王同嶺：教學(xué)和產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新者

韓金鑫

2006年王同嶺參加工作，現(xiàn)任齊齊哈爾工程學(xué)院機電工程系主任。在十余年的教學(xué)生涯中，他始終以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、一心為公，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。深受學(xué)生、家長、同事以及社會的好評，并得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可。多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教師，并榮獲學(xué)院骨干教師，省級技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽稱號。

愛崗敬業(yè)

作為一名教師，王同嶺有較強的學(xué)習(xí)能力，他總是主動學(xué)習(xí)當(dāng)前國內(nèi)最為前沿的高等教育理論和領(lǐng)悟?qū)W院先進的辦學(xué)理念，并且能較快地將學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合，迅速轉(zhuǎn)變觀念，將學(xué)習(xí)的知識轉(zhuǎn)化為實際工作力。在十余年的工作中，王同嶺都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，特別是關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。他不僅能出色地完成各項教學(xué)任務(wù)而且教學(xué)成績顯著。他是省級精品課程《數(shù)控加工工藝及實施》和院級精品課《沖壓工藝與模具設(shè)計》的主講教師。

以學(xué)生為本的意識始終在他腦中樹立，積極探索適合學(xué)生的教育，深入進行教學(xué)改革，參與首批基于工作過程的系統(tǒng)化教學(xué)改革的試點，并在全系進行了經(jīng)驗介紹。王同嶺在教學(xué)過程中，堅持以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為主線開展各項教育教學(xué)活動，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，力爭為學(xué)生提供最好的教育教學(xué)服務(wù)。從古人“授人以魚，不如授之以漁”的見解出發(fā)，在教學(xué)時注重學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學(xué)生畢業(yè)后，他仍然密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)定位、職業(yè)選擇和創(chuàng)業(yè)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生職業(yè)發(fā)展需要，通過反饋不斷完善人才培養(yǎng)方案和教育教學(xué)方式方法。

科學(xué)管理

王同嶺同時作為一名管理者，狠抓教學(xué)管理制度建設(shè)，規(guī)范日常教學(xué)程序，注重提高專業(yè)教學(xué)團隊的教學(xué)能力和學(xué)生團隊的實踐能力，加強優(yōu)質(zhì)實習(xí)單位建設(shè)。他認為工作的事再小也是大，自已的事再大也是小。他奉獻了無數(shù)的休息時間，聯(lián)系校外實習(xí)基地，與齊齊哈爾各大型企業(yè)、哈飛工業(yè)、長春一汽等建立了良好的校企合作關(guān)系。王同嶺在學(xué)院理念的指導(dǎo)下，深化教育教學(xué)改革，制訂了一套完整的包括教學(xué)管理、科研管理、教師培養(yǎng)、教師量化考核等制度，使教學(xué)管理制度化，教師考核公式化，崗位職責(zé)透明化。他還嚴抓評估工作，推動部門建設(shè)與教學(xué)工作向前發(fā)展，2014年學(xué)院首次接受學(xué)位評估，無經(jīng)驗，無參照物，所以工作難度大，任務(wù)也很重，他對部門評估工作進行全面的管理與督促，帶領(lǐng)專業(yè)主任認真仔細地完成了各項工作，順利的完成了學(xué)位評估，機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)在評估中更是取得了A的優(yōu)異成績。

作為一名經(jīng)營者，他是系辦企業(yè)齊齊哈爾齊三機床有限公司的總經(jīng)理，通過領(lǐng)會學(xué)院的實習(xí)基地建設(shè)發(fā)展理念，在不懈的努力下將校內(nèi)生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)成教育性傳遞的教學(xué)基地，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)方案的效果最大化和工程任務(wù)課程化在不同課程中的融合與發(fā)展，創(chuàng)造性的提出了大一學(xué)生“20工時”的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在生產(chǎn)中的參與率大幅提高。他將企業(yè)打造成了中國北方地區(qū)最大的機床再制造基地，5年內(nèi)共承擔(dān)了包括機械制造、軍工、石油、化工、鐵路、鋼鐵企業(yè)的通用及專用設(shè)備等多種類型的再制造工程，為中國北方地區(qū)尤其是齊齊哈爾地方企業(yè)的改造和升級換代提供了強大助力。開發(fā)了基于機床再制造流程的人才培養(yǎng)模式，形成了特色鮮明的課程，并創(chuàng)造性的實現(xiàn)了機床大修及升級改造課程和技術(shù)輸出，創(chuàng)造價值近40萬元。

創(chuàng)新研究

王同嶺十分重視自身水平的提升，盡管平常工作十分繁忙，但他還利用一切時間不斷學(xué)習(xí)、充實自身的教學(xué)水平和科研能力。注重教學(xué)和科研的緊密結(jié)合，以科研帶動教學(xué)，以教學(xué)促進科研。主持《高等職業(yè)教育機械類專業(yè)“校企合一”實踐教學(xué)模式的研究—以齊齊哈爾工程學(xué)院為例》省級課題，以及《<數(shù)控編程>課程現(xiàn)場教學(xué)研究與實踐》和《<沖壓工藝與模具設(shè)計>精品課程建設(shè)研究與實踐》兩項院級課題，參與省級十一五規(guī)劃課題《高職院校就業(yè)工作體系創(chuàng)新研究與實踐》研究。他將教學(xué)的經(jīng)驗進行總結(jié)，擔(dān)任北京出版社出版《環(huán)保設(shè)備基礎(chǔ)》副主編，參編了機械工業(yè)出版社出版的《機床再制造技術(shù)》和黑龍江出版社出版的《數(shù)控編程》兩部教材。

致力于新技術(shù)的研究和應(yīng)用，2011年，王同嶺發(fā)明了學(xué)院第一項實用新型專利《六軸鉆孔裝置》，為企業(yè)提高生產(chǎn)效率6倍，獲得了全國TRIZ比賽最佳市場前景獎。2015年，針對某軍工廠炮彈減旋片焊接中生產(chǎn)效率低，制造柔性差和位置精度差的問題，研發(fā)制造了數(shù)控點焊機，改變了以往的手動控制方式，實現(xiàn)了數(shù)字化可編程數(shù)控系統(tǒng)控制，使焊接點時間控制、焊接點尺寸精度、焊點旋轉(zhuǎn)定位精度得到有效控制，減小了焊接誤差，該設(shè)備目前已申請多項發(fā)明和實用新型專利。2016年，他再接再厲獲得了發(fā)明專利《一種種子干燥機》的授權(quán)。在自身提高的同時，他不忘帶領(lǐng)團隊創(chuàng)新，制定知識產(chǎn)權(quán)制度，年指導(dǎo)學(xué)生申報專利50多項，齊齊哈爾齊三機床有限公司也被授予黑龍江省專利優(yōu)勢培育企業(yè)。

回首往事，感慨萬千，展望未來，前程似錦。我相信，王同嶺懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠，他將繼續(xù)在高等教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、創(chuàng)新，實現(xiàn)自己的人生價值！