“孩子，不要急，學(xué)著我這樣做，一步一步慢慢來(lái)?！?/p>

這樣的話，讓我似乎身處夢(mèng)中，那時(shí)我還是只笨拙的小天鵝，始終學(xué)不會(huì)那一段舞蹈，讓被稱為“舞后”的媽媽丟了臉。

夜，寒涼如水，幾點(diǎn)明亮的星星在空中一閃一閃的，似乎是在嘲笑下面那個(gè)小小身影的不自量力。

我伏在水面上，翅膀無(wú)力地貼在身體兩側(cè)，沮喪地將頭埋在頸窩里。唉，還是學(xué)不會(huì)啊，明明已經(jīng)那么努力了。要不放棄吧？不，不，不行的。這個(gè)念頭剛出來(lái)，就被我打壓了下去。怎么能放棄呢？堅(jiān)持了那么久，如果放棄可就什么都沒(méi)有了，要不再試一次吧。我在心里暗暗地勸說(shuō)自己。

我深吸一口氣，先在湖面上緩緩地游了幾圈，然后翅膀忽地一展，向天空沖去。我猛地壓低左側(cè)的羽翼，想要將那漂亮的招式展現(xiàn)出來(lái)?？墒牵€沒(méi)有在空中轉(zhuǎn)上一個(gè)圈，左邊的身體就像裝了鉛塊一樣，向下沉去。

“砰——”，濺起的水花打到了我的眼睛里。天上的星星閃爍著，似在嘲諷我的無(wú)能。

“孩子，知道你為什么不會(huì)成功嗎？”一個(gè)輕柔的聲音傳來(lái)?；厥?，原來(lái)是天鵝媽媽。媽媽身上的羽毛濕漉漉的，想必已在這里待了很久。我一下子把頭埋下去，是我給媽媽丟臉了。

“孩子，不要急，學(xué)著我的動(dòng)作，慢慢來(lái)?！?/p>

說(shuō)罷，媽媽優(yōu)雅地展開(kāi)雙翼，在水面上滑動(dòng)了起來(lái)，漾起了一道道波紋。突然，媽媽凌空振翅，如一道鑲了白翎的離弦之箭，向天空沖去。一會(huì)兒，她動(dòng)作忽地又慢了下來(lái)，似播放慢鏡頭一般。她在夜色里優(yōu)雅地打了幾個(gè)旋，側(cè)壓身子，緩緩地飄了下來(lái)。那動(dòng)作，輕盈似水中的一朵蓮，隨意又如秋風(fēng)中的落葉，真是美到了極點(diǎn)，就像那傳說(shuō)中的洛神仙子一般。

看著那道明明速度很快，卻優(yōu)雅至極的身影，我似乎明白了什么。

“看懂了嗎？”媽媽緩緩地降落在水面。

“嗯！”我重重地點(diǎn)頭。

“那再試一次吧！”

這一次，我似乎看到了星星眼中的艷羨。

是的，我知道為什么了。之前的我太焦躁，總是那么沒(méi)有耐心，不能用心領(lǐng)略舞蹈的真諦。

夢(mèng)里的小天鵝成功了，那么我呢？我相信，我也可以的。不驕不躁，不急不緩，跟著夢(mèng)里天鵝媽媽的教導(dǎo)，向成功邁進(jìn)。學(xué)著這樣做，總有一天會(huì)舞出自己的精彩的。

“孩子，不要急，學(xué)著這樣做，一步一步慢慢來(lái)?！边@也許會(huì)成為我珍藏一生的箴言吧。

點(diǎn) 評(píng)

文章通過(guò)夢(mèng)中“天鵝媽媽”的示范與教誨，詮釋了“不驕不躁，不急不緩”“向成功邁進(jìn)”的堅(jiān)定信念，給人以有益的啟示，彰顯了文章的立意美。文中對(duì)“天鵝媽媽”舞姿的描寫(xiě)，語(yǔ)言精美生動(dòng)，配合比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，充滿意境美，頗見(jiàn)小作者的文字功力?！昂⒆?，不要急，學(xué)著我這樣做，一步一步慢慢來(lái)”在文中反復(fù)呈現(xiàn)，一線串珠，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)而整飭，又使文章呈現(xiàn)出建筑美的迷人光輝。值得注意的是，前文寫(xiě)夢(mèng)中的自己“堅(jiān)持了那么久”，反復(fù)嘗試練習(xí)，與后文寫(xiě)“我太焦躁，總是那么沒(méi)有耐心”的反思不相契合，需作進(jìn)一步的修改、提升。 （周成華）