胡偉

摘 要：地理綜合題是地理高考中重要的題型。在學(xué)生日常的地理學(xué)習(xí)中反映出一些問(wèn)題，只有針對(duì)這些問(wèn)題制定切實(shí)可行的措施，才能讓學(xué)生有的放矢，在高考中取得更好的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：綜合題；問(wèn)題；策略

地理綜合題在高考中占據(jù)分?jǐn)?shù)比重較大、耗時(shí)較多，經(jīng)常出現(xiàn)一些學(xué)生選擇題做得很好，總分卻不高的現(xiàn)象，原因就出在綜合題上。在地理教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多高中生做地理綜合題時(shí)存在著一些問(wèn)題，不知道如何應(yīng)對(duì)。

一、地理綜合題存在的問(wèn)題

1.看題不清，審題能力不強(qiáng)

受文綜學(xué)科自身特點(diǎn)的影響，三門(mén)學(xué)科在一張?jiān)嚲砩?，答題時(shí)間僅有兩個(gè)半小時(shí)，學(xué)生害怕題目寫(xiě)不完，所以養(yǎng)成了拿到題目就開(kāi)始寫(xiě)的毛病。結(jié)果試卷成績(jī)出來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己做題時(shí)，不是題目文字沒(méi)看清，就是圖中圖例、指向標(biāo)等沒(méi)看見(jiàn)，又或是少回答一個(gè)問(wèn)題等。這都是因?yàn)閷W(xué)生做文綜試題時(shí)，缺少了最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)——審題，造成答題要點(diǎn)不全甚至是跑題，得分較低。

例如，材料一：武漢城市圈是指武漢及其周邊100千米范圍內(nèi)的黃石、潛江、天門(mén)等8市，城市圈內(nèi)主要以鋼鐵、石油工業(yè)、汽車(chē)及機(jī)械設(shè)備、冶金、光電子信息、紡織、食品、生物制藥等工業(yè)為主，右圖為2006年武漢市城市圈產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)示意圖和2006年武漢城市圈工業(yè)結(jié)構(gòu)示意圖。（圖略）

（1）結(jié)合材料一，分析武漢城市圈產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中可能存在的問(wèn)題及解決措施。

這道題很多學(xué)生得分率不高，答案中想當(dāng)然地寫(xiě)出“環(huán)境污染、生態(tài)環(huán)境惡化、生物多樣性減少、植被面積減少”等，失分原因是沒(méi)抓住設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵信息“結(jié)合材料一”。

2.語(yǔ)言表述問(wèn)題多

（1）審題后，需要學(xué)生將審題結(jié)果用地理術(shù)語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，但是很多學(xué)生答題語(yǔ)言不夠規(guī)范。例如，分析肯尼亞發(fā)展鮮花種植業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。有的學(xué)生給出的答案：雨熱同期、土地開(kāi)闊、交通便利、市場(chǎng)廣闊、政策支持……這樣的答案，顯然是沒(méi)有對(duì)題中“分析”二字重視，對(duì)于如何回答“區(qū)位條件”的題目，掌握程度不好。有些學(xué)生綜合題的答案口語(yǔ)化嚴(yán)重，如“砍樹(shù)”“掙錢(qián)”“農(nóng)村窮”等。（2）學(xué)生答題，不標(biāo)序號(hào)，不按點(diǎn)回答。（3）學(xué)生字體不工整、卷面不整潔。

二、地理綜合題的答題策略

1.定位

正確的地理定位是完成地理題目的第一步。明確區(qū)域，才能調(diào)用課本上相關(guān)原理內(nèi)容及答題模式。

2.認(rèn)真審題，確定設(shè)問(wèn)內(nèi)容

高考對(duì)學(xué)生提出能力要求：學(xué)生要具備“獲取和解讀地理信息能力”。近幾年新課標(biāo)卷綜合題的特點(diǎn)：圖文信息量非常大，題目很活，有些內(nèi)容根本不是課本上死記硬背的內(nèi)容。這就要求考生靜下心來(lái)，實(shí)行兩步走：（1）審設(shè)問(wèn)：注意設(shè)問(wèn)中的設(shè)問(wèn)動(dòng)詞，問(wèn)題的本質(zhì)。（2）審材料。根據(jù)設(shè)問(wèn)，對(duì)考題中的大量文字信息進(jìn)行圈圈畫(huà)畫(huà)，對(duì)圖形信息中的圖名、圖例、注記、經(jīng)緯線等仔細(xì)研讀。要全方位索取題目中所有顯性、隱性信息，并進(jìn)行科學(xué)合理的推斷。生活中還要注意拓展知識(shí)面，增強(qiáng)閱讀理解能力，關(guān)注新聞熱點(diǎn)，對(duì)審題有幫助。

3.調(diào)出課本原理、答題模式，形成分析思路

審題正確的前提下，需要將設(shè)問(wèn)內(nèi)容與課本所學(xué)原理、答題模式相結(jié)合?？v觀高中地理課本，非選擇題大致有以下幾種常見(jiàn)類(lèi)型：

（1）成因類(lèi)。分析某地理事物或現(xiàn)象的形成原因。成因類(lèi)題目一般包括兩個(gè)方面：自然原因和人為原因。例如，分析咸海萎縮成因：自然原因——深居內(nèi)陸、遠(yuǎn)離海洋，大陸性氣候，降水少，蒸發(fā)旺盛；人為原因——人類(lèi)過(guò)度取阿姆河與錫爾河的河水灌溉，導(dǎo)致注入湖泊水量減少。

（2）特征類(lèi)。描述某地理事物形態(tài)、分布上的特征。例如，描述松花江的水文特征——溫帶季風(fēng)氣候補(bǔ)給，徑流量較大；流域內(nèi)植被覆蓋率較高，含沙量較??；結(jié)冰期較長(zhǎng)；有凌汛現(xiàn)象；受湖泊調(diào)節(jié)，水位季節(jié)變化較??；有春汛和夏汛；流經(jīng)平原，流速較慢。

（3）措施類(lèi)。措施一般是針對(duì)問(wèn)題的成因制定的，成因有自然原因和人為原因兩方面，但自然原因一般不易改變，所以措施多針對(duì)人為原因制定。例如，荒漠化的防治措施：合理利用水資源、控制人口數(shù)量、利用生物措施和工程措施營(yíng)造防護(hù)體系等。

（4）評(píng)價(jià)影響類(lèi)。評(píng)價(jià)某地理事物，或分析某地理現(xiàn)象的影響。要注意此類(lèi)設(shè)問(wèn)一般從有利和不利兩個(gè)方面來(lái)闡述。例如，分析城市化的影響：有利影響——適度的城市化可以平整土地、修建水利設(shè)施、綠化環(huán)境等；不利影響——過(guò)度城市化可能會(huì)產(chǎn)生大氣污染、水污染、噪聲污染等環(huán)境問(wèn)題，以及交通擁堵、居住條件差、就業(yè)困難等社會(huì)問(wèn)題。

（5）探究開(kāi)放類(lèi)。一般沒(méi)有固定答案，要求學(xué)生選擇其中一種觀點(diǎn)并說(shuō)明理由，只要言之有理即可。

4.組織答案內(nèi)容

分析之后，最關(guān)鍵的一步還是將思考過(guò)程組織表述。要注意幾點(diǎn)：（1）題目怎么問(wèn)就怎么回答，不要少答題；（2）要點(diǎn)序號(hào)化；（3）抓住關(guān)鍵詞，用規(guī)范的地理語(yǔ)言表述，盡量多使用地理術(shù)語(yǔ)作答；（4）學(xué)會(huì)使用材料中的信息答題；（5）語(yǔ)言表述力求準(zhǔn)確、規(guī)范。

參考文獻(xiàn)：

丁福強(qiáng).高考地理問(wèn)答題答題技巧.

（作者單位：安徽省淮南四中）