生活之中，以便發(fā)現(xiàn)其中可能存在的問題和錯誤，并及時改正，不斷完善教學(xué)實踐視頻的內(nèi)容。

3.利用數(shù)字化的學(xué)習(xí)形式構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在網(wǎng)絡(luò)通訊和多媒體技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)今社會，學(xué)生可以充分利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)客戶端等渠道獲取自己所需要的知識資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)活動。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在現(xiàn)代化社會中已經(jīng)成為極為普遍的教學(xué)方式，不僅可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)過程中的缺陷和遺漏，同時也為學(xué)生搭建了一個自主學(xué)習(xí)的平臺，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，促使學(xué)生和老師可以通過互動的形式實現(xiàn)自我完善，提高課堂上對理論知識的掌握程度，為學(xué)生實際應(yīng)用能力的提高提供保障。高校采用數(shù)字化的學(xué)習(xí)形式，應(yīng)當(dāng)以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)生提供開放性的教學(xué)平臺，其中包括教學(xué)視頻、教學(xué)圖片、在線作業(yè)、在線考試、在線答疑、常見問題、交流空間以及拓展資源、課程新聞等方面，并保證平臺的整體性和結(jié)構(gòu)性，以便學(xué)生思路清晰、便與掌控。通過網(wǎng)絡(luò)課程平臺的建設(shè)和完善，學(xué)生可以與老師實現(xiàn)近距離的交流和溝通，解決了課堂教學(xué)遺留下來的問題，是一種有效的信息溝通渠道，充分體現(xiàn)了其自身的強(qiáng)大價值和魅力。

自主學(xué)習(xí)是指以學(xué)生為主體，利用學(xué)生自身進(jìn)行獨立思考、分析、研究、探索以及總結(jié)的過程，最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。自主學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)化接受式學(xué)習(xí)有著本質(zhì)上的差異，符合現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境，旨在激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的無限潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新水平。自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)今社會各大高校重點研究的問題。網(wǎng)絡(luò)能夠帶給學(xué)生更為豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用圖文并茂、形聲兼具的表達(dá)形式，為學(xué)生提供了一個獲取信息資源的有效途徑，有利于進(jìn)一步拓展學(xué)生學(xué)習(xí)知識、了解知識的渠道，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得無限的自由選擇時間，學(xué)生的學(xué)習(xí)可跨越時間和空間的限制，并不受地域的干擾，進(jìn)而實現(xiàn)高效教學(xué)“以學(xué)生為中心”的教育理念，從而為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高創(chuàng)造良好的條件。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)目的在于提高學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對教學(xué)資源的探究和思考，進(jìn)而滿足學(xué)生的好奇心和勇于挑戰(zhàn)的精神，彰顯學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，充分發(fā)揮學(xué)生在個性、特長以及潛能等各個方面的能力，將學(xué)生培養(yǎng)的更為優(yōu)秀。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)有利于促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，不過，在建設(shè)和實施過程中，應(yīng)當(dāng)時刻考慮學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動機(jī)和自律性，促使學(xué)生提高這兩個方面的素質(zhì)內(nèi)容，以便使用網(wǎng)絡(luò)課程這一新型教學(xué)模式。

4.結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展促使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高校教學(xué)過程中的極大普及，作為一種新型的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)教育形成和發(fā)展的時間并不長，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)也處在發(fā)展初期，也許并不能夠滿足當(dāng)代學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。為此，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加快網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)工作，促使學(xué)生可以盡快獲得使用價值較高的教學(xué)資源，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供發(fā)展的條件，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的良好發(fā)展。