袁思睿

寒假進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，老媽抓緊假期的“尾巴”，帶我出去玩。

這天，我們又來(lái)到了飛來(lái)湖游樂(lè)園。游樂(lè)園里到處都是刺激的游樂(lè)設(shè)施，有瘋狂的“過(guò)山車”、在半空中飛速旋轉(zhuǎn)的“太空漫步”、驚險(xiǎn)的“水上碰碰船”……其中，最刺激的要數(shù)“海盜船”了。

高大的“海盜船”吊在空中，徐徐地蕩高，蕩得最高的時(shí)候，船似乎馬上就要翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了！聽(tīng)著船上游客的尖叫聲，我對(duì)坐“海盜船”越來(lái)越向往。在船就要翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的那一刻，會(huì)有多好玩、多刺激??！

于是，我拉了拉老媽的手，說(shuō)：“不如我們?nèi)プ１I船吧！”老媽盯著越蕩越高的“海盜船”，沒(méi)有回應(yīng)我。唉，還是算了吧，老媽本來(lái)就膽小如鼠，平時(shí)見(jiàn)到一只蟑螂都會(huì)大驚小怪。她連打打殺殺的電影鏡頭都不敢看，更別說(shuō)坐這個(gè)看起來(lái)有點(diǎn)恐怖的“海盜船”了！

我拉著老媽的手正要離開(kāi)，老媽突然說(shuō)了一聲：“好！”聲音不大，卻很堅(jiān)定。嗬，難得老媽勇敢了一回！

上了“海盜船”，老媽緊緊地抓著安全帶，臉色凝重，一聲不吭，我卻興奮得東張西望。船緩緩地蕩了起來(lái)，剛開(kāi)始蕩得很慢、很低，但漸漸就加快了速度，蕩得越來(lái)越高。我往下一看，立刻嚇得魂飛魄散：我們竟然在距離地面十幾米的高空！現(xiàn)在，我總算明白這個(gè)游樂(lè)設(shè)施為什么要叫“海盜船”了——我們現(xiàn)在的處境就像在暴風(fēng)雨中的海盜船上，而且還被推上了浪峰！我也顧不上老媽了，趕緊閉上眼睛，咬緊牙關(guān)。我的耳朵里灌滿了對(duì)面一個(gè)女孩發(fā)出的凄慘叫聲：“哇啊??！啊啊啊！救命啊——”

不知過(guò)了多久，這個(gè)恐怖的噩夢(mèng)終于結(jié)束了！

我和老媽互相攙扶著，顫巍巍地下了“船”。我看向老媽，只見(jiàn)她面呈菜色，嘴唇也被咬出了一道牙印子。我忽然明白過(guò)來(lái)，老媽陪我坐“海盜船”，不是她忽然變得大膽了，而是為了不掃我的興，“舍命陪君子”??！

這下，我更愛(ài)老媽了。

廣東省清遠(yuǎn)市清城區(qū)鳳翔小學(xué)六（6）班

主裁周.com點(diǎn)評(píng)

媽媽版《上“賊”船了》：首先，雖然是“同題”，但媽媽卻在作文標(biāo)題上發(fā)揮了創(chuàng)意。“上賊船”是一句俗話，比喻“已經(jīng)入歧途，難以抽身”。從媽媽的描寫來(lái)看，她的確是“誤入歧途”，再加上她坐的正好是“船”，所以，這個(gè)標(biāo)題實(shí)在是太妙啦！給媽媽加十分！其次，媽媽把坐“船”時(shí)的感覺(jué)寫得十分細(xì)膩，不但有當(dāng)時(shí)的各種生理反應(yīng)，還有下船后的長(zhǎng)時(shí)間休息，以及第二天的“后遺癥”。她寫得越細(xì)致，就越能襯托自己對(duì)女兒的愛(ài)。

孩子版《坐“海盜船”》：對(duì)坐“海盜船”這件事，孩子雖然當(dāng)時(shí)害怕，但更多的還是興奮和刺激，她對(duì)恐懼的感受沒(méi)有媽媽那么強(qiáng)烈，著墨自然就比較少。另一方面，因?yàn)樽魑牡闹行氖菍憢寢尩呐惆椋?，她把描寫重點(diǎn)放在了媽媽身上：坐“船”前媽媽的猶豫，剛上“船”時(shí)媽媽的凝重，下“船”后媽媽的臉色……正是因?yàn)榘岩磺卸伎丛谘劾铮运虐俜职俚馗惺艿搅藡寢尩男囊狻?/p>

特邀嘉賓檸檬姐姐總結(jié)

父母和孩子一起寫共同經(jīng)歷的一件事，是一種特別好的寫作訓(xùn)練方式。大人和孩子描寫的側(cè)重點(diǎn)很可能會(huì)不同，敘述的順序、標(biāo)題的構(gòu)思等也可能有差異。尤其是像坐“海盜船”這種上“船”后誰(shuí)也顧不上誰(shuí)的事，事后通過(guò)作文看一看當(dāng)時(shí)對(duì)方都在做什么，既能充分體會(huì)對(duì)方的感受，孩子還能為自己的作文儲(chǔ)備新的視角和素材。