大學(xué)生英語(yǔ)水平提高措施的探索與實(shí)踐

宋微

【摘要】本文以破解大學(xué)生英語(yǔ)水平不高難題入手，從滿足社會(huì)、就業(yè)等需求出發(fā)，通過(guò)對(duì)學(xué)校啟動(dòng)“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程”的目的、要素、過(guò)程管理、成效的解讀，為下一步改革提供借鑒，重點(diǎn)是通過(guò)持續(xù)性學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造和學(xué)習(xí)過(guò)程管理，使每一位學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)成效。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)質(zhì)量提高工程 大學(xué)生 國(guó)際化水平

一、前言

國(guó)際的知識(shí)交流、貿(mào)易交流越來(lái)越廣泛，國(guó)際化人才的渴求成為各個(gè)國(guó)家的一個(gè)人才缺口，而作為人才儲(chǔ)備的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，高校作為大學(xué)生常規(guī)教育的最后一個(gè)育人平臺(tái)，需要承擔(dān)起國(guó)際化人才培養(yǎng)的重任。

北京農(nóng)學(xué)院自2014年啟動(dòng)“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程”，著重解決以下三點(diǎn)需求。

1.社會(huì)發(fā)展的需求。隨著我國(guó)加入WTO后，英語(yǔ)作為國(guó)際交流中普遍使用的語(yǔ)言工具，使用英語(yǔ)進(jìn)行國(guó)際交流的需求日益擴(kuò)大，作為首都的高校，英語(yǔ)教學(xué)要跟上這一社會(huì)發(fā)展的需求。

2.學(xué)生就業(yè)能力的需求。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力，通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握未來(lái)工作和社會(huì)交往中所需要的基本語(yǔ)言知識(shí)和技能；能夠進(jìn)行有效的英語(yǔ)口頭和書(shū)面信息交流；能夠運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言服務(wù)于工作并適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的基本需要。

3.大學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的要求。大學(xué)英語(yǔ)是大學(xué)本科所有課程中唯一進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)考的課程，四六級(jí)考試是由國(guó)家教育部高教司主持的教學(xué)考試，是改革開(kāi)放以來(lái)高校大學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)行分級(jí)教學(xué)的一項(xiàng)重要配套措施，是衡量大學(xué)本科質(zhì)量的一項(xiàng)可比性指標(biāo)。將大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)的成效作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)主要落腳點(diǎn)，有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)工作的開(kāi)展和檢驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考前、考中和考后過(guò)程管理，也有助于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有抓手、有動(dòng)力。

二、實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程的目的

1.適應(yīng)北京國(guó)際化大都市發(fā)展需求，提高學(xué)校國(guó)際化辦學(xué)水平。

2.通過(guò)四年不間斷的英語(yǔ)強(qiáng)化，使學(xué)生英語(yǔ)水平大幅度提升，從而滿足社會(huì)對(duì)國(guó)際化農(nóng)林人才的需求。

3.以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為抓手，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建全員學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程的要素

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確。把大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革列入學(xué)校的工作重點(diǎn)，學(xué)校出臺(tái)《北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施方案》文件，在校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)立“北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程”指導(dǎo)委員會(huì)，王慧敏校長(zhǎng)任主任委員，高東副書(shū)記和范雙喜副校長(zhǎng)任副主任委員，教務(wù)處、學(xué)生處、基礎(chǔ)部、團(tuán)委和各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人任委員，從教學(xué)過(guò)程督導(dǎo)、學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建、保障體系支撐三方面全力打造北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程。同時(shí)，將提高四六級(jí)考試成績(jī)明確納入“更名大學(xué)”折子工程，其目的和決心就是全力以赴、持之以恒構(gòu)建北京農(nóng)學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量體系。

2.全員參與，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。教務(wù)處、學(xué)生處、人事處、基礎(chǔ)教學(xué)部、團(tuán)委五部門(mén)聯(lián)合出臺(tái)《北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施細(xì)則》文件，以提高四六級(jí)一次通過(guò)率為推手，各部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)；教務(wù)處積極發(fā)揮組織協(xié)調(diào)功能，學(xué)生處、團(tuán)委力推英語(yǔ)學(xué)風(fēng)建設(shè)，基礎(chǔ)教學(xué)部大力調(diào)動(dòng)英語(yǔ)教師教學(xué)積極性，各學(xué)院多舉措、多層面督導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍構(gòu)建。通過(guò)全校英語(yǔ)教學(xué)協(xié)調(diào)長(zhǎng)效機(jī)制的建立，及時(shí)反饋，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)完善，通過(guò)各部門(mén)團(tuán)結(jié)協(xié)作，早讀考勤管理、早讀內(nèi)容紙質(zhì)版提前發(fā)放、早讀巡視管理、聽(tīng)力調(diào)頻臺(tái)定時(shí)播放等工作，通過(guò)社團(tuán)、單詞大賽、觀看英文原版影片、聆聽(tīng)著名人物演講等舉措，全面提升學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。

3.教師積極投入，科學(xué)引導(dǎo)。英語(yǔ)教學(xué)改革工程實(shí)施以來(lái)，英語(yǔ)教師克服種種困難，全心投入教學(xué)，按照分級(jí)、分類(lèi)教學(xué)、因材施教的教學(xué)原則，從課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革，積極發(fā)揮著教師的引導(dǎo)作用。

四、實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程的過(guò)程管理

1.細(xì)化職責(zé)、明確目標(biāo)任務(wù)。

（1）明確了英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率指標(biāo)為：2014年大二末全校本科生平均英語(yǔ)四級(jí)一次通過(guò)率達(dá)到45%，2015年達(dá)到50%，2016年后維持在北京市平均水平以上。

（2）學(xué)生獲得良好的英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作等綜合應(yīng)用能力，為進(jìn)行有效的英語(yǔ)口頭和書(shū)面信息交流、出國(guó)深造奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)。在北京市和全國(guó)各類(lèi)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

（3）用“增值性評(píng)價(jià)”辦法來(lái)確定四級(jí)通過(guò)率目標(biāo)和成果。即以英語(yǔ)入學(xué)成績(jī)和四級(jí)成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)計(jì)算學(xué)習(xí)成績(jī)的增量，客觀評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。

2.協(xié)同聯(lián)動(dòng)，適時(shí)調(diào)整。

一是：以大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試為抓手，通過(guò) “北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程”指導(dǎo)委員會(huì)和辦公室，全面監(jiān)控和指導(dǎo)大學(xué)英語(yǔ)改革的過(guò)程化管理、學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建、保障體系等內(nèi)容的實(shí)施。

二是：由教務(wù)處、學(xué)生處、基礎(chǔ)部、團(tuán)委以及各二級(jí)學(xué)院處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組成的大學(xué)英語(yǔ)早讀巡視組，及時(shí)掌握大學(xué)英語(yǔ)學(xué)生早讀信息，針對(duì)早讀中存在的問(wèn)題，及時(shí)溝通，提出建議和措施。

三是：積極聯(lián)合學(xué)生處、基礎(chǔ)部、團(tuán)委和各二級(jí)學(xué)院協(xié)同聯(lián)動(dòng)，在四六級(jí)考試前的三個(gè)關(guān)鍵階段分別召開(kāi)了三次卓有成效的推進(jìn)協(xié)調(diào)會(huì)。

第一階段：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程起步推動(dòng)階段。

針對(duì)改革初始階段，工作如何推動(dòng)開(kāi)展的問(wèn)題，在2014年3月24日，組織召開(kāi)外語(yǔ)教學(xué)促進(jìn)工作協(xié)調(diào)會(huì)。會(huì)議圍繞學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)改革面臨的難點(diǎn)問(wèn)題，深入解讀北京農(nóng)學(xué)院教務(wù)處、學(xué)生處、基礎(chǔ)部、人事處、校團(tuán)委聯(lián)合發(fā)文“北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施細(xì)則”，針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試一次通過(guò)率不高的現(xiàn)狀，各部門(mén)齊聚協(xié)調(diào)溝通，就“如何引導(dǎo)學(xué)生早讀，取得滿意的早讀效果”等內(nèi)容分享經(jīng)驗(yàn)，提出要結(jié)合宿舍、黨支部活動(dòng)、高年級(jí)學(xué)生帶動(dòng)低年級(jí)學(xué)生等多種形式和手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，營(yíng)造良好外語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，爭(zhēng)取學(xué)生外語(yǔ)水平的大幅度提高。

第二階段：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程攻堅(jiān)階段。

針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試兩次模擬考試成績(jī)以及這一階段大學(xué)英語(yǔ)早讀存在的問(wèn)題，2014年5月7日，組織召開(kāi)外語(yǔ)教學(xué)改革工作推進(jìn)會(huì)。會(huì)議提出：各部門(mén)要嚴(yán)格執(zhí)行《北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施方案》和《北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施細(xì)則》，教務(wù)處、基礎(chǔ)教學(xué)部、學(xué)生處、校團(tuán)委、各二級(jí)學(xué)院協(xié)同落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程；建立校領(lǐng)導(dǎo)、處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部早讀巡視制度；落實(shí)《北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施細(xì)則》中關(guān)于模擬考試時(shí)間的規(guī)定，將具體時(shí)間安排落實(shí)到校歷中；落實(shí)《北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施細(xì)則》中關(guān)于考勤的規(guī)定，加強(qiáng)管理，早讀考勤記錄一、二年級(jí)全覆蓋；落實(shí)《北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施細(xì)則》中關(guān)于外語(yǔ)教師的規(guī)定，外語(yǔ)教師提前一周做好早讀任務(wù)書(shū)，并發(fā)到各學(xué)院、巡視組、值班教師、課代表手中；落實(shí)《北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施細(xì)則》中關(guān)于值班教師的規(guī)定，各學(xué)院加強(qiáng)值班教師力量的補(bǔ)充，充分發(fā)揮值班教師推動(dòng)外語(yǔ)教學(xué)改革作用，協(xié)助英語(yǔ)教師做好早讀情況的督查，做好考勤記錄工作，引導(dǎo)課代表做好早讀領(lǐng)讀工作；落實(shí)《北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施細(xì)則》中關(guān)于四六級(jí)目標(biāo)的規(guī)定，ABC班的早讀任務(wù)一致，做好課代表的選拔和領(lǐng)讀任務(wù)的落實(shí)，提高出勤率，加強(qiáng)第三次模擬考試的實(shí)考率；落實(shí)《北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施細(xì)則》中關(guān)于調(diào)頻臺(tái)的規(guī)定，統(tǒng)一早讀任務(wù)，強(qiáng)化早讀過(guò)程管理；落實(shí)《北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施方案》中關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的規(guī)定，發(fā)揮黨員、社團(tuán)、宿舍的帶動(dòng)和群體作用，通過(guò)年級(jí)會(huì)、班會(huì)、宿舍會(huì)等多種手段，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推進(jìn)良好學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步提升。

第三階段：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程再推進(jìn)階段。

在四六級(jí)考試前的最后沖刺階段，2014年6月3日，教務(wù)處組織召開(kāi)外語(yǔ)教學(xué)改革工作階段推進(jìn)會(huì)。會(huì)議提出：教務(wù)處落實(shí)四六級(jí)考試前一周學(xué)生上課情況，并將學(xué)生上課情況告知外語(yǔ)教學(xué)部，由外語(yǔ)教學(xué)部教學(xué)秘書(shū)整理后，發(fā)給外語(yǔ)教師，外語(yǔ)教師根據(jù)學(xué)生上課情況有針對(duì)性地安排四六級(jí)考試前一周教學(xué)任務(wù)。此項(xiàng)工作由教務(wù)處和基礎(chǔ)教學(xué)部協(xié)調(diào)安排；學(xué)生處將英語(yǔ)早讀學(xué)生考勤情況分兩次（期中一次，期末一次）告知外語(yǔ)教學(xué)部，由外語(yǔ)教學(xué)部教學(xué)秘書(shū)整理后，發(fā)給外語(yǔ)教師，外語(yǔ)教師按照《北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施方案》和《北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施細(xì)則》文件要求，計(jì)學(xué)生早讀考勤情況入平時(shí)成績(jī)。此項(xiàng)工作由學(xué)生處和基礎(chǔ)教學(xué)部協(xié)調(diào)安排。

五、實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高工程的成效

階段性目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，同時(shí)教學(xué)管理、學(xué)生管理和師資管理緊密配合，加強(qiáng)了工作聯(lián)動(dòng)效率，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”緊密結(jié)合，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)互促互進(jìn)，為學(xué)生良好職業(yè)前景打下基礎(chǔ)。

同時(shí)，通過(guò)各單位齊心協(xié)力，一輪帶一輪，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，英語(yǔ)改革將進(jìn)一步深化，其結(jié)果一定會(huì)提高學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

六、提升大學(xué)生英語(yǔ)水平的下一步做法

1.著重激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)源動(dòng)力。從教學(xué)內(nèi)容上，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情；從教學(xué)方法上，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力；從成長(zhǎng)目標(biāo)上，引導(dǎo)學(xué)生重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)源動(dòng)力。

2.著重營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小組、宿舍英語(yǔ)文化組等形式創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教室英語(yǔ)環(huán)境塑造，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)速度快的群體加以獎(jiǎng)勵(lì)，促成全方位的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.構(gòu)建良性競(jìng)爭(zhēng)性英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系。利用各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP建立打卡機(jī)制，通過(guò)微信朋友圈發(fā)布英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而在老師引導(dǎo)下建立班級(jí)良性英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)制，建立大學(xué)英語(yǔ)為主、托福雅思興趣班為輔的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系幫助學(xué)生強(qiáng)化國(guó)際視野，提升英語(yǔ)交流能力。

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