王旭明

（浙江海洋大學(xué) 團(tuán)委，浙江 舟山 316022）

微信對大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方式影響的實證研究
——基于浙江省10所高校的調(diào)研

王旭明

（浙江海洋大學(xué) 團(tuán)委，浙江 舟山 316022）

以浙江省10所高校的大學(xué)生群體為樣本，研究微信對大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方式的影響，分析微信影響的主要方面。從大學(xué)生自身、高校、社會和政府等四個層面提出建議，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)合理地使用微信，充分發(fā)揮微信在大學(xué)生思想政治工作中的作用，讓微信真正成為大學(xué)生群體所喜聞樂見的社交平臺。

微信；大學(xué)生；學(xué)習(xí)；生活方式

2011年1月21日，騰訊公司推出一個利用智能手機(jī)作為終端的免費(fèi)通訊應(yīng)用APP，從此人們的溝通方式發(fā)生了巨大的變化。微信的出現(xiàn)極大地改變了手機(jī)在通訊方面所起到的作用，提高了手機(jī)在社交活動中的便捷性。大學(xué)生用戶是移動互聯(lián)網(wǎng)使用的中堅力量，微信逐漸成為大學(xué)生重要的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和社交工具。它實用簡便的操作方式使其比其它交流應(yīng)用軟件具有更大的吸引力。為進(jìn)一步打開應(yīng)用市場，微信又衍生出打車，支付等功能，較大程度上推動了互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展。但也給大學(xué)生群體帶來了無法避免的弊端，諸如網(wǎng)絡(luò)詐騙、沉迷聊天等影響大學(xué)生學(xué)習(xí)和財產(chǎn)安全的不穩(wěn)定因素。因此，要引導(dǎo)大學(xué)生群體正確理性地使用微信，將微信真正發(fā)展成為社會發(fā)展的良性產(chǎn)物，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活和參與社會事務(wù)的“好幫手”。本文主要是基于對浙江省內(nèi)10所高校的大學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)查，利用調(diào)查問卷和實地調(diào)研的方式，研究微信對大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方式的影響，分析微信影響的主要方面并提出了建議。

一、研究設(shè)計

為了更直觀和全面了解大學(xué)生對微信的使用現(xiàn)狀，研究微信對大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的影響，課題采用調(diào)查問卷的形式，設(shè)計了“微信對大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方式的實證研究”的調(diào)查問卷。該問卷主要包括兩部分，第一，調(diào)查和了解浙江省內(nèi)高校大學(xué)生基本信息和微信使用情況，共計22題；第二，從學(xué)習(xí)生活、日常生活、人際交往等3個方面了解大學(xué)生使用微信的具體用途，共計3個多選題。在調(diào)查前期，通過邀請高等教育和微信等相關(guān)領(lǐng)域的專家對問卷進(jìn)行評估，對調(diào)查問卷相關(guān)選項進(jìn)行了修正，對相關(guān)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行了完善。在此基礎(chǔ)上，以25名浙江省內(nèi)在校大學(xué)生作為調(diào)研樣本，進(jìn)行重測信度檢驗（信度為0.95），確定可以開展調(diào)查研究。[1]

2015年暑假，針對浙江省內(nèi)的寧波大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)、衢州學(xué)院、嘉興學(xué)院、溫州醫(yī)科大學(xué)、浙江海洋大學(xué)、紹興文理學(xué)院、湖州師范學(xué)院、浙江師范大學(xué)等10所高校在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，基本上涵蓋了浙江省的每個地市。通過隨機(jī)抽樣的方法，在上述高校中每所隨機(jī)選取200名調(diào)查對象，共發(fā)放問卷2000份，回收有效問卷1985份，回收率為99.25%。其中男生987人，女生998人。通過篩選調(diào)查問卷，同時檢查核實并編號有效調(diào)查問卷，最終用SPSS軟件錄入數(shù)據(jù)庫進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計和分析。

二、結(jié)果分析

(一)大學(xué)生使用微信的基本情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，43%的大學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)開始使用微信。入學(xué)一個學(xué)期以來，有67%的大學(xué)生開始使用微信。入學(xué)一年以后，使用微信的大學(xué)生人數(shù)高達(dá)96%。這說明大學(xué)生在入學(xué)以后增加了對微信的使用程度和依賴程度，幾乎所有被調(diào)查者在入學(xué)一年后都頻繁地使用微信。

對微信朋友圈中的人數(shù)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如圖1所示，在使用微信的大學(xué)生中，微信朋友圈人數(shù)超過1000人占15%，超過500人占37%，超過100人占87%，只有8%左右的大學(xué)生朋友圈人數(shù)在50人以下。說明在大學(xué)生微信朋友圈存在一個龐大的社交網(wǎng)絡(luò)。

圖1 大學(xué)生微信朋友圈人數(shù)

對大學(xué)生使用微信的時間頻率進(jìn)行調(diào)查，具體如圖2所示。每天在微信上花費(fèi)8小時以上的占5%，有50%以上的大學(xué)生每天花費(fèi)2至5小時，只有8%的大學(xué)生每天花費(fèi)低于1小時的時間玩微信。概括地說，朋友圈好友越多，相互點(diǎn)贊或者評論比例越高的人，在微信上花的時間也越長。據(jù)不完全統(tǒng)計，約有56%的大學(xué)生每天都會用微信聊天，而44%的大學(xué)生每天會在微信朋友圈中轉(zhuǎn)發(fā)或評論。這充分表明大學(xué)生使用微信的方式普遍一致，聊天、評論和轉(zhuǎn)發(fā)等行為也與朋友圈中的粉絲數(shù)量有直接相關(guān)關(guān)系，使用微信的頻率越高，好友粉絲也會越多，在社交上的影響也會越大。

圖2 大學(xué)生每天使用微信的時間

（二）大學(xué)生使用微信的目的

對大學(xué)生使用微信的主要目的進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如圖3所示，有51%的大學(xué)生使用微信主要是為了獲取最新信息資訊，主要目的是利用微信中的朋友圈功能來關(guān)注身邊好友粉絲的心情和狀態(tài)，與朋友進(jìn)行互動（發(fā)朋友圈，評論，點(diǎn)贊等）。有37%的大學(xué)生使用微信的目的是休閑娛樂、打游戲，打發(fā)無聊時間；其它就是為了發(fā)泄、表達(dá)情感或是工作和學(xué)習(xí)的需要等。

圖3 大學(xué)生使用微信的目的

（三）大學(xué)生使用微信的功能

為了解大學(xué)生對微信哪些功能更加青睞，在問卷中設(shè)置了“您最常使用的微信功能（多選）”題目，結(jié)果如圖4所示，主要為語音對講功能，占78%。另外，有41%的大學(xué)生經(jīng)常使用微信玩游戲、漂流瓶、搖一搖、視頻通話、心理測試等娛樂功能，有37%使用微信進(jìn)行交易支付功能（如微信支付、搶紅包、充話費(fèi)、彩票、打車、購物支付等）。

圖4 最常使用的微信功能

三、結(jié)論

（一）微信對大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方式產(chǎn)生的積極影響

1.微信開啟了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的新模式

隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，各種學(xué)習(xí)的軟件和應(yīng)用程序不斷被開發(fā)，大學(xué)生學(xué)習(xí)的方式也不僅局限于在課堂中的教師傳授。如今，微信平臺上的公眾訂閱號讓大學(xué)生及時了解最新的學(xué)術(shù)理論和研究、最前沿的學(xué)術(shù)動態(tài)變得觸手可及，借助平臺的互動功能，與科研達(dá)人、學(xué)術(shù)大咖的交流和互動也變成現(xiàn)實。為了進(jìn)一步研究微信對大學(xué)生的具體作用，調(diào)查問卷主要從以下幾方面設(shè)計。

第一，大學(xué)生對微信中是否“經(jīng)常關(guān)注大學(xué)所學(xué)專業(yè)有關(guān)的話題”的看法。62%的大學(xué)生認(rèn)為微信中的相關(guān)專業(yè)知識方面的內(nèi)容有利于自身學(xué)習(xí)水平的提高，21%的大學(xué)生持“無所謂，影響不大”的觀點(diǎn)，17%的大學(xué)生則認(rèn)為對自身促進(jìn)作用不大。因此從調(diào)查結(jié)果可以得出，微信本身的傳播特點(diǎn)和即時交互等優(yōu)勢較大程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育方式上不能即時教導(dǎo)，缺乏趣味性等不足。大學(xué)生們可以隨時隨地通過微信平臺獲得大量寬泛有用的信息，真正較好地利用信息時代帶給大家的便捷，極大地拓寬了大學(xué)生的知識面，豐富了大學(xué)生的課余文化生活。

第二，大學(xué)生對微信是否影響了自身的生活方式的看法。有71%的大學(xué)生認(rèn)為微信這個渠道是有效的，使自己的生活更加豐富多彩。只有15%的大學(xué)生認(rèn)為完全無用，經(jīng)常低頭看手機(jī)，沒有認(rèn)真體味生活。有14%的大學(xué)生則表示不清楚。當(dāng)下，在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活各個方面都有微信平臺的滲透，并且日益發(fā)揮著重要的作用，在微信平臺上可以發(fā)布很多有用的信息，極大地開闊了大學(xué)生的思維，多元的文化和思想的碰撞在開放共享的微信平臺上被最大程度地釋放。大學(xué)生的文化責(zé)任感，歷史責(zé)任感，思想價值觀都被空前關(guān)注，許許多多信息在平臺上交融，進(jìn)一步衍生出新的活力，最大限度地放大了信息時代和大數(shù)據(jù)時代帶來的福利。

2.微信開辟了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的新渠道

調(diào)查結(jié)果顯示，從微信朋友圈覆蓋的對象數(shù)量來看，包含所有親戚、朋友、同學(xué)等的占23%，包含大部分親戚、朋友、同學(xué)等的占35%。另外，約一半的被調(diào)查者認(rèn)為微信已經(jīng)成為日常生活中聯(lián)系朋友不可或缺的手段，僅有4%的人表示自己很少或基本不用微信進(jìn)行聯(lián)系。通過分析微信朋友圈涵蓋的對象數(shù)據(jù)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活并不會被微信所帶來的新的活動和社交形式所代替。但從微信朋友圈交往頻率來看，72%的大學(xué)生表示很少與陌生人聯(lián)系。經(jīng)常與同學(xué)聯(lián)系的占64%、經(jīng)常與朋友聯(lián)系的占87%、經(jīng)常與父母聯(lián)系的占51%、經(jīng)常與老師聯(lián)系的占45%。通過上述數(shù)據(jù)，可以得出大學(xué)生通過微信平臺傾向于與熟悉的人交流；同學(xué)和朋友依然是微信朋友圈中主要的聯(lián)系對象。同時還可以看出，大學(xué)生們也經(jīng)常使用微信與自己的父母和老師保持聯(lián)系，說明使用了微信以后，家校聯(lián)系、師生互動之間正在不斷增強(qiáng)。大學(xué)生普遍認(rèn)同通過微信可以結(jié)識到更多不同類型的人，同時能夠更好接觸社會，而且有利于同學(xué)、師生之間情感的交流和互動，有益于拓展人際交往能力。[2]建立微信中教師和學(xué)生聯(lián)系的渠道，增進(jìn)交流的頻率，是發(fā)揮微信教育功能的重要路徑。

（二）微信對大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方式產(chǎn)生的消極影響

1微信衍生出大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方式的新問題

強(qiáng)大的微信已經(jīng)構(gòu)建了具有多種功能的集成網(wǎng)絡(luò)平臺，極大地方便了人們的日常生活，同時，在大學(xué)生群體中也不可避免地出現(xiàn)“微信控”等現(xiàn)象，促使原本應(yīng)用于班級、社團(tuán)等活動中來發(fā)展人際交往等能力的時間，卻在刷朋友圈和發(fā)微信中被白白浪費(fèi)，更加引發(fā)了凡事先拍照發(fā)朋友圈這樣的習(xí)慣性動作，人與人之間不再是有感情的“有愛關(guān)系”，取而代之的是基于微信相關(guān)功能所建立起來的所謂“強(qiáng)關(guān)系”和“弱關(guān)系”。從而出現(xiàn)大學(xué)生更多關(guān)注于“朋友圈”中的網(wǎng)絡(luò)朋友，卻忽略了身邊的實體朋友的現(xiàn)象。面對面交往的缺失，也促使個人形象的片面化、刻意化和虛擬化，最終形成了在朋友圈中極度活躍而現(xiàn)實生活中卻孤獨(dú)，冷漠，交際能力差的心理不健康怪圈。便捷的網(wǎng)絡(luò)交友也助長了大學(xué)生交友的復(fù)雜性、隨意性，網(wǎng)絡(luò)欺詐同樣威脅著大學(xué)生的人身和財產(chǎn)安全。

2.大學(xué)生思想道德觀念更容易受到影響和沖擊

在微信視域下，大學(xué)生思想道德觀念更容易受到影響和沖擊，因此高校的思想政治工作受到一定的挑戰(zhàn)，主流價值意識的權(quán)威性降低，部分大學(xué)生出現(xiàn)思想認(rèn)識上的偏差，主流價值意識上的模糊，甚至是價值觀念的異化。從圖2可以看出，由于大部分大學(xué)生長時間的使用微信，且克制力差，不可避免的影響大學(xué)生正常的作息時間，進(jìn)而影響學(xué)業(yè)。從圖3可以發(fā)現(xiàn)，“朋友圈”主要為了填補(bǔ)生活中的空虛感，消磨空閑時間、排遣寂寞和消遣娛樂。有的學(xué)生則是社交沒有明晰的動機(jī)指向，漫無目的，時間一長，大學(xué)生的創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)意識等就會下降和退化，大學(xué)教程設(shè)置的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和完整性就有可能被微信上良莠不齊的學(xué)習(xí)方式所破壞。傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式如果不加以高度重視，就容易被顛覆，教學(xué)效果就會受到影響。

四、建議

微信作為一種新興的學(xué)習(xí)、交流、娛樂的媒介，便捷了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，在豐富知識、提高修養(yǎng)、健全身心等方面起著積極作用。但是微信所帶來的消極影響也不容忽視。因此，必須通過大學(xué)生自身、高校、社會和政府等四個層面來正確引導(dǎo)大學(xué)生使用微信、清朗網(wǎng)絡(luò)營造良好的微信環(huán)境、探索微信科學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮微信的積極作用。

（一）自身層面：客觀看待理性使用微信

在使用微信的過程中，必須讓大學(xué)生充分意識到自己的主體地位。不僅要充分發(fā)揮微信在修養(yǎng)提升、知識獲得、社會交往等方面的積極作用，同時要堅持適度和節(jié)制原則，要理性而不偏激、依托而不依賴、包容而不排斥。既要有知識的廣度，又要有知識的深度，防止出現(xiàn)認(rèn)知上的膚淺浮躁和淺嘗輒止。此外，要堅持獨(dú)立思考的品質(zhì)和精神，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，提高鑒別能力和防范能力，自覺抵制微信中的不良信息，善于鑒別虛假信息，做微信的主人，不做微信的“奴隸”。在日常交往中，應(yīng)更多關(guān)注面對面的交流，通過現(xiàn)實的情感交流去體會真實而立體的“朋友”，不讓微信成為“危信”。

（二）高校層面：順勢而為正確引導(dǎo)大學(xué)生使用微信

高校要順應(yīng)時代，利用微信出“新招”成為大學(xué)生日常思想政治教育的新路徑。積極引導(dǎo)大學(xué)生正確使用微信，將傳統(tǒng)的校園文化活動與大學(xué)生喜聞樂見的形式相結(jié)合，順勢而為，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先，要快速搶占微信高地，開通高校官方微信公眾平臺。及時有效地發(fā)布校內(nèi)外相關(guān)資訊，特別是與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面息息相關(guān)的資訊，用互聯(lián)網(wǎng)活動與大學(xué)生進(jìn)行互動。通過公眾號消息推送和朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)的形式，讓同學(xué)們積極參與其中。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)高校已經(jīng)開通了諸如免費(fèi)查成績、查課表、一卡通充值、查圖書等功能，以便能夠隨時隨地服務(wù)好大學(xué)生。有的高校的大學(xué)生還可以通過微信“云”端，體驗高科技所帶來的美妙服務(wù)。在微信公眾平臺內(nèi)還可以享受到全校深度的服務(wù)，如通過高校微信公眾服務(wù)平臺，實現(xiàn)在微信上選課，收集和反映學(xué)生們的意見或建議等。可以給更多高校畢業(yè)生提供就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會，接收到最新的高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策措施和工作動態(tài)等，拉近高校與大學(xué)生之間的距離，提升大學(xué)生對高校的滿意度。其次，要充分利用微信平臺來豐富大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，微信幫助大學(xué)生成功的案例很多，例如有的高校研制了學(xué)習(xí)資源功能，戳入該平臺即可領(lǐng)取數(shù)百份HR的優(yōu)質(zhì)簡歷、高大上的精美PPT、當(dāng)年京東最暢銷書籍和歷年海量考研資料等。有的高校開通了長途購票、失物招領(lǐng)等功能，方便了大學(xué)生的日常生活。有的高校還開設(shè)勵志微信公眾平臺，其目的是為培養(yǎng)大學(xué)生積極的品質(zhì)和健康的習(xí)慣。最后，要開展與網(wǎng)絡(luò)安全方面相關(guān)的活動，不斷提升大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的自我保護(hù)意識與技能。引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。嚴(yán)格遵守國家有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全方面的法律法規(guī)。積極弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，傳播務(wù)實守信崇學(xué)向善的思想觀念。通過專家精彩演講、組織聽眾現(xiàn)場互動，實現(xiàn)讓專家走進(jìn)高校、讓安全融入大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的目的。

(三)社會層面：清朗網(wǎng)絡(luò)著力營造良好的微信環(huán)境

讓網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來，建設(shè)好體現(xiàn)社會主義先進(jìn)文化和有利于大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的清朗網(wǎng)絡(luò)空間，已經(jīng)成為決定國家主權(quán)安全和國家長遠(yuǎn)發(fā)展的重大戰(zhàn)略問題。首先，社會各界人士都應(yīng)該發(fā)揮主人翁的精神，為創(chuàng)建良好的微信環(huán)境盡一份力。自覺抵御西方反華勢力的圖謀，在微信空間傳播正能量，把社會主義核心價值觀作為建設(shè)清朗微信空間的“定海神針”。其次，努力建設(shè)好新興輿論陣地，引導(dǎo)微信輿論的走向。增強(qiáng)陣地意識，推進(jìn)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，努力建設(shè)好“微信”這個輿論陣地。最后，要加強(qiáng)微信過濾不健康信息的技術(shù)。微信存在一些被利用實施犯罪、傳播不良信息等安全隱患。加強(qiáng)自我約束和自我防范是遏制利用微信進(jìn)行犯罪的基礎(chǔ)。微信的開發(fā)企業(yè)也要加強(qiáng)對微信用戶注冊的內(nèi)控和過濾虛假危險信息的安全維護(hù)。

（四）政府層面：建立行之有效的微信運(yùn)行機(jī)制

潔凈的微信空間、良好的網(wǎng)絡(luò)秩序、有效的運(yùn)行機(jī)制必須要用法治思維、“底線”思維和道德準(zhǔn)則去推崇和建立。首先，要不斷完善和健全社會主義法制體系，使微信運(yùn)行也納入到法律體系中，做到有章可循，有法可依，防止微信成為謠言、誹謗，甚至是欺詐的溫床，使微信成為真正為人所用，為人所享的良好平臺。其次，要貫徹落實相關(guān)法律法規(guī)，對涉及公共利益的微信服務(wù)實行準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)對微信內(nèi)容的日常監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊傳播網(wǎng)絡(luò)謠言、低俗色情信息等不法行為，切實規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息傳播秩序，使我們的網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來，真正做到惠民、利民和便民。利用微信這一載體打造民生服務(wù)平臺，使大學(xué)生的呼聲和需求有人聽、有人管、有人辦，使微信真正成為政府了解大學(xué)生狀態(tài)的一種新途徑。另外，政府在遇到敏感問題或突發(fā)事件時，可以及時通過微信平臺主動發(fā)布官方信息，表明政府立場；特別是面臨網(wǎng)絡(luò)謠言以及不實消息時，應(yīng)及時公布事實真相，制止謠言和不實信息的擴(kuò)散。最后，在加強(qiáng)政府監(jiān)管的同時要善于利用網(wǎng)絡(luò)媒體，積極防范宣傳，開展相關(guān)知識和安全普及，提升大學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)誘惑時的安全意識、憂患意識和防范意識。公安機(jī)關(guān)要積極開展各警種聯(lián)動和網(wǎng)絡(luò)警察監(jiān)督演練，通過采用集成高速先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來監(jiān)督和監(jiān)視微信上的各種違規(guī)違法行為，加大對違法犯罪分子的打擊力度；加強(qiáng)微信陣地的信息引導(dǎo)，傳遞正能量，弘揚(yáng)好聲音，樹立好榜樣，真正讓微信成為大學(xué)生群體喜愛的社交平臺。

[1]黃煒，田犇.微博行為與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活關(guān)聯(lián)研究[J].浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015(6):73-78.

[2]丁慧民.微博、微信對大學(xué)生思想成長影響的研究—基于安徽省3所211高校的調(diào)研[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報,2014(12):79-83.

The Empirical Study of How WeChat Impacts on College Students’Learning and Life Style——Based on the Survey of Ten Colleges and Universities in Zhejiang Province

WANG Xuming
(Youth League Committee，Zhejiang Ocean University，Zhoushan 316022,China)

The sample is based on the college students from 10 universities in Zhejiang province, aiming not only to study the impact of WeChat on college students’ learning and lifestyle but to analyze the main aspects of influence resulting from WeChat as well.Suggestions are put forward in this paper from such four levels as the college students, colleges and universities, society and government to lead students to make use of WeChat in a reasonable way in order to give full play to We Chat in university students’ ideological and political work and to make WeChat a really social platform to be very popular with college students.

We Chat;college students; learning; lifestyle

G645

A

1008-8318（2017）02-0072-06

2017-02-20

中國高等教育學(xué)會學(xué)生工作分會2016年高校學(xué)生工作立項課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生民族精神培育路徑研究”（編號：LX2016Y018）。

王旭明（1981-），男，浙江金華人，副教授，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。