高校精神文化建設(shè)是高校校園文化最主要的表現(xiàn)形式，也是其核心內(nèi)容。在經(jīng)濟(jì)全球化和信息化時(shí)代，新媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到各個(gè)角落，高校校園精神文化面臨著網(wǎng)絡(luò)負(fù)面文化的沖擊，高度重視高校精神文化建設(shè)有其重要性、必要性和重大意義。本文從大學(xué)理想信念教育、科研創(chuàng)新、健康向上的社團(tuán)文化、創(chuàng)新宣傳形式等四個(gè)方面闡述高校精神文明建設(shè)的意義。

高校校園文化是教師、學(xué)生和管理者共同傳承和創(chuàng)造的精神成果的總和，是學(xué)校傳統(tǒng)和學(xué)校作風(fēng)的綜合體現(xiàn)；通常包含物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化。高校精神文化建設(shè)是高校校園文化的最主要的表現(xiàn)形式，是校園文化的核心內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)全球化和信息化時(shí)代新媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個(gè)角落，高校也不例外，本文主要探究新媒體時(shí)代的背景下高校精神文化建設(shè)的重大意義。

當(dāng)下，高校校園精神文化面臨著網(wǎng)絡(luò)負(fù)面文化的沖擊。大學(xué)生作為特殊的網(wǎng)絡(luò)群體，沉迷網(wǎng)絡(luò)虛擬世界不能自拔者、面對網(wǎng)絡(luò)消極思想的侵蝕而預(yù)防能力較差者、追逐低級(jí)趣味的娛樂而樂此不疲者……網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響嚴(yán)重干擾著高校正能量的精神文化傳播；市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代重物質(zhì)、輕精神的功利性思想的蔓延，外來文化、價(jià)值觀的大量涌入等直接干擾著主流價(jià)值觀和主流精神文化的傳承發(fā)展，因此，建設(shè)主流的高校校園精神文化刻不容緩。

我國改革開放已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，高校的文化傳承功能顯得尤為重要，建設(shè)高校校園精神文化更是意義重大。2013年，《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》的意見指出：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起，堅(jiān)持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，不斷完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，是傳承文化、凈化思想的圣地，肩負(fù)著教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、文明與文化交往功能、引領(lǐng)文化的功能等，這是大學(xué)光榮的使命和責(zé)任。

一、踐行理想信念教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)作用

重建、彰顯大學(xué)文化精神必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方向主導(dǎo)作用，切實(shí)踐行高校理想信念教育，這樣才能振奮師生的精神，增強(qiáng)凝聚力和吸引力，約束師生的自我行為，維持學(xué)校長期穩(wěn)定的發(fā)展。思想多元化的新媒體時(shí)代，世界各國之間交流頻繁，思想交流交融交鋒越來越多，西方多元的價(jià)值觀滲透、影響著高校師生的價(jià)值取向，部分師生理想信念動(dòng)搖。隨著逐年擴(kuò)招，高等教育的市場化、商業(yè)化、大眾化特征凸顯，功利主義思想泛濫，在主流的思想文化積極向上的同時(shí)，拜金主義、極端個(gè)人主義等發(fā)起了新的挑戰(zhàn)，大學(xué)精神文化建設(shè)備受沖擊。

高校是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的源泉，更要明確自身的身份和定位，發(fā)揮好文化傳承的作用，以正確主流的價(jià)值觀為導(dǎo)向，切實(shí)踐行理想信念教育。十年樹木，百年樹人，渭南師范學(xué)院切實(shí)是把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高等教育的全過程，堅(jiān)持以人為本、素質(zhì)教育的理念，堅(jiān)持理想信念教育和愛國主義教育。渭南師范學(xué)院是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的第一所高校，肇始于1923年，經(jīng)歷了赤水職業(yè)學(xué)校和“抗大式”的赤水農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校、20世紀(jì)50年代末到60年代初的渭南師范學(xué)院、改革開放以來的渭南師范?？茖W(xué)校與渭南教育學(xué)院、新渭南師范學(xué)院，滄桑九十四載。這里歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚，愛國將領(lǐng)楊虎城和革命先輩劉志丹、謝子長、高崗、習(xí)仲勛等鑄造了彪炳千秋的偉績，這里“紅色精神”閃耀、革命圣火不息，傳承著“堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”為核心的渭華照金精神。學(xué)高為師，身正為范，渭南師范學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人道德修養(yǎng)與人格完善的同時(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生以天下為己任的愛國主義精神和剛健有為、自強(qiáng)不息的奮斗精神；學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施“青年馬克思主義者”培養(yǎng)工程，建有“劉志丹習(xí)仲勛關(guān)中東部革命活動(dòng)紀(jì)念館”“科學(xué)館”“河洛文化展覽館”等校內(nèi)愛國主義教育基地。這里的紅色精神浸潤著每一位學(xué)子，激勵(lì)著每位學(xué)子奮發(fā)圖強(qiáng)，為學(xué)生的成人、成才起到了積極導(dǎo)向作用。

二、崇尚科研創(chuàng)新，為校園文化建設(shè)提供良好的文化氛圍

高校教育的目的是培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)有理想信念、有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，更不能忽視校園精神文化建設(shè)這一隱形教育的載體，校風(fēng)校訓(xùn)、師德師風(fēng)、科研創(chuàng)新等更是起著潛移默化的作用。

（1）高校要給師生提供科研平臺(tái)，舉辦學(xué)術(shù)講座，激發(fā)師生科研創(chuàng)新的熱情，增強(qiáng)學(xué)校精神文化的凝聚力、向心力和生命力，保證高校持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。以渭南師范學(xué)院為例，學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制度，學(xué)生入校配備新生學(xué)習(xí)導(dǎo)師、科研指導(dǎo)導(dǎo)師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為大學(xué)生成才發(fā)展保駕護(hù)航；同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常舉辦學(xué)術(shù)性講座、創(chuàng)新科研講座等，把科研創(chuàng)新的理念滲透到大學(xué)生日常的課程課堂中，進(jìn)一步開拓學(xué)生視野，在了解國內(nèi)外最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的同時(shí)，最大限度地激發(fā)、培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力；學(xué)校每年都出臺(tái)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)師生參與各種科研活動(dòng)、創(chuàng)新比賽活動(dòng)等。

另外，學(xué)校還突出協(xié)同創(chuàng)新特色，圍繞學(xué)科、教學(xué)、科研三大主場，建設(shè)、整合、提升和創(chuàng)新各類平臺(tái)。學(xué)校建有陜西省馬克思主義大眾化普及基地、中國司馬遷與史記研究院等，《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》的“司馬遷與《史記》研究”欄目入選教育部“名欄工程”，與全國優(yōu)秀社科普及基地中國司馬遷與史記研究院、中國史記研究展覽館、中國史記研究網(wǎng)、司馬遷與史記研究特色電子文庫等形成面向全國的基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性和服務(wù)性的“史記學(xué)”研究陣地，撰著出版的《史記通解》《史記論著集成》等學(xué)術(shù)著作是史記學(xué)界頗有影響的科研成果。

（2）學(xué)校注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，建有省級(jí)大學(xué)科技園和國家級(jí)大學(xué)生眾創(chuàng)空間。在同類院校中，渭南師范學(xué)院較早設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”，設(shè)有“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新校長獎(jiǎng)”，是教育部大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃試點(diǎn)高校。學(xué)校傳承“堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”為核心的渭華照金精神，弘揚(yáng)“經(jīng)世致用，和而不同”的校訓(xùn)和“天天奮斗，天天快樂”的學(xué)校精神，堅(jiān)持先進(jìn)文化育人的核心理念，努力培養(yǎng)具有科學(xué)信仰、科學(xué)能力、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)精神等科學(xué)素養(yǎng)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，在校大學(xué)生肩負(fù)使命，刻苦學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出時(shí)代賦予的優(yōu)秀品質(zhì)與良好精神風(fēng)貌，。

（3）學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，積極開展國際交流活動(dòng)，為學(xué)生成長提供國際化的舞臺(tái)。學(xué)校先后與韓國、俄羅斯、白俄羅斯和美國等國家的多所高校建立合作與交流關(guān)系，與莫斯科國立師范大學(xué)創(chuàng)建莫斯科藝術(shù)學(xué)院獲教育部批準(zhǔn)，2016年11月7日，中俄總理見簽了《中華人民共和國教育部與俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)部關(guān)于支持舉辦“渭南師范學(xué)院莫斯科藝術(shù)學(xué)院”的諒解備忘錄》。學(xué)校與莫斯科國立師范大學(xué)共建“中俄教師教育國際協(xié)同創(chuàng)新中心”“中俄生活中的音樂藝術(shù)國際協(xié)同創(chuàng)新中心”“絲綢之路中俄教師教育協(xié)同創(chuàng)新研究生院”，合作培養(yǎng)教育博士；與泰國博仁大學(xué)共建“渭師—博仁研究生院”，合作培養(yǎng)教育博士；以項(xiàng)目形式持續(xù)開展互派留學(xué)生、教師訪學(xué)、國際學(xué)術(shù)交流、科研合作等工作。

三、積極健康的社團(tuán)文化建設(shè)，為學(xué)生健康成才、服務(wù)社會(huì)提供了思想保障

社團(tuán)和社團(tuán)活動(dòng)是校園精神文化最好的表現(xiàn)形式。渭南師范學(xué)院的前身赤職、赤農(nóng)在特殊歷史時(shí)期譜寫了“青馬”紅校血與火的歷史，是陜西省第一個(gè)團(tuán)組織誕生地，也是關(guān)中第一個(gè)黨組織誕生地，是渭華起義的重要策源地。1923年以來，學(xué)校堅(jiān)持培養(yǎng)青年馬克思主義者，為中國革命、建設(shè)和改革開放事業(yè)培養(yǎng)了數(shù)萬名優(yōu)秀人才。如今的青馬工程培養(yǎng)了一代又一代堅(jiān)定的馬克思主義信仰者和踐行者，為國家和社會(huì)輸送了一批又一批人才，大量學(xué)生響應(yīng)國家號(hào)召，奔赴西部偏遠(yuǎn)地區(qū)、新疆地區(qū)、西藏地區(qū)從醫(yī)支教、從事基層服務(wù)工作，回報(bào)國家和社會(huì)。學(xué)校的陽光志愿者協(xié)會(huì)等多個(gè)志愿者社團(tuán)更是走出校門，走向社會(huì)，深入留守兒童較多的山村進(jìn)行幫扶、深入救助站為困難群體募捐，提供援助、聯(lián)合其他高校參與各種公益活動(dòng)等，用具體的行動(dòng)詮釋了愛國主義的內(nèi)涵。

學(xué)校團(tuán)委每年都會(huì)開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如文化藝術(shù)節(jié)社團(tuán)活動(dòng)、民族文化節(jié)活動(dòng)、中國傳統(tǒng)文化大賽、音樂舞蹈大賽、渭華精神人物作品大賽、漢字聽寫大賽、大學(xué)生才藝大賽等，進(jìn)一步引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和審美理念，培育大學(xué)生深厚的民族情感，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)大學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)，切實(shí)提高文化育人的實(shí)效。

四、創(chuàng)新宣傳形式，讓主流的校園精神文化深入人心

多媒體時(shí)代，除了固有的展板、活動(dòng)、講座等宣傳形式外，渭南師范學(xué)院還有自己的校園媒體——晨曦電視臺(tái)，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，了解師生新生，借助微信、微博、節(jié)目錄制播放等形式，進(jìn)一步創(chuàng)新了宣傳形式，讓主流的校園精神文化深入人心、落到實(shí)處。校園文化精神已經(jīng)內(nèi)化成一種行為習(xí)慣和準(zhǔn)則，激發(fā)高校師生對生活的熱愛，提升榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作能力，才能增強(qiáng)凝聚力。渭南師范學(xué)院的校歌《向著幸福的方向前進(jìn)》人人會(huì)唱，“天天奮斗，天天快樂”的學(xué)校精神已經(jīng)成為大學(xué)生奮斗的座右銘，“經(jīng)世致用，和而不同”的校訓(xùn)激勵(lì)著學(xué)子們刻苦努力，力爭早日成才。

（渭南師范學(xué)院 絲綢之路藝術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)部）

作者簡介：趙書英（1981-），女，山東菏澤人，碩士研究生，講師，研究方向：美術(shù)理論。