如何提升大學生的環(huán)保意識和生態(tài)理念

王金海

摘 要：本文從分析當今的環(huán)境（Environment or Surroundings or ecosystem）現(xiàn)狀入手，闡述了動物與環(huán)境、植物與環(huán)境及人類行為和環(huán)境保護的關(guān)系，從而強化大學生的環(huán)保意識，優(yōu)化大學生的環(huán)保行為，固化大學生尊崇自然的理念，進而實現(xiàn)共建生態(tài)文明、共享綠色未來、讓人和自然和諧共處的愿景和目標。

關(guān)鍵詞：環(huán)境；人類行為；和諧共處

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.12.203

蕾切爾·卡遜六十年代所撰寫的《The Silent Spring》（《寂靜的春天》），首次給人類對破壞環(huán)境所造成的惡果敲響了警鐘，該書獲得當年度的普利策文學獎。美國盛行的諺語：Earth is not a gift from our parents，it is a loan from our children（地球并非父母所賜，而是子孫所貸）和Man is a child of his environment（環(huán)境是人類之母）以及近些年來流行全球的環(huán)保詞匯，如Environmentally friendly/Go green/sustainable development （環(huán)境友好、綠色環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展）等熱詞進一步喚起了人們環(huán)境保護意識，并推助保護環(huán)境行為。

由于我國前段時間的粗放式經(jīng)濟發(fā)展所帶來的惡果和弊端日益彰顯，We will never develop our economy at the expense of sacrificing our environment（我們決不能以犧牲環(huán)境為代價來發(fā)展經(jīng)濟）的呼聲越來越強烈，綠色經(jīng)濟、生態(tài)經(jīng)濟已成為人們的普遍共識。從目前大學英語所選擇的教學內(nèi)容上來看，加大全新的人文性的環(huán)保意識和行為厚重的文章，如：I like animals.How can colleges go green on campus等等，凸顯了厚重環(huán)保意識、優(yōu)化環(huán)保行為的人文性質(zhì)，讓環(huán)保的理念內(nèi)化于心，外化于行。

1 動物與環(huán)境的關(guān)系

環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ)，環(huán)境內(nèi)容指自然環(huán)境中的水、空氣、陽光、動物、植物、垃圾、能源、聲音等地球上賴以生存的物質(zhì)生態(tài)。但資料表明，目前物種消失加劇，生態(tài)失衡，珍稀動物將有滅絕的危險，原因就在于人類的破環(huán)性行為。人類應(yīng)該充分認識到：保護動物就是保護我們?nèi)祟愖约海?/p>

2 植物與環(huán)境的關(guān)系

推動地球和生物界的發(fā)展和進化：植物不僅推動了地球的發(fā)展，也推動了生物界的發(fā)展，而整個動物界都直接或間接依靠植物才獲得生存。為地球上一切生命提供能源：所有生物的生命活動所利用的能量最終來自太陽的光能。促進自然界的物質(zhì)循環(huán)：自然界中有各種物質(zhì)循環(huán)，綠色植物和非綠色植物起著非常重要的作用。

3 人類行為與環(huán)境的關(guān)系

人類必須正確認識自己在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用，自然資源是有限的，遠非用之不盡、取之不竭（inexhaustible）。鼓勵學生積極參加學校在世界環(huán)境日舉行的有獎?wù)鞲寤顒樱J真查閱、收集各類資料，進行社會調(diào)查，撰寫有關(guān)環(huán)境治理設(shè)想方面的文章；參加學校組織的環(huán)保講座，積極參預(yù)環(huán)保知識問答調(diào)查活動。積極動員身邊的人一起來依法保護和建設(shè)人類共有且僅有的家園，為人類可持續(xù)發(fā)展做貢獻！

參考文獻：

[1]蕾切爾·卡遜.The Silent Spring.（寂靜的春天）[M].

[2]唐錫陽.環(huán)球綠色行[M].內(nèi)蒙古人民出版社.

[3]自然之友.《環(huán)境綠皮書》系列[M].社會科學文獻出版社.