遼寧省實驗中學東戴河分校 于鳳東

一、高考考綱解讀

在國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》中明確指出高考考試內(nèi)容改革要“依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設(shè)計命題內(nèi)容，增強基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力”。2017年《考試大綱》除了遵循以往“高考地理考查考生的地理學習能力和學科素養(yǎng)”的考核目標和要求外，也進行了部分修訂。其中最重要的亮點是：第一，強調(diào)了在立德樹人的指導思想下，高考將更好地為高校人才選拔服務(wù)，同時發(fā)揮對基礎(chǔ)教育教學的重要導向作用；第二，新的考綱配合高考改革，對我國高考的評價體系進行了一次系統(tǒng)的頂層設(shè)計，這就是新考綱中首次提到的“一體四層四翼”的高考評價體系?！耙惑w”即高考評價體系。通過確立“立德樹人、服務(wù)選拔、導向教學”這一高考核心立場，回答了“為什么考”的問題。通過明確“必備知識、關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值”四層考查目標以及“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問題。“一體”是總體框架，“四層”與“四翼”是“一體”的有機組成部分，共同構(gòu)成了實現(xiàn)高考評價功能的理論體系。在這樣一個理論體系的指導下，考生應(yīng)該如何備考呢？本文通過對2016年高考試題分析，讓考生體會出題規(guī)律及能力要求，明確今后備考方向及復(fù)習重點，希望對廣大考生備考有所幫助。

二、高考真題分析

高考地理試題以教育部考試中心頒布的《考試大綱》為依據(jù)，充分體現(xiàn)了高考命題的指導思想，具有較好的考試功能和選拔功能。雖然每年的命題角度不一樣，但卻不回避“必考點”，即平時我們所說的重點。如果考生能夠抓住高考重點，理解高考命題思路，勢必在高考中脫穎而出。下面我從新考綱角度，對2016年新課標全國II卷中的36題進行分析如下：

1.整體把握

題號試題分值區(qū)域圖表定位 背景 考查知識點 學科素養(yǎng)考試大綱層 翼難易程度（1） 9分 世界地理課本《必修 1》第三章區(qū)域認知基礎(chǔ)性 中（4） 6分 世界地理課本《必修 1》與《必修 3》該題主要考查影響河流水文特征的因素：從自然角度看，河流徑流量的變化與河流補給類型、流域內(nèi)氣候條件密切相關(guān)；考查區(qū)域圖判讀能力：由圖例及材料知該河發(fā)源于瑞士冰川，靠季節(jié)性積雪融水和冰川融水補給為主，由經(jīng)緯網(wǎng)定位可知羅訥河流經(jīng)地區(qū)的氣候類型，分別為溫帶海洋性氣候和地中海氣候。必備知識（2） 5分 世界地理該題主要考查河流的治理措施，理解整治河道，裁彎取直，主要是增加河道的泄洪能力，減少洪澇災(zāi)害，開發(fā)河道的航運功能；梯級開發(fā)，整理河谷灘地可以發(fā)電、改善航運條件，同時也利于土地資源開發(fā)?；A(chǔ)性 易必備知識人地協(xié)調(diào)觀（3） 4分 世界地理課本《必修3》此題從統(tǒng)籌管理的角度，考查為整治和開發(fā)河流而設(shè)立專門機構(gòu)的必要性，既考慮生態(tài)效益（綜合整治）又考慮經(jīng)濟效益（協(xié)調(diào)各部門利益）。地理實踐力學科素養(yǎng)應(yīng)用性該題主要考查河流（濕地）生態(tài)的恢復(fù)?？梢詮母纳扑臈l件，改善河流地貌的特征，恢復(fù)瀕?；蛱厥馕锓N等方面分析。具體的可以從增加河流的長度，河網(wǎng)的密度、濕地的面積，生物的多樣性及河流的生產(chǎn)和自凈能力來分析。社會熱點人地協(xié)調(diào)觀中偏難核心價值創(chuàng)新性易偏中

附1：新課標全國II卷36題。（24分）

36.閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分）

羅訥河發(fā)源于瑞士境內(nèi)的冰川，在法國境內(nèi)的流域面積占流域總面積的94%，歷史上曾是一條“野性”河流，經(jīng)常洪水泛濫。19世紀以來，法國對羅訥河進行多次整治，并于1931年成立“國立羅訥河公司”，作為羅訥河綜合整治和開發(fā)的唯一授權(quán)機構(gòu)。圖4示意羅訥河流域的地形。

（1）分別指出羅訥河上游（瑞士境內(nèi)）、北部支流（索恩河）和地中海沿岸支流徑流量的季節(jié)變化。（9分）

（2）表1列出羅訥河整治不同階段的主要措施。請在下列整治和開發(fā)目標中進行選擇，完成表1。請將選出的各整治和開發(fā)目標填寫在答題卡的相應(yīng)位置。（5分）

整治和開發(fā)目標：防洪 改善水質(zhì) 發(fā)電 增加生物多樣性 土地開發(fā) 開采河沙 改善航運條件

表1

（3）說明法國為整治和開發(fā)羅訥河而成立“國立羅訥河公司”的原因。（4分）

（4）說明“恢復(fù)彎曲河道及河道分汊”對恢復(fù)河流生態(tài)的作用。（6分）

2.教材對接

第（1）問：河流徑流量的季節(jié)變化主要取決于河流的水源補給。在高中地理《必修1》第三章第一節(jié)中，圖3.2和讀圖思考就對“河流補給類型”進行了表述。根據(jù)題干提示信息和經(jīng)緯網(wǎng)定位可知，該河的水源補給主要有大氣降水和冰雪融水。實際上，試題考查內(nèi)容已轉(zhuǎn)化為“影響降水的大氣環(huán)流”問題和“影響冰雪融化的氣溫變化”問題。此部分知識在高中地理《必修1》第二章第二節(jié)“氣壓帶和風帶對氣候的影響”中，通過“案例”呈現(xiàn)。

第（2）問：表格顯示在不同的時期，流域整治措施和開發(fā)目標是不同的。在課本《必修1》第四章第三節(jié)中展示了“河谷的演變”，按河道演變的規(guī)律，因勢利導，調(diào)整、穩(wěn)定河道主流位置，改善水流、泥沙運動和河床沖淤部位的河道整治工程，可以達到防洪、航運、供水、排水及河岸洲灘的合理利用的目的。與此同時，在高中地理《必修3》第三章第二節(jié)中，利用框架圖3.18列舉了田納西河開發(fā)的諸多方面。從中可以看出，流域的“開發(fā)與治理”的根本原則是綜合性，而“梯級開發(fā)”是核心，從而達到發(fā)電、改善航運條件的目的。

第（3）問：此題可以借鑒《必修3》第三章第二節(jié)田納西河流域管理局建設(shè)的原因來回答。教材中有兩處對本題答案的形成起到了關(guān)鍵作用：其一是圖3.15，田納西河流經(jīng)多個行政區(qū)；其二是“流域的綜合開發(fā)”標題下面的表述。只有專門的機構(gòu)，才能跨部門、跨地域協(xié)調(diào)管理，達到綜合整治的目的。

第（4）問：承接第二問，體現(xiàn)了對考生“人地協(xié)調(diào)觀”這一核心素養(yǎng)的考查。它來源于教材而又高于教材，要求考生能靈活運用教材知識解決問題、分析問題。

《考試大綱》是高考地理命題最根本的依據(jù)，是指導考生復(fù)習和備考的綱領(lǐng)性文件。分析表明，全國II卷與考綱要求保持高度一致，那么其他省份的試卷是否也遵循考綱要求呢？接下來我再以天津卷中的13題為例，進行分析如下：

1.整體把握

題號試題分值區(qū)域圖表定位 背景 考查知識點 學科素養(yǎng)難易程度綜合思維（1） 6分 世界地理關(guān)鍵能力本題考點：農(nóng)業(yè)發(fā)展條件分析，通過提供中國和巴西兩國農(nóng)業(yè)發(fā)展情況，考查學生圖表信息讀取及整合能力，進而得出巴西糧食增產(chǎn)潛力巨大的原因?？忌兰Z食增產(chǎn)主要有兩個途徑：增加土地面積和提高單位面積產(chǎn)量。課本《必修 2》第三章應(yīng)用性 中考試大綱層 翼（2） 6分 世界地理課本《必修 1》第二章本題考查氣候特點及成因分析，從圖中數(shù)據(jù)，就可以判斷出巴西降水量1月和7月的差異。結(jié)合氣壓帶、風帶隨太陽直射點的移動規(guī)律及其對降水的影響，即可以分析出原因。區(qū)域認知必備知識基礎(chǔ)性 易（3） 6分 世界地理課本《選修 3》第一章本題以2016年巴西奧運會為背景材料，考查大型盛會對區(qū)域社會和文化的影響。要求考生關(guān)注社會熱點問題并將之融入到地理知識中去，會用發(fā)展的、辯證的眼光看待問題。人地協(xié)調(diào)觀核心價值創(chuàng)新性 易

附2：新課標天津卷13題。（18分）

某中學地理小組查閱了巴西和中國農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況相關(guān)資料，結(jié)合對巴西地理環(huán)境條件的分析，認為巴西糧食增產(chǎn)潛力巨大。

（1）結(jié)合材料從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件角度，分析巴西糧食增產(chǎn)潛力巨大的原因。（6分）

（2）據(jù)圖8、圖9說明巴西1、7月降水量的差異并分析原因。（6分）

（3）巴西將于2016年8月舉辦第31屆夏季奧運會，屆時將有大量游客來到巴西，這將會給巴西的社會和文化帶來哪些有利和不利影響？（6分）

2.教材對接

第（1）問：課本《必修2》第一章和第二章分別闡述了人口和城市的相關(guān)知識，隨著人口的日益增多，城市化、工業(yè)化對土地的大量占用，糧食問題必然成為當今社會關(guān)注的熱點問題，所以本題的考查內(nèi)容在意料之中。同時，課本《必修2》第三章闡述了影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素及典型的農(nóng)業(yè)地域類型，糧食生產(chǎn)潛力是否巨大取決于農(nóng)業(yè)區(qū)位因素是否有發(fā)展?jié)摿?。由知識儲備可知，中國與巴西國土面積差不多，均是發(fā)展中國家，巴西何來糧食增長潛力呢？由圖文材料可知：兩國耕地面積相差懸殊；對比兩表還可得出，巴西的糧食單產(chǎn)遠小于中國，所以巴西的糧食增產(chǎn)在擴大耕地面積和提高單產(chǎn)方面還有巨大潛力。解答本題的關(guān)鍵是圖表信息整合能力，該能力可通過課本《必修3》第五章第二節(jié)圖5.10和5.11訓練形成。

第（2）問：通過對兩幅圖降水量的判讀，容易得出巴西降水的季節(jié)變化特征，結(jié)合緯度可知其國土主要在赤道以南。本題主要考查氣壓帶和風帶對氣候的影響，該部分內(nèi)容是《考試大綱》重點，在《必修1》第二章第二節(jié)中有詳細闡述。

第（3）問：緊密追隨時事熱點的同時，考查了旅游業(yè)對巴西社會和文化的影響。這不僅體現(xiàn)了經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，旅游業(yè)逐漸成為人們追求的時尚產(chǎn)業(yè)這一國情，還表達了對考生的情感教育——要正視旅游業(yè)的意義并使之健康發(fā)展。該部分內(nèi)容呈現(xiàn)在《選修3》第一章第二節(jié)中。

通過對兩套試卷真題的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，新課標試卷有如下幾個特點：（1）以教材為依托，注重基礎(chǔ)知識和技能，高頻考點（氣候、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等）頻繁出現(xiàn)；（2）試題選材時代性加強，緊密追隨時事熱點；（3）試題情境多以文字、圖表、圖文形式創(chuàng)設(shè)，考查考生審題、圖表判讀和知識遷移能力；（4）穩(wěn)中有變。試題與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，在題型、難度上基本保持穩(wěn)定，但在考點呈現(xiàn)上表現(xiàn)出多視角、多層次的變化，體現(xiàn)了對考生地理思維能力的考查?？忌挥嘘P(guān)注高考細節(jié)，把握高考動向，才能制定相應(yīng)的備考策略。

三、備考建議

1.回歸教材，重視教學案例。教材是知識的載體，是有效實現(xiàn)課程目標的中介物。高考考查的知識點追本溯源，無一能脫離教材而孤立存在；考生的分析、歸納、總結(jié)能力也都是在日復(fù)一日的學習中，通過對教材中圖表、活動、探究等教學案例加以分析逐漸形成的。因此考生在備考過程中切不可忽視教材內(nèi)容及案例的復(fù)習，尤其到高三后期，考生必須本著“書中自有黃金屋”的思想，回歸教材。

2.強化基礎(chǔ)、突出主干知識。雄偉挺拔的摩天大樓離不開堅實地基的支撐，同樣，沒有扎實的基礎(chǔ)知識也不會在高考這種高層次選拔性考試中脫穎而出。盡管每一年高考試題難易程度略有不同，但是為了適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，對考生基礎(chǔ)知識、基本技能的考查是必不可少的，這也是做好其他變型題、拔高題的基礎(chǔ)。教材中每一章節(jié)的重難點，就是高考試題中的高頻考點。因此對考綱上的考點，考生在前期復(fù)習時要精細梳理，既要考慮到面，又要考慮到重要考點；在后期復(fù)習時，要突出核心考點，拓展探究，做好知識點的擴散與整合。

3.讀圖析圖，提高判讀能力。圖表所含的信息量巨大，綜合性較強，不僅能將地理信息直觀形象地表現(xiàn)出來，還能在一定程度上展示信息的動態(tài)變化及與其他信息間的內(nèi)在聯(lián)系，被形象地稱為地理學第二語言。2017年《考試大綱》明確提出：要求學生能夠快速、全面、準確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。高考地理試題經(jīng)常以圖表為載體考查相關(guān)知識，因此，考生在復(fù)習時應(yīng)加強對等值線圖、統(tǒng)計圖表、區(qū)域地圖判讀能力的訓練：掌握區(qū)域地圖定位方法，規(guī)避圖表描述中常見錯誤，提高從圖文材料中提取或歸納信息的能力，最后運用綜合思維準確而快速地分析原因。

4.關(guān)心生活、關(guān)注時事熱點?！犊荚嚧缶V》要求：學習對生活有用的地理。現(xiàn)在的考題多從現(xiàn)實問題、熱點問題和社會問題為切入點來創(chuàng)設(shè)情境，達到學以致用的目的。如2016年的全國II卷以高速發(fā)展的快遞業(yè)設(shè)置情境，天津卷則以奧運會為背景等等，都體現(xiàn)了高考命題越來越關(guān)注地理熱點，所以考生備考時需要關(guān)注身邊的一切事物，及時挖掘熱點內(nèi)容，調(diào)動自身探究精神，不斷提高備考質(zhì)量，以達到事半功倍的效果。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”希望考生在備考的漫長歲月里能腳踏實地，為夢想而努力，為成功而拼搏！要知道：人生就像馬拉松，獲勝的關(guān)鍵不在于瞬間的爆發(fā)，而在于途中的堅持。加油吧，廣大考生們！勝利屬于你們！