272504 山東汶上次丘鎮(zhèn)中學(xué) 張茂盛

永遠(yuǎn)記得那幾句話

272504 山東汶上次丘鎮(zhèn)中學(xué) 張茂盛

轉(zhuǎn)眼間已是九年級的最后一學(xué)期。此刻正是四月天，三三兩兩的楊樹正在陽光下愜意地舒展著腰肢，碧綠的葉子迎風(fēng)蹁躚，享受著午后的寧靜，柳樹那修長的葉子也充滿著濃濃的生機與活力。

而我的心情卻與這風(fēng)景極不搭調(diào)，我枯坐在教室里，一個人品味著苦楚，任淚珠滾落。不是我不愛這風(fēng)景，實在是內(nèi)心凄楚?！安辉摪?！確實不該?。∵@成績怎么沖刺那所市重點高中的火箭班??！”縈繞在我心頭的是第一次模擬考試的失利，我由班級第三名退到第十五名，生性要強的我怎能輕易地饒恕自己！巨大的落差折磨著我，我在心里一遍遍責(zé)罵著自己。

當(dāng)上課鈴響起的時候，我強忍著眼淚，盡力調(diào)整極其低落的情緒。語文老師快步走上講臺。當(dāng)身為班長的我喊“起立”時，語文老師看了我一眼，看來她聽出了我語氣里的悲傷。在自由朗讀的間隙，語文老師把我叫到了教室外的走廊里。

在得知我的情況后，語文老師非但沒有安慰我，反而嚴(yán)厲地批評了我。他說：“都什么時候了，還沉浸在這種沮喪的情緒里！如果眼淚和沮喪能換來理想的成績，那我們一起沮喪好了。眼淚，只是懦弱和無能的代表！”見我的情緒緩和了不少，他頓了頓，接著說：“我們根本沒有時間沉浸在失敗的痛苦里，在最短的時間內(nèi)查漏補缺才是你的當(dāng)務(wù)之急?！?/p>

簡短的幾句話，刺激著我的耳膜；鏗鏘有力的語言，敲打著我的心扉。當(dāng)我跟著他返回教室的時候，我感覺好多了，心里的陰霾一掃而光。此刻的我，已經(jīng)在跌倒后重新站了起來。

那一節(jié)課，站在講臺上的他，風(fēng)度翩翩、幽默風(fēng)趣，站成了我人生中一道最亮麗的風(fēng)景。窗外，春風(fēng)正好，鶯歌燕舞，鳥語花香！

簡 評

本文景物描寫較有特點。開頭與結(jié)尾呼應(yīng)，且開頭充滿生機的春景與“我”苦楚的心境形成對比，凸顯了“我”極其低落的情緒，為下文老師當(dāng)頭喝棒，把“我”拉出沮喪的泥潭埋下伏筆。

（趙洪軍老師 薦評）