南京師范大學(xué)楊啟亮教授對(duì)素質(zhì)教育有過精辟的論述。他說：“中國(guó)搞了二十多年素質(zhì)教育，到最后都不知道什么叫素質(zhì)。‘素質(zhì)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)這句話本身就是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗刭|(zhì)教育不可能轟轟烈烈。什么叫素質(zhì)？素就是簡(jiǎn)單，質(zhì)是天然、自然。素質(zhì)就是最簡(jiǎn)單的、最基礎(chǔ)的品質(zhì)，它能滿足人的基本需要，為人的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。習(xí)慣決定素質(zhì)，從某種意義上講，習(xí)慣就是素質(zhì)?！?/p>

什么是習(xí)慣？習(xí)慣就是通過一定時(shí)間形成的不易改變的行為方式。教育家葉圣陶指出：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。文學(xué)家巴金指出：孩子的成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。許多人都會(huì)把習(xí)慣再細(xì)分：學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、安全習(xí)慣、禮儀習(xí)慣等等。有些家長(zhǎng)和同學(xué)會(huì)把這些習(xí)慣進(jìn)行排隊(duì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要，禮儀習(xí)慣可要可不要。在我看來，這種做法不正確。

習(xí)慣總是相通的。優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，是因?yàn)閮?yōu)秀的人已經(jīng)具有了成為優(yōu)秀的人的習(xí)慣。要看一個(gè)班級(jí)考試成績(jī)?cè)趺礃?，不要看別的，只要看看這個(gè)班學(xué)生的行為習(xí)慣怎么樣。生活習(xí)慣好的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般不會(huì)差。生活上懶散拖拉、怕苦畏難的人，學(xué)習(xí)上也不會(huì)勤快到哪里去。

好習(xí)慣成就好人生，是人終身受用的寶貴財(cái)富。通過對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)他們的好習(xí)慣主要集中在十個(gè)方面：

1.以學(xué)為先。學(xué)習(xí)是快樂的事情，是自己的主業(yè)，應(yīng)該優(yōu)先于娛樂。

2.隨處學(xué)習(xí)。善于擠時(shí)間，用好邊角料時(shí)間，并堅(jiān)持不懈。

3.講究條理。把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在觸手可及的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品

和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找。

4.學(xué)會(huì)閱讀。讀書時(shí)能夠充分利用目錄、圖解、旁注等，獲取更有效的信息。大致瀏覽以

后，能夠說出一本書的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

5.合理規(guī)劃。計(jì)劃科學(xué)、合理、適度，做事不拖拉，當(dāng)日事當(dāng)日畢。

6.善做筆記。能夠一邊聽課一邊記重點(diǎn)，而不是“滿堂抄”。

7.書寫整潔。

8.及時(shí)提問。

9.互助學(xué)習(xí)。經(jīng)常與同學(xué)討論家庭作業(yè)難題的不同解法，并相互交流心得。

10.自我檢測(cè)。對(duì)自認(rèn)為可能會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)格外注意，能夠根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)自編模擬

題，并在考試前夕完成。并能根據(jù)自己的弱項(xiàng)，回頭進(jìn)行復(fù)習(xí)。

——選自董裕華編著的《減負(fù)增效學(xué)數(shù)學(xué)》endprint