從歌聲中學會感恩

王芳

【摘 要】音樂制作人洪予彤可能并不被大家所熟知，但其作品卻溫暖了無數(shù)人，《讓愛傳出去》、兒歌《感謝》等都深受大家喜愛。本文以兒童歌曲《感謝》為例，從歌詞、音樂創(chuàng)作兩個方面進行分析，希望能給讀者在歌曲創(chuàng)作方面帶來一些啟示。

【關鍵詞】《感謝》；創(chuàng)作

中圖分類號：J605 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）10-0071-01

洪予彤，詞曲音樂制作人，制作有兒童專輯《有禮·真好》，創(chuàng)作的歌曲深受大家喜愛。作品有《感謝》《讓愛傳出去》《微笑的月光》《當你有了勇氣》《沒關系》《愛在碧海藍天》等孩子們喜歡聽，讓孩子懂得愛、懂得感謝的歌，不僅感動了孩子，同時也感動了我們。

2008年洪予彤接受靜思人文的邀約，承擔兒歌專輯《有禮·真好》的詞曲創(chuàng)作及制作人，并入圍2009年金曲獎、最佳兒歌專輯獎，歌曲《感謝》便是這個專輯中的一首。作曲家說：“寫了上百首歌，還是以靜思人文的作品最讓我感動。”作曲家的創(chuàng)作初衷是讓愛改變你我他，讓愛改變全世界。

《感謝》這首歌是在臺灣九·二一大地震后創(chuàng)作出來的，當時，作曲家翻看日記，里面記有許多要感謝的人，有了真實的情感，就有了真實能打動人的歌詞，就有了由心而發(fā)的歌聲。

一、立腳點要細、要小

所謂立腳點要小，就是說不要一提及感謝，就是套話，這樣的話無法感動自己，更無法打動他人。詞作者要表達內心的情感、大愛時，描述的是生活中的細節(jié)，因為這些細節(jié)最真實。一個人表達感謝，首先是生養(yǎng)自己的父母，這是每個人心中共同認可的，因為他們是生命中最重要也是最愛的人，在外無論受到什么委屈，家永遠是避風港，如果自己的父母都不愛，都不懂得感恩，談何其他？詞作者將對父母的感謝落到家、香噴噴飯菜、陪伴中，顯得非常親切。父母對于我們每一個人來說就是溫暖，就是生活，就是一輩子不離不棄的陪伴。

其次，要感謝老師的教導，讓我們學到無窮無盡的知識，并且指引我們，走出人生迷惘的方向。人的一生進步也好，成長也罷，離不開老師的諄諄教導，老師在我們人生的成長之路上發(fā)揮著重要的作用，他們就是我們的另一個“媽媽”，在我們成長的關鍵時刻陪伴著我們，給我們無窮的力量。

同伴之間的陪伴，也是生命中重要的一部分，大家一起分享生活中的苦辣酸甜。人在這個世界上不能孤獨活著，所以要感謝我們的朋友，讓我們的生命更精彩。同時，我們還要感謝周圍的所有事物，為我們的生活點綴色彩。感謝經(jīng)歷的所有逆境，讓我們學習、成長，也增加了面對挫折的勇氣。

最后，還要感謝上天和大地，讓我們擁有平安的每一天。俗話說：天有不測風云，人有旦夕禍福。每天都有不同的事情發(fā)生，無常何時來臨我們不清楚，但至少我們要做到的是把握當下，行善行孝，并時時心存感恩。

歌詞中提及的所有，需要感謝的所有，對于孩子們來說，貌似已經(jīng)是生命中的全部。

二、由心而發(fā)

無論作詞、作曲，作者的經(jīng)歷很重要，有了經(jīng)歷，有了真情實感，才能引發(fā)聽眾的共鳴。寫歌，尤其寫關于愛、關于感謝的詞作，首先自己得有心、有愛，這是前提。洪予彤老師寫了無數(shù)關于愛的歌、關于感恩的歌、關于孩子們的歌，她的詞作如此打動人心，想必心中一定有著滿滿的愛。

三、貼切感人的音樂

第一段為樂段結構，16小節(jié)。主題在中音區(qū)進行，弱起的節(jié)奏如同孩子們張開大大的手臂，送出了一份份感謝。本段又可以分為4+4+4+4四個樂句，由于第三句以重復第一句開始，因此整個音樂又可分為兩大句，第一大句樂曲在C大調開放終止結束，第二大句最后結束發(fā)生變化，收攏性終止結束。由此，形成了整個樂曲的“起承”部分。

第二段音樂9小節(jié)，進入“轉”的階段產(chǎn)生對比，首先是旋律的對比，節(jié)奏也由第一段的弱起節(jié)奏變?yōu)榱苏５膹娕钠?，音樂情感變得更加堅定，音區(qū)也隨之不斷提高，達到全曲的最高音點形成高潮，并在長音上持續(xù)，情感得到了很好的抒發(fā)。

之后為第三段音樂17小節(jié)。音樂在第二段的基礎上，繼續(xù)發(fā)展，一點點將音樂推向高潮。此段可稱為“合”的階段，節(jié)奏再一次回歸弱起節(jié)奏，如同再現(xiàn)的手法，但旋律卻順應著中段不斷地深入情感，依次感謝這個世界上的所有。整個第三段的四句話又是一個典型的起承轉合結構。旋律在第三小句結尾處形成全曲的最高潮點，拋物線的線條流動下行至中音do結束。

樂曲整體曲式結構呈示完畢之后，通過間奏整個三段曲式重復一遍，重復之后，情感升華，更進一步表達內心的感謝，所用手法為高二度的轉調，由C大調轉為D大調重復最后一段，全曲結束后，在無伴奏的狀態(tài)下推出了一個小女孩清純的獨唱，重復最后一句，在純美的音樂中結束全曲。

四、結語

兒童歌曲的創(chuàng)作是非常值得作詞、作曲者去深入探索的，因為一首歌有時可能是一粒“種子”，在孩子們心中埋下希望，并影響著孩子，推動他們茁壯成長，愿能看到、聽到更多的有愛的作品出現(xiàn)。

作者簡介：

王 芳（1981-），女，碩士，講師，河南理工大學音樂學院教師，研究方向：作曲技法理論。