康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與探索

楊和艷　段建雪　楊艷

【摘 要】 本文簡要分析了康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的必要性以及康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革面臨的挑戰(zhàn)，并提出了康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的對策。

【關鍵詞】 康復治療技術 人才培養(yǎng)模式 改革 挑戰(zhàn) 對策

1 康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的必要性

第一，康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革是社會發(fā)展的要求。近年來，隨著科學技術的不斷提高與市場經濟的快速發(fā)展，我國的工業(yè)化進程和城市化進程大大加快，交通安全事故、生產安全事故以及地震等自然災害頻發(fā)，且人口老齡化、環(huán)境污染以及不良社會風氣等都在一定程度上增加了人們致殘的風險。據調查了解，我國當前的殘疾人口總數(shù)多達8000多萬人，社會對康復治療技術專業(yè)人才的需求大大增加。

第二，康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革是市場發(fā)展的需求。我們當前在康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)方面仍然采用傳統(tǒng)的教學模式，人才培養(yǎng)目標與市場嚴重脫節(jié)，教學過程以課堂教學為主，學生難以直接接觸社會，所學的大多是書本上的知識條目。一方面，相關單位難以招收到高素質的康復治療技術專業(yè)人才，另一方面康復治療技術專業(yè)人才則感到就業(yè)困難。

2 康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革面臨的挑戰(zhàn)

第一，康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標不明確。據了解，我國當前已經有70多所普通院校開展了康復治療技術?？平逃?，但在教學過程中，許多學校中藥學、中醫(yī)內科學等中醫(yī)課程設置過多，而解剖、臨床醫(yī)學等相關課程設置不合理，康復治療技術專業(yè)教學內容不合理，學生的操作機會較少，導致學生的動手操作能力較差，影響了康復治療技術專業(yè)的教學效果，不符合高職院校人才培養(yǎng)的目標。

第二，師資力量較為薄弱。師資力量是影響康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革成效的重要因素，需要一定數(shù)量的骨干教師、兼職教師、一般教師等。但是，據了解，當前我國高職院校的師資力量較為薄弱，骨干教師以及一般教師的數(shù)量較少，雖然具有一定的專業(yè)知識與實踐能力，但職業(yè)課程開發(fā)能力有待進一步完善。

第三，實踐教學條件較差。實踐教學是康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重要組成部分，開展康復治療技術專業(yè)實踐教學需要康復醫(yī)學實訓室等相關配置，需要相關企業(yè)的配合，為學生提供一定的崗位教育和技術指導，但是當前許多高職院校的教學條件較差，教學設備不完善，影響了康復治療技術專業(yè)實踐教學的效果。

3 康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的對策

3.1 明確人才培養(yǎng)目標，確立改革方向

第一，高職教師應當注意充分了解康復治療技術專業(yè)人才的職業(yè)范圍和就業(yè)崗位，及時關注和了解康復治療技術專業(yè)的發(fā)展動態(tài)以及整個社會的行業(yè)需求，明確康復治療技術專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。據調查了解，我國當前相關康復治療技術的相關崗位主要分為物理治療崗位、語言治療技術崗位和作業(yè)治療技術崗位，這些崗位都要求康復治療技術專業(yè)人才具有一定的理論知識、良好的人文素養(yǎng)、較強的技術操作能力以及一定的協(xié)作能力。

第二，高職院校應當注意結合本院校自身的特點，抓住康復治療技術專業(yè)發(fā)展的機遇，改革康復治療技術專業(yè)的教學內容，做好教材編寫工作，依據康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標確立科學合理的改革方向。這樣不僅有利于促進我國高職院校康復治療技術專業(yè)教學內容的改善與教學目標的明確，而且有利于促進教育培養(yǎng)與行業(yè)需求之間的有效銜接，提高人才的利用率，有效緩解我國當前的就業(yè)壓力。

3.2 提高教師素養(yǎng)，完善教學體系

第一，教師隊伍是康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)中的關鍵因素，各高職院校應當注意加強師資隊伍建設，建立一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、一般教師以及企業(yè)指導教師等組成的高素質的教師隊伍，促進康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的順利實施。其中，專業(yè)帶頭人應當具有深厚的教學功底、豐富的實踐經驗以及豐富的教學管理經驗，對高職院?？祻椭委熂夹g專業(yè)教學工作有較為深入的研究，在康復治療技術行業(yè)有較高的知名度，在深化康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方面能夠起來組織和領軍作用。

第二，教學體系完善與否是影響康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)質量的重要因素，因此，各高職院校應當注意合理安排理論課與實踐課、必修課與選修課以及專業(yè)課與基礎課之間的比例，將知識傳授、能力培養(yǎng)以及素質提高等融為一體，整合教學內容，完善教學考核與評價體系，使學生在學習基礎理論知識的同時熟練掌握實際操作能力，提高學生的崗位應用能力，滿足社會對康復治療技術專業(yè)人才的需求。

3.3 改革管理方式，加強實踐教學

第一，各高職院校應當注意提高思想認識，樹立以人為本的管理理念，充分認識康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的必要性，充分了解康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基本要素，依據本校的辦學歷史以及教學資源，準確把握康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的方向和要義，改革管理方式，充分發(fā)揮教師和學生在教學過程管理、班級管理以及后勤管理等方面的積極性，倡導真才實學，有效推進康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。

第二，康復治療技術是實用性很強的技術，康復治療技術專業(yè)人才需要具備扎實的理論基礎和熟練的動手操作能力。因此，各高職院校應當注意加強實踐教學，將實踐教學作為重中之重，貫穿于教學的整個過程，加強實訓基地和實習基地建設，將校內實訓與校外實訓相結合，加強學校與企業(yè)之間的聯(lián)系與合作，盡可能地為學生提供較多的實踐鍛煉機會，在實踐過程中提高學生的專業(yè)實踐技能與職業(yè)素養(yǎng)。

結語

在當前社會發(fā)展的新形勢下，康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革既面臨著一定的挑戰(zhàn)，也蘊含著一定的機遇。各高職院校應當注意以市場為導向，廣泛調查了解社會需求，在此基礎上明確康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標，確立改革方向，提高教師素養(yǎng)，完善教學體系，改革管理方式，加強實踐聯(lián)系，真正培養(yǎng)出符合社會需要的專業(yè)人才。

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