胡昕璟

我們班上這段時間掀起了一股“三國熱”，人人手上捧著一本《三國演義》。班上還涌現了幾位“三國人物”。

五大三粗的“張飛”

教室的后排有一位五大三粗、濃眉大眼的同學，一米六五的個子，粗壯的胳膊，寬大的運動服，活脫脫《三國演義》里的猛將張飛。（抓住外貌特征重點刻畫，“張飛”形象如在眼前。）他做事也十分粗心，但遇事卻總是一馬當先、沖鋒在前。老師讓他搬本子，他搬得最多，結果到半途，忙手忙腳，本子散落一地。于是，你總能看到，一個高大的身影在操場上手忙腳亂地撿本子……（如此幽默又富有生活情趣的場景，離不開小作者對生活的細致觀察和用心感受。）

這位“張飛”的大名就叫浩東。

心胸狹窄的“周瑜”

教室的一角，坐著一位安靜少言的男同學，他可不是一個沉靜的人，他其實是在默默“嫉妒”那些成績好的同學，大家給他起了個“周瑜”的外號，他并不在乎，他只在乎他的成績。（一個“不在乎”和一個“只在乎”，寫出了“周瑜”對成績的過分重視，怪不得他在學習上會有小小的嫉妒心呢。）

他的成績其實很好，但他不滿足?？荚嚂r，班上那些以往考得比他好的同學向他借筆，他故意用手輕輕鼓掌，怪腔怪調地說：“喲，成績這么好的同學都會忘記帶筆呀！”（“故意用手輕輕鼓掌”的動作加上怪腔怪調的語言，生動刻畫出一位嫉妒心強的小“周瑜”形象。）

這位個性十足的同學也為班上增添了幾分色彩，他雖然喜歡嫉妒別人，但他其實非常善良。他的名字叫陳浩。

聰明絕頂的“諸葛亮”

教室的前排是“四眼哥”“四眼妹”的聚集地，最有資格獲得“諸葛亮”稱號的當然是那一位啦！他，皮膚白凈，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，天生一副書生相。的確如此，下課后，同學們個個猶如下山猛虎，飛奔向操場，享受課間十分鐘的樂趣。而他仍舊坐在位子上，雷打不動地思考習題。突然，他一拍桌子，高呼：“我想到了！” （“下山猛虎”和“雷打不動”形成鮮明的對比，襯托出“諸葛亮”愛學習、愛動腦的特點。）旁邊的同學被他嚇了一大跳，像看外星人似的看著他，而他卻沉浸在解出題目后的喜悅中……（側面描寫旁邊同學的反應，以他們的驚訝來襯托“諸葛亮”解題的投入和忘我。）

平時，同學們有不懂的作業(yè)就問他：“小諸葛，這道題怎么解？”他深思片刻，馬上開啟了講解模式：“你看，這里……”他樂于助人，真不愧為“諸葛亮”。他的名字叫宇鵬。