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      愛國憂民類古詩詞賞析題

      2017-07-06 14:23張春蓮
      中學(xué)生閱讀(初中版) 2017年3期
      關(guān)鍵詞:零丁洋馮唐賞析

      張春蓮

      【鎖定考點】

      1.識記與古詩詞有關(guān)的文學(xué)常識;2.理解詩詞的內(nèi)容;3.理解詩詞蘊含的思想感情;4.品析詩詞凝練的語言;5.理解詩詞的寫作技巧。

      【新題演練】

      一、杜甫《春望》賞析

      國破山河在,城春草木深。

      感時花濺淚,恨別鳥驚心。

      烽火連三月,家書抵萬金。

      白頭搔更短,渾欲不勝簪。

      1.詩中作者借花鳥抒發(fā)悲痛之情的詩句是:________,________。

      2.根據(jù)內(nèi)容,本詩可以分為兩部分,前四句寫________,后四句寫________。

      3.仔細賞讀前四句詩,說說詩人的視野與感情是如何變化的。

      4.末尾兩句詩畫面感很強,請你描述一下在閱讀時腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面。

      (回答此題,不僅要明確這兩句詩的內(nèi)容,還要結(jié)合全詩。揣摩這兩句詩所表達的情感。)

      二、文天祥《過零丁洋》賞析

      辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。

      山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。

      惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。

      人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

      1.文天祥是________(朝代)抗元名將,著有《文山先生全集》,《過零丁洋》和《________》是其中的名篇。

      2.詩歌頷聯(lián)運用比喻手法,將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起,以“風飄絮”比喻________,以“雨打萍”比喻________。

      3.尾聯(lián)“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”表達了作者怎樣的思想感情?

      4.詩歌前六句為第一層,后兩句為第二層。請結(jié)合詩歌內(nèi)容,分析這種結(jié)構(gòu)在表達上的效果。

      三、蘇軾《江城子·密州出獵》賞析

      老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。

      酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。

      1.下列對本詞賞析不正確的一項是( )

      A.“酒酣胸膽尚開張”一句起承上啟下的作用。

      B.“親射虎,看孫郎”一句巧妙運用典故,表現(xiàn)作者斗志昂揚,興致很高。

      C.“持節(jié)云中,何日遣馮唐”,作者以馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故,表明自己報國殺敵的愿望。

      D.“會挽雕弓如滿月”一句中的“會”字,表明作者對自己的愿望定能實現(xiàn)充滿信心。

      2.詞的上闋主要寫此次出獵的情況。請用自己的話描述一下“錦帽貂裘,千騎卷平岡”所展現(xiàn)的壯觀景象。

      3.“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”勾勒出一個怎樣的人物形象,抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

      四、辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》賞析

      醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。

      馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名??蓱z白發(fā)生!

      1.本詞中,從視覺和聽覺兩方面概括并生動地再現(xiàn)緊張、激烈的戰(zhàn)斗場面的句子是:

      2.誦讀本詞,體會“沙場秋點兵”一句中的“秋”字具有怎樣的表達效果。

      3.本詞的題目中有一個“壯”字,請?zhí)骄恳幌逻@首詞是如何表現(xiàn)這個“壯”字的。

      (應(yīng)從內(nèi)容、情感、語言風格三方面來談。)

      五、李賀《雁門太守行》賞析

      黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。

      角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

      半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。

      報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。

      1.李賀,字長吉,是浪漫主義詩人,與唐代的________、________并稱“三李”。

      2.本詩從聲音和色彩兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)爭殘酷的句子是

      3.詩歌前六句寫了不同時段的三個畫面,請加以概括。

      4.有人說,本詩描寫的色彩太濃艷,與戰(zhàn)爭場面不協(xié)調(diào)。請你就這個觀點發(fā)表不同意見。

      (抓住詩歌中描寫色彩的詞語,并強調(diào)這些色彩組合成畫面之后表達的意境。從而體會詩人獨特的想象力。)

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