2016年高考作文賞析

遼寧考生

點評

遼寧省實驗中學(xué) 王麗萍

2016年高考作文依舊延續(xù)去年的任務(wù)驅(qū)動型作文形式，在審題難度上不設(shè)障礙?？忌鷤兪菄@著語文素養(yǎng)，就事說理，很難寫出與眾不同的作文。關(guān)于語文素養(yǎng)及其培養(yǎng)途徑很容易流于空泛的思考和空洞的表述。但是，《閱讀構(gòu)建語文素養(yǎng)》的作者卻寫出了獨具特色的文章，不僅有理性的思考，還有頗具文采的表達。

理性的思考表現(xiàn)在：作文題目的鮮明醒目，作文開端的看似隨意，觀點的鄭重提出，行文思路的有序安排，論據(jù)的匠心和結(jié)尾的巧妙收束等方面。

良好的開端是成功的一半。本文的題目和開端，值得考生學(xué)習(xí)。作者在審題上抓住和理解所給材料，按照材料選題、選內(nèi)容、選主旨、選材料。尤其是在選材上新穎獨特，有個性?？紙鲎魑牡念}目，要鮮明醒目，要根據(jù)材料顯示的內(nèi)容和中心，在材料和話題所要求的范圍之內(nèi)揭示內(nèi)容。題目要適合議論文的特點。本文題目“閱讀構(gòu)建語文素養(yǎng)”簡明概括，既是題目，又是全文的觀點；扣住了材料，抓住材料中的某些短語和句子，整合材料的某些短語作為題目，雖看起來直白，但一語中的，毫不啰嗦，達到了鮮明醒目的目的。看到題目，就會明白作者所寫之內(nèi)容，一目了然。

不像大多數(shù)考生一樣千篇一律地引述材料，而是有高遠(yuǎn)的見識，在開篇說“語文無處不在”。這是議論的大前提，為下文張本?！瓣柟忪湮⒌奈绾螅跻槐丬?，讀一本好書，氤氳的茶香中，或許你便能感受語文的美好”則讓你感受語文的無處不在。接下來作者提出自己的觀點，毫不含糊：“而提高素養(yǎng)的方法，莫過于閱讀。”開門見山，在第一段就旗幟鮮明地提出自己的觀點，易使閱卷老師心生好感。

第二段從所給材料出發(fā)，用形象的比喻和柴靜的例子完成簡要的“比較上述三條途徑，闡述你的看法”。在簡要分析論證之后自然而然闡述自己的觀點，既充分肯定提升語文素養(yǎng)的三條主要途徑，又更明確重申“我認(rèn)為對于中學(xué)生而言，閱讀更有助于我們提升語文素養(yǎng)”。

第三和第四兩段論述了閱讀對構(gòu)建語文素養(yǎng)的重要作用。引用和例證豐富，林徽因、三毛、葉嘉瑩三位杰出女性的事例構(gòu)成排比，第一個分論點“閱讀給我們提供了一個更廣闊的世界”得以論證。史鐵生這個殘疾作家的例子則論證了作者的第二個分論點 “構(gòu)建一個更加完美的人格”。層次分明，邏輯性強，很有說服力。豐富而富有文采的論證，娓娓道來，給人以豐富的感性認(rèn)識。

結(jié)尾兩段告訴讀者，要“學(xué)著喜愛閱讀，有著一顆閱讀的心，便會提高語文素養(yǎng)”。閱讀，是多么容易的事呀。運用引用和比喻引導(dǎo)你走入閱讀的世界?！靶娜缬駝t顏如玉。以閱讀之心方可養(yǎng)似玉之人”，完美收束全文。

與其說這篇文章是理性的論述，不如說是可感的形象的表達。本文最突出的特點即是頗具文采的表達。在文采上勝過大多數(shù)考生，毋庸置疑。讀過這篇文章最大的印象，一定是語言優(yōu)美。一般來說，一篇文章的文采主要通過其優(yōu)美的語言表現(xiàn)出來。因此，適當(dāng)?shù)匦揎椪Z言是可以達到增加文采的目的的。這篇文章的作者怎么做到的優(yōu)美呢？“熹微”“氤氳”顯示開篇不俗。生動形象的比喻，如 “語文殿堂”“身處沙漠心中依然有綠洲”“語文素養(yǎng)便如同一株沐浴在陽光下的幼苗，茁壯生長”等句子更是信手拈來，增添了文章的可感與趣味。大量的引用，如“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”“蓮實有心應(yīng)不死，人生易老夢偏癡”“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”“面朝大海，春暖花開”等更是豐富了文章的內(nèi)容，使文章更加厚重。

當(dāng)然，理性不足是本文顯而易見的不足之處。如果作者在說理上，能夠深入淺出，或者從反面論證閱讀對提升語文素養(yǎng)的作用，那么這篇文章就完美了。在考場能寫出如此文采斐然可圈可點的文章實不容易。請讀者切勿照貓畫虎，意味模仿，尤其不要以為大量引用名人名言就是有文采。語言重在積累。真正的好文章，是把自己的才情自然而然地表露在文章中，把自己的觀點態(tài)度用有個性的語言表達出來，而不是簡單地堆砌一些材料。想寫出文采斐然的作文，閱讀真的必不可少，厚積薄發(fā)而后才能做到妙筆生花。