謝振華

摘要：隨著信息技術(shù)高速發(fā)展，各行各業(yè)急需大量的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才，但是高職院校培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才還不能滿足企業(yè)人才需求，其中一個(gè)重要原因就是高職計(jì)算機(jī)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率較為低下，影響了高職院校計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)目標(biāo)，該文闡述了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率低下的現(xiàn)狀，分析了影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率低下的因素，并提出了學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)效率提高的辦法。

關(guān)鍵詞：高職計(jì)算機(jī)；積極性；效率

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）14-0136-02

信息技術(shù)的迅速發(fā)展，造成了計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的大量緊缺，為了解決人才緊缺的難題，那么高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)必須要提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，只有讓學(xué)生長期保持良好的學(xué)習(xí)積極性和高效的學(xué)習(xí)效率，那么提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量才能落到實(shí)處。面對(duì)當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)低下的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率現(xiàn)狀，我們既要克服高職計(jì)算機(jī)專業(yè)難度大，專業(yè)更新快的客觀原因，也要克服更多其他的主觀原因，提高我高職計(jì)算機(jī)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

1高職計(jì)算機(jī)類學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率現(xiàn)狀

通過對(duì)高職院校進(jìn)行走訪和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高職院校計(jì)算機(jī)學(xué)生聽課情況糟糕，課后學(xué)習(xí)情況更糟糕。主要表現(xiàn)在，課上有學(xué)生用手機(jī)玩游戲，聽歌，看視頻，甚至還有學(xué)生在睡覺，在寢室里，男生大多在玩游戲，女生大多在看網(wǎng)絡(luò)視頻，在校園里，基本見不到晨讀的學(xué)生。以上種種，說明高職院校計(jì)算機(jī)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很差，他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)之外的很多娛樂項(xiàng)目，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲和視頻感興趣。學(xué)習(xí)積極性低，造成了學(xué)習(xí)效率的低下，嚴(yán)重影響了高職院校的教育質(zhì)量和教學(xué)聲譽(yù)，降低了計(jì)算機(jī)專業(yè)的對(duì)口就業(yè)率。

2影響高職計(jì)算機(jī)類學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率因素

面對(duì)高職計(jì)算機(jī)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率低下的現(xiàn)狀，我們需要進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查與研究，分析造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率低下的各種因素。通過調(diào)查、分析與研究，總結(jié)出目前使高職計(jì)算機(jī)類學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)校效率低下的各種因素如下：

2.1學(xué)生入學(xué)時(shí)文化基礎(chǔ)差

最近幾年，各高職院校都在擴(kuò)大招生規(guī)模，對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)線降低標(biāo)準(zhǔn)，還有部分高校進(jìn)行了單獨(dú)招生，不需要經(jīng)過高考就可以直接入學(xué)。在這樣的情況下，造成了大量文化基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)入了校園，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)也不例外。這部分學(xué)生都存在著知識(shí)接收能力差，控制能力差的特點(diǎn)，因此這部分學(xué)生入學(xué)后，很難跟上專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)慢慢的失去興趣，進(jìn)而會(huì)將興趣轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)游戲等娛樂項(xiàng)目，在以后的學(xué)習(xí)過程中，就會(huì)經(jīng)常被這些娛樂項(xiàng)目所干擾，再加上學(xué)習(xí)能力差，最后就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

2.2對(duì)本專業(yè)沒有興趣

很多學(xué)生在高考填報(bào)志愿時(shí)，并沒有事先去認(rèn)真了解專業(yè)，沒有將自己的興趣愛好和專業(yè)特性結(jié)合起來，或是隨意填寫，或是按照父母的意愿來進(jìn)行專業(yè)選擇，或是考慮到以后的就業(yè)情況而進(jìn)行專業(yè)的選擇。所以存在著部分學(xué)生在入學(xué)接觸到計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡計(jì)算機(jī)專業(yè)，對(duì)專業(yè)怎么也提不起興趣。

2.3學(xué)生缺乏刻苦學(xué)習(xí)精神，缺乏攻堅(jiān)克難的勇氣，缺乏持之以恒的毅力

當(dāng)前高職院校學(xué)生大多是90后，在家里沒有吃過苦，受過累，猶如溫室里的花朵。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，如果沒有遇到困難還好，如果一遇到困難，就會(huì)茫然失措，即不會(huì)求助于老師，也不會(huì)求助于同學(xué)，更不會(huì)通過自己的努力去解決。比如老師講解一個(gè)理論知識(shí)或者一個(gè)實(shí)踐操作他們沒有聽懂，他們就不會(huì)通過其他方式去弄明白。因此這類學(xué)生就缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，缺乏攻堅(jiān)克難的勇氣，缺乏持之以恒的毅力。

2.4學(xué)生缺乏自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣或者自我學(xué)習(xí)能力差

很多高職院校學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，不能很好的轉(zhuǎn)變高職教育的學(xué)習(xí)方式，依舊停留在高中階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣，眾所周知，高職教育相比與高中教育，存在著明顯的不同，高中教育知識(shí)點(diǎn)少，教師授課慢，講究的是精英教育，而高職教育知識(shí)點(diǎn)多，教師講授快，注重的技能思路教育，動(dòng)手能力的提升教育。因此高職學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，一定要養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。目前很多高職院校的學(xué)生缺乏自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不會(huì)自主的去弄清楚老師在講授過程中沒有聽明白的課程內(nèi)容。也有少部分學(xué)生有自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但是缺乏老師的領(lǐng)導(dǎo)，在自我學(xué)習(xí)時(shí)感覺到無從下手，自我學(xué)習(xí)效率低下，自我學(xué)習(xí)能力嚴(yán)重不足。

3提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率的途徑研究

3.1加強(qiáng)校園文化氛圍建設(shè)

良好的校園文化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極作用，而部分高職院校，尤其是一些剛建立不久的高職院校，其校園文化建設(shè)薄弱。我們可以通過四個(gè)方面的校園文化建設(shè)來加強(qiáng)校園文化氛圍建設(shè)。其一，我們要加強(qiáng)學(xué)校的廣播電臺(tái)的宣傳作用，在學(xué)生的課余時(shí)間，如中午和晚上就餐時(shí)間，我們要通過廣播宣傳學(xué)校發(fā)生的先進(jìn)事件，表揚(yáng)先進(jìn)個(gè)人，宣傳學(xué)校發(fā)生的惡劣事件，通報(bào)學(xué)生的處分決定。其二，我們要加強(qiáng)學(xué)校的櫥窗欄宣傳作用，在櫥窗欄里介紹名師的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)水平和科研成果，介紹三好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和先進(jìn)事跡。其三，我們要加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的管理，增加優(yōu)秀社團(tuán)，解散不良社團(tuán)，讓社團(tuán)組織更多的有意義的社會(huì)活動(dòng)。其四，我們要加強(qiáng)圖書館管理，增加圖書館書籍的質(zhì)量和數(shù)量，優(yōu)化圖書館信息化查詢借閱和還書功能，提高圖書館閱覽室讀書氛圍。通過以上所述各種方式，提高學(xué)生對(duì)本校校園文化的認(rèn)識(shí)和理解。通過校園文化建設(shè)提高高職院校學(xué)生的思想觀念，心理素質(zhì)，價(jià)值取向和思維方式，使學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到知識(shí)就是力量，讀書就得讀好的深刻道理，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

3.2加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

目前高職院校部分學(xué)生的思想道德素質(zhì)低下，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)下效率。很多高職院校學(xué)生受社會(huì)和環(huán)境的影響較深，滋生了很多不良習(xí)氣和不良品格，造成了思想素質(zhì)低下。具體表現(xiàn)在平時(shí)驕傲自滿，特立獨(dú)行，遇到挫折和壓力，就消極自卑，麻木迷茫。遇到的這樣的學(xué)生，我們必須加強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，我們可以通過兩種途徑來加強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。其一，加強(qiáng)班主任與學(xué)生的聯(lián)系，讓班主任與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，諄諄教導(dǎo)學(xué)生如何做一個(gè)誠實(shí)守信，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，扎實(shí)肯干的學(xué)生，在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。其二，加強(qiáng)任課老師課上進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育，任課老師不能只傳授專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該在合適的時(shí)候?qū)⑹谌绾纬蔀橐粋€(gè)既有專業(yè)技能，又有職業(yè)道德的計(jì)算機(jī)工程師。

3.3加強(qiáng)教師授課能力的提升

高職院校大多學(xué)生在剛開始入校時(shí)，都對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)充滿期待，希望通過自己努力能夠?qū)崿F(xiàn)自己崇高的理想。但是進(jìn)行大學(xué)之后，由于各方面的原因，慢慢的對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。其中有一個(gè)重要的原因就是大學(xué)的學(xué)習(xí)與原先預(yù)期的學(xué)習(xí)不一樣，慢慢的就降低了學(xué)習(xí)積極性。在這里面，固然存在著大學(xué)教育與高中教育存在的巨大差別的客觀原因，同時(shí)也存在的高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)教師教學(xué)水平低下，教學(xué)態(tài)度差的主觀原因。高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)有別于其他專業(yè)，具有理論性強(qiáng)，實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)提出了較高的要求，即要求學(xué)生邏輯思維能力強(qiáng)、理解能力強(qiáng)，還要求學(xué)生具有不怕苦的精神，堅(jiān)強(qiáng)的毅力。同時(shí)也要求高職教師在教授課程時(shí)，一定要豐富多彩，即需要老師能夠?qū)⒊橄箅y懂的概念解釋清楚，而且也需要教師將項(xiàng)目一步一步的演示清楚明白，還需要教師在講授過程中，調(diào)節(jié)課堂氛圍，讓學(xué)生保持高度的注意力。這種高要求就必須要求教師達(dá)到三個(gè)方面的要求，其一，要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，即能理解計(jì)算機(jī)類抽象的理論，又能熟練操作邏輯思維能力強(qiáng)的實(shí)踐項(xiàng)目。其二，要有良好的口才表達(dá)能力，能夠?qū)⒆约核莆盏闹R(shí)通俗易懂的解釋給學(xué)生聽。其三，要有認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度，能夠在上課之前對(duì)課程進(jìn)行備課，上課時(shí)能夠把控上課節(jié)奏，調(diào)節(jié)課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中開心學(xué)習(xí)。要達(dá)到上述要求，就必須要加強(qiáng)教師授課能力的提升，教師授課能力的提升可以通過三種途徑實(shí)現(xiàn)，其一，通過校企合作，到企業(yè)去培訓(xùn)，學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的技術(shù)，掌握企業(yè)項(xiàng)目的工作過程，比如要掌握項(xiàng)目的需求分析，項(xiàng)目設(shè)計(jì)，項(xiàng)目開發(fā)，代碼測(cè)試與實(shí)施整個(gè)工作流程，更要掌握項(xiàng)目中的核心部分，比如項(xiàng)目設(shè)計(jì)和項(xiàng)目開發(fā)。其二，鼓勵(lì)教師到企業(yè)去掛職鍛煉，參與企業(yè)的工作，通過長期的實(shí)踐工作，掌握扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。其三，通過互聯(lián)網(wǎng)，到互聯(lián)網(wǎng)上去下載或者購買最新、最有價(jià)值的視頻資料和課程資源，然后進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。其四，參加學(xué)校及其社會(huì)組織的各種教學(xué)比武大賽，通過以賽促教，提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量。

3.4加強(qiáng)課后學(xué)習(xí)氛圍的提升

目前，高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生課后學(xué)習(xí)氛圍比較差，大多數(shù)學(xué)生自我控制能力差，喜歡在寢室里或者網(wǎng)吧里玩游戲，甚者有部分學(xué)生是通宵達(dá)旦，廢寢忘食。高職院校學(xué)生的課后時(shí)間是非常多的，如果能夠好好的利用課后時(shí)間學(xué)習(xí)，將對(duì)學(xué)生專業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高是大有益處?？梢酝ㄟ^在系部建立不同類型的學(xué)習(xí)興趣小組或者學(xué)習(xí)工作室，比如軟件專業(yè)可以建立基于Java語言的web開發(fā)興趣小組，基于c#語言的web開發(fā)興趣小組，基于php的web開發(fā)興趣小組，基于Ja-vaScript語言的web開發(fā)興趣小組，基于python人工智能興趣小組，移動(dòng)應(yīng)用Android興趣小組。每個(gè)興趣小組，安排一個(gè)核心教師，多個(gè)教師為輔，很多學(xué)生參與的團(tuán)隊(duì)，由教師下發(fā)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目或者其他工作任務(wù)，由學(xué)生去完成，在學(xué)生實(shí)踐過程中對(duì)有困難的地方由教師進(jìn)行指導(dǎo)。通過興趣小組，給學(xué)生安排任務(wù)，使學(xué)生充分利用課后時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，在自我學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。還可以在校內(nèi)舉辦計(jì)算機(jī)類技能競賽，通過以賽促教，以賽促學(xué)，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

4總結(jié)

當(dāng)前，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)滿足it企業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才，能夠使高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)的人才與it企業(yè)的人才需求進(jìn)行無縫對(duì)接。因此高職院校采用各種方式的策略提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)校效率勢(shì)在必行。本文在研究高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)積極性與學(xué)校效率低下的現(xiàn)狀之后，提高了提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率的策略，并且針對(duì)策略詳細(xì)闡述了實(shí)現(xiàn)措施。