楊子江

摘 要：隨著時(shí)間的推移，籃球運(yùn)動(dòng)的水平也在不斷提高，各級(jí)比賽也逐漸開(kāi)展和增多，教練員作為籃球運(yùn)動(dòng)中極其重要的一環(huán)，對(duì)其的要求也在不斷提高，其中教練員臨場(chǎng)指揮能力又起著至關(guān)重要的作用。為此，針對(duì)教練員在比賽中可能面對(duì)的各種情況及應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行探討和分析。

關(guān)鍵詞：籃球 教練員 臨場(chǎng)指揮

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）04（a）-0084-02

On the Basketball Coach's on-the-spot Command

Yang Zijiang

（Physical Education College of China West Normal Unirersity ， Nanchong Sichuan， 637000， China）

Abstract： With the passage of time， the basketball sports level is also rising， competition at all levels have gradually increased， a ring of coaches as the extremely important in basketball， the requirements are constantly improve， the coaches command ability plays a vital role. To this end， in the face of the coaches in the game may be faced with a variety of situations and Countermeasures to explore and analyze.

Key Words： Basketball； Coach； On-the-spot command

籃球運(yùn)動(dòng)主要由球員、教練員、裁判員這三大要素構(gòu)成，其中教練員扮演了至關(guān)重要的角色。而構(gòu)成一名合格的教練員的因素有專業(yè)素養(yǎng)、智力水平、臨場(chǎng)指揮能力、組織管理與領(lǐng)導(dǎo)等。其中教練員的臨場(chǎng)指揮更是直接影響著比賽的優(yōu)劣勢(shì)，甚至影響比賽的勝負(fù)，所以教練員的臨場(chǎng)指揮也就起著十分重要的作用。

1 賽前工作

對(duì)于一名籃球教練員來(lái)說(shuō)，臨場(chǎng)指揮并不僅僅是在比賽進(jìn)行中的指揮和調(diào)度，而是要從比賽前就得做好充分準(zhǔn)備，為賽中打下基礎(chǔ)。正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，《孫子兵法》中的這句話沿用千年，不僅僅適用于軍事，也同樣適用于競(jìng)技比賽，在籃球比賽中，“知己”就是賽前教練員要對(duì)本隊(duì)的球員情況、競(jìng)技狀態(tài)、心理狀態(tài)，還有球隊(duì)的整體氣氛等做好充分了解和掌握?！爸恕眲t是賽前教練員要去調(diào)查和了解對(duì)方球隊(duì)的信息，首先是對(duì)方球隊(duì)的整體風(fēng)格，對(duì)方是一支怎樣的球隊(duì)？是敢打敢拼、永不言棄，還是遇到挫折就會(huì)瀕臨放棄。接下來(lái)是了解對(duì)方的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，包括各種擅長(zhǎng)的打法和不擅長(zhǎng)的打法都要做細(xì)致了解，還要去觀察和分析對(duì)方球員的技術(shù)特長(zhǎng)和技術(shù)弱點(diǎn)，伺機(jī)尋找突破口，為后面比賽時(shí)的針對(duì)性小戰(zhàn)術(shù)做好準(zhǔn)備。

教練員賽前對(duì)對(duì)方球隊(duì)進(jìn)行調(diào)查了解的方法主要采用帶領(lǐng)全隊(duì)觀看對(duì)方球隊(duì)的比賽，這樣不僅作為教練員能收集到很多對(duì)方的信息，而且隊(duì)員也能了解他們即將面對(duì)的是一支怎樣的隊(duì)伍，自己將面對(duì)的是怎樣的球員，而自己又應(yīng)該根據(jù)對(duì)手怎樣調(diào)整技術(shù)狀態(tài)和心態(tài)，這樣在比賽開(kāi)始時(shí)就會(huì)提高讓本隊(duì)占有心理和狀態(tài)上的優(yōu)勢(shì)的幾率。最后，在開(kāi)賽前將球員召集到一起，開(kāi)一個(gè)賽前小會(huì)，向每一名球員布置任務(wù)，并調(diào)動(dòng)隊(duì)伍的氛圍。

2 比賽中的暫停和換人

2.1 教練員對(duì)暫停和換人的使用

2.1.1 暫停

暫停是指在某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如籃球、排球、手球等，在比賽中教練員需要重新布置戰(zhàn)術(shù)或?qū)﹃?duì)伍進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整以及出現(xiàn)意外情況時(shí)，可按規(guī)則通過(guò)裁判員暫停中斷比賽。

在籃球比賽中，暫停又可細(xì)分為主動(dòng)暫停和被動(dòng)暫停2種。主動(dòng)暫停的情況大致有以下幾種：（1）開(kāi)場(chǎng)不利、己方失誤較多、命中率較低、己方長(zhǎng)時(shí)間不能得分、被對(duì)方拉開(kāi)分?jǐn)?shù)等情況，教練員請(qǐng)求的暫停；（2）己方戰(zhàn)術(shù)使用不暢或?qū)Ψ酵蝗桓淖儜?zhàn)術(shù)時(shí)，教練員需要請(qǐng)求暫停來(lái)重新布置戰(zhàn)術(shù)打法時(shí)；（3）己方在場(chǎng)上占據(jù)優(yōu)勢(shì)，教練員為穩(wěn)步求進(jìn)來(lái)擴(kuò)大戰(zhàn)果時(shí)請(qǐng)求的暫停；（4）己方球員體力不支或突然受傷而請(qǐng)求的暫停；（5）己方球員為保護(hù)球權(quán)，利用規(guī)則主動(dòng)請(qǐng)求暫停。我們?cè)谟^看NBA比賽時(shí)經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)小細(xì)節(jié)，一名球員在運(yùn)球推進(jìn)過(guò)程中被對(duì)方球員干擾，球失去控制，這時(shí)對(duì)方球員飛撲到地板上將球一把抱住，并瞬間對(duì)裁判員做出暫停的手勢(shì)，這時(shí)裁判員會(huì)立即準(zhǔn)許暫停。這就是NBA球員充分利用NBA規(guī)則允許球員在對(duì)球獲得控制權(quán)后請(qǐng)求暫停來(lái)保護(hù)球權(quán)的情況。被動(dòng)暫停有以下幾種情況：（1）對(duì)方因戰(zhàn)術(shù)、打法等情況需要調(diào)整時(shí)請(qǐng)求的暫停；（2）場(chǎng)上球員突然受傷時(shí)的暫停；（3）裁判員因其他原因主動(dòng)中斷比賽時(shí)的暫停。比如，比賽中24秒計(jì)時(shí)器出現(xiàn)故障，不能繼續(xù)使用，裁判員需要暫時(shí)中斷比賽，與技術(shù)臺(tái)解決問(wèn)題，這時(shí)裁判員會(huì)主動(dòng)進(jìn)行暫停。

2.1.2 換人

換人是指體育比賽中以替補(bǔ)隊(duì)員換下場(chǎng)上的比賽隊(duì)員。在籃球比賽中，換人也分為主動(dòng)換人和被動(dòng)換人。主動(dòng)換人大致有以下幾種情況：（1）當(dāng)比賽進(jìn)行一段時(shí)間之后，教練員為讓主力球員得到休息而進(jìn)行的換人。在高水平籃球比賽中。一般在首節(jié)比賽末尾時(shí)1～2 min，教練員會(huì)將部分主力隊(duì)員換下，并在次節(jié)比賽前1～2 min仍使用替補(bǔ)隊(duì)員進(jìn)行比賽，這就是比賽在教練員預(yù)期中進(jìn)行時(shí)，教練員為使主力隊(duì)員得到充分休息而進(jìn)行的安排；（2）場(chǎng)上某一隊(duì)員在技術(shù)、生理和心理上明顯不在狀態(tài)時(shí)進(jìn)行的換人；（3）己方需要改變戰(zhàn)術(shù)打法時(shí)教練員進(jìn)行的換人。例如，當(dāng)教練員試圖將陣地戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)換為快攻戰(zhàn)術(shù)時(shí)，就可能會(huì)將場(chǎng)上部分不擅長(zhǎng)快攻的隊(duì)員換下，換上速度較快擅長(zhǎng)快攻的隊(duì)員；（4）己方主力隊(duì)員犯規(guī)過(guò)多時(shí)，教練員為保護(hù)主力隊(duì)員而進(jìn)行的換人；（5）教練員為了針對(duì)對(duì)方某一名個(gè)人能力較強(qiáng)的球員而進(jìn)行的換人；（6）場(chǎng)上有隊(duì)員因裁判員判罰尺度及對(duì)方球員故意挑釁等情況，情緒失控時(shí)，教練員進(jìn)行的換人。被動(dòng)換人的情況：（1）場(chǎng)上有隊(duì)員突然受傷，無(wú)法繼續(xù)堅(jiān)持比賽；（2）己方隊(duì)員個(gè)人累計(jì)犯規(guī)次數(shù)已滿或被裁判員驅(qū)逐出場(chǎng)時(shí)。

2.1.3 教練員對(duì)暫停和換人的使用

籃球比賽進(jìn)行時(shí)的暫停和換人，對(duì)于教練員來(lái)說(shuō)復(fù)雜多變，教練員在比賽中應(yīng)該時(shí)刻保持思路清晰、情緒穩(wěn)定，冷靜的根據(jù)場(chǎng)上不斷變化的形勢(shì)分析對(duì)策，適時(shí)使用暫停來(lái)調(diào)整己方節(jié)奏或打亂對(duì)方節(jié)奏，巧妙地使用換人來(lái)改變場(chǎng)上的形勢(shì)。

2.2 比賽中場(chǎng)上優(yōu)劣勢(shì)及應(yīng)對(duì)

比賽開(kāi)始后場(chǎng)上形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，這使己方會(huì)處在不同的形勢(shì)中，而在這些不同的形勢(shì)中，教練員怎樣去應(yīng)對(duì)，不僅直接反映出一個(gè)教練員的臨場(chǎng)指揮能力，更會(huì)左右比賽的勝負(fù)，接下來(lái)將對(duì)可能面對(duì)的幾種形勢(shì)逐一進(jìn)行分析。

2.2.1 雙方為均勢(shì)

比賽開(kāi)始后，雙方會(huì)慢慢試探對(duì)方，按既定戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行比賽，出現(xiàn)勢(shì)均力敵的情況，即任何一方?jīng)]有明顯的優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)。這時(shí)教練員應(yīng)當(dāng)繼續(xù)執(zhí)行既定戰(zhàn)術(shù)，提醒隊(duì)員保持狀態(tài)、避免失誤，在穩(wěn)中求進(jìn)，耐心尋找戰(zhàn)機(jī)。

2.2.2 己方占據(jù)優(yōu)勢(shì)

己方可能會(huì)因?yàn)殛?duì)員進(jìn)入狀態(tài)較快或?qū)Ψ竭B續(xù)出現(xiàn)失誤等情況而占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)。這時(shí)教練員應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持戰(zhàn)術(shù)打法，保持場(chǎng)上的主動(dòng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。適時(shí)更換主力隊(duì)員下場(chǎng)，使其得到充分休息，并時(shí)刻關(guān)注對(duì)方在戰(zhàn)術(shù)打法和人員上的調(diào)整。利用己方在場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)持續(xù)壓制對(duì)方，迫使對(duì)方出現(xiàn)更多的失誤和漏洞。

2.2.3 己方處于劣勢(shì)

當(dāng)對(duì)方隊(duì)伍整體狀態(tài)明顯好于己方或?qū)Ψ絺€(gè)別球員突然爆發(fā)等情況，以及己方失誤過(guò)多、既定戰(zhàn)術(shù)被對(duì)方克制、場(chǎng)上氣勢(shì)被壓制時(shí)，己方可能會(huì)處于劣勢(shì)。這時(shí)教練員應(yīng)當(dāng)主動(dòng)使用暫停和換人來(lái)調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，大膽在人員上進(jìn)行調(diào)整，用替補(bǔ)隊(duì)員換下?tīng)顟B(tài)不佳的場(chǎng)上隊(duì)員。當(dāng)球隊(duì)處于劣勢(shì)時(shí)，教練員首先應(yīng)該解決的是隊(duì)伍的士氣問(wèn)題，利用暫停或節(jié)與節(jié)之間的休息時(shí)間向隊(duì)員分析目前處于劣勢(shì)的原因和改變劣勢(shì)的方法，鼓勵(lì)隊(duì)員，努力消除他們心理上的負(fù)面情緒，提高隊(duì)伍士氣，這樣就更有可能反敗為勝。

3 比賽結(jié)束后

比賽結(jié)束后，教練員首先應(yīng)當(dāng)收集好本場(chǎng)比賽的各種數(shù)據(jù)信息，在心里對(duì)本場(chǎng)比賽的每一個(gè)細(xì)節(jié)都該了如指掌。分析本場(chǎng)比賽中己方的優(yōu)劣，具體細(xì)節(jié)落實(shí)到單個(gè)球員。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的球員給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)欠佳的球員，指出他的缺點(diǎn)和不足，督促他加以改正，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。教練員切忌過(guò)于嚴(yán)重的批評(píng)隊(duì)員，并且不對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣可能會(huì)使隊(duì)員喪失信心，還可能影響他的競(jìng)技水平。在宏觀上教練員要給隊(duì)員們分析本場(chǎng)比賽戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行情況，為之后的訓(xùn)練和比賽做好準(zhǔn)備。如果出現(xiàn)隊(duì)員受傷的情況，教練員應(yīng)密切關(guān)注隊(duì)員傷勢(shì)情況，并及時(shí)將隊(duì)員送到醫(yī)院進(jìn)行治療。

4 結(jié)語(yǔ)

一名教練員的臨場(chǎng)指揮能力，包含了賽前的調(diào)查和分析，比賽進(jìn)行時(shí)的指揮和調(diào)度以及比賽結(jié)束后的歸納總結(jié)和善后?，F(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越普及和受到人們的喜愛(ài)，對(duì)籃球教練員的綜合要求也在不斷提高，尤其是教練員的臨場(chǎng)指揮，更是一場(chǎng)比賽的關(guān)鍵。所以籃球教練員在擁有較高的專業(yè)素養(yǎng)、良好的智力水平、出色的領(lǐng)導(dǎo)與管理能力的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)和磨煉自己的臨場(chǎng)指揮能力，力求成為一名優(yōu)秀的籃球教練員。

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