讀書·實(shí)踐·收獲

過完春節(jié)，那鋪天蓋地的有關(guān)大學(xué)生找工作難的報(bào)道，引來不少人關(guān)注，也加快了一種觀念在人們心中特別是農(nóng)村孩子家長(zhǎng)中的蔓延速度：讀書無用。

河北省威縣是個(gè)“普九”達(dá)標(biāo)縣，按照達(dá)標(biāo)要求，義務(wù)教育的輟學(xué)率不應(yīng)超過3%。但事實(shí)上，該縣每年初一年級(jí)入學(xué)學(xué)生達(dá)一萬多人，中考時(shí)卻只剩下4000人，三年內(nèi)流失6000多人。而在威縣賀營(yíng)中學(xué)，三年總輟學(xué)率更是近90%。調(diào)查結(jié)果顯示：家長(zhǎng)認(rèn)為“讀書無用論”是造成學(xué)生大面積輟學(xué)的根本原因。

就現(xiàn)實(shí)來講，由于各種原因，每年都有數(shù)十萬大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作。這是一種我們無需諱言的事實(shí)。如果說讀書就是為了找一份工作，“讀書無用論”也似乎對(duì)。而這也是“讀書無用論”者口中所津津樂道的一個(gè)“證據(jù)”。

但顯而易見的是，讀書并不僅僅是為了找到一份好工作，它更多的是為了提高我們的自身素質(zhì)，增強(qiáng)我們的本領(lǐng)，提高我們生活的質(zhì)量，從而不斷提高社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的水平。很顯然，一個(gè)初中畢業(yè)生和一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，由于所掌握的知識(shí)不一樣，所具有的能力也不一樣，他們面臨社會(huì)的機(jī)遇會(huì)有很大的不同，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也會(huì)不同。

在如今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里，沒有較高的知識(shí)儲(chǔ)備，要想對(duì)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，那是絕對(duì)行不通的。拿科技種田來講，講究的是“低投入，高產(chǎn)出”。而不讀書，不掌握相關(guān)科技，你又如何做到這一點(diǎn)呢？再說了，不論干哪一行，要想干好，干出成績(jī)，又怎能離開知識(shí)呢？

現(xiàn)在，全國(guó)人民都在為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家而努力。而創(chuàng)新更是離不開知識(shí)。你不讀書，能跟得上國(guó)家前進(jìn)的步伐嗎？

讀書真的“無用”嗎？絕對(duì)不是！讀書，絕對(duì)有用！

【亮點(diǎn)透視】

1.切入巧妙，觀點(diǎn)鮮明。本文從反駁“讀書無用”的觀點(diǎn)入手，將題目中的讀書、實(shí)踐與收獲三者進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，最后得出結(jié)論：讀書的目的更多是為了社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展與強(qiáng)大，而不僅僅是找到一份好工作。讀書，絕對(duì)有用！如此見識(shí)，令人叫好。

2.反駁有力，論述充分。就辯論的方式來講，作者采用的是批駁形式：先提出“讀書無用”的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行富有針對(duì)性的分析，繼而歸納出“讀書有用”的結(jié)論。在具體的論述中，運(yùn)用了對(duì)比論證、假設(shè)論證等多種論證方法，論述充分，觀點(diǎn)令人信服。