李玲

早晨，我正在處理一項(xiàng)要緊的工作，兒子跑過來，把一只小恐龍舉到我面前，說：“媽媽，陪我玩一會(huì)兒好嗎？”我對(duì)他說：“寶貝，你稍等。媽媽工作完了就陪你玩兒！”

兒子撒嬌地扭扭身子，還要往我懷里蹭。這時(shí)，老媽走了進(jìn)來，拉走了兒子，在房門關(guān)上的那一刻，我聽到她低聲對(duì)兒子說：“你媽媽要工作，工作了才能掙錢給你買好東西！”我無奈地?fù)u搖頭。

半小時(shí)后，我忙完了，打開門招呼兒子，他歡快地跑過來，到了我跟前，看到我仍然開著的電腦，有些遲疑地問我：“媽媽，你是不是還在忙??？”他的聲音低低的，眼神里還帶有一絲不安。

每天早晨上幼兒園前，兒子都要我陪他玩一會(huì)兒。有時(shí)候我能馬上滿足他，有時(shí)候需要他先等一下，但是，兒子像今天這么小心翼翼，還真是少見呢！我對(duì)他說：“現(xiàn)在，媽媽可以陪你玩一會(huì)兒！”

“可是你得賺錢養(yǎng)家呀！你那么累，我不能妨礙你，這樣才是好孩子！”兒子小大人似地說。

今天兒子真“懂事”，但我的心里卻不太舒服。因?yàn)槲抑?，兒子之所以?huì)有這樣的反應(yīng)，與最近姥姥給他講的道理有關(guān)系。比如，兒子黏著我讓我陪著玩兒的時(shí)候，老媽心疼我，就會(huì)說：“丁丁，不要總黏著媽媽，媽媽得休息呀，休息好了才能工作，才能賺錢給你買玩具！”再比如，我出差，兒子不想讓我走，老媽會(huì)說：“丁丁你要懂事，你媽媽那么辛苦，都是為了你啊。你不讓媽媽工作，她哪有錢給你買好吃的？”

老媽是出于對(duì)我的心疼，但是這樣的話說了幾次后，兒子記住了。所以，今天他想讓我陪他玩兒，卻又擔(dān)心犯了錯(cuò)，影響了我工作，才表現(xiàn)得小心翼翼。表面看來，兒子是懂事了，但這不是我想看到的。因?yàn)?，他的懂事只是他因愧疚而壓抑了自己的真?shí)需要而已。

對(duì)于4歲的孩子來說，想讓媽媽陪著玩兒是正常的，不愿意與媽媽分開也是正常的。他需要表達(dá)自己真實(shí)的需求和情緒，而不應(yīng)該被愧疚捆綁而表現(xiàn)出所謂的懂事。

我蹲下來，對(duì)兒子說：“寶貝，媽媽工作的一個(gè)原因是為了賺錢，賺了錢，咱們?nèi)胰硕伎梢曰?，比如，可以給你買好東西，媽媽自己也可以買好東西！不過，媽媽工作還有一個(gè)更重要的原因，那就是我很喜歡我的工作。”

“你為什么喜歡你的工作呢？”兒子刨根問底地問?！澳悄銥槭裁聪矚g玩兒玩具呢？”我問兒子?！拔腋吲d呀！”兒子不假思索?！拔夜ぷ饕哺吲d呀！”我模仿他說，“媽媽工作不只是為了你，也為了自己開心呢！”

兒子笑了，把小恐龍塞給我，拉我一起去玩兒我們一起發(fā)明的恐龍吃美食的游戲了。

看著兒子，我想起了小時(shí)候的自己。我一直是個(gè)“懂事”的孩子，但這種懂事卻常常是以壓抑自己真實(shí)的需求、情緒為代價(jià)的，以至于成年后的我，花了很多的精力做“找回”自己的功課。

從小到大，我一直保持著對(duì)家人報(bào)喜不報(bào)憂的習(xí)慣，表面看，我是讓父母省心了，但我也將父母對(duì)我的關(guān)心推遠(yuǎn)了，我失去了和父母的親近和默契；我過分看重別人的目光，內(nèi)心被很多條條框框束縛著……這些行為背后，實(shí)際上都是一種愧疚心理在作怪，生怕自己給別人添了麻煩，或者違背了別人的期待就會(huì)不被喜歡，甚至被懲罰。

這種愧疚心理的形成，與我的成長(zhǎng)經(jīng)歷是分不開的。我小時(shí)候淘氣，不小心掉進(jìn)水缸，家人埋怨我把姥姥嚇病了，并不止一次提起；還有一次，我考試沒及格，媽媽說她工作辛苦，受盡委屈，都是為了我，可我卻不爭(zhēng)氣……

我提及這些，并不是怪罪家人，我作為成年人，已經(jīng)可以選擇為自己負(fù)責(zé)，并感恩家人已經(jīng)在那個(gè)當(dāng)下做到了他們能做的最好狀態(tài)。但是，對(duì)于明白了這一道理的我來講，是有責(zé)任去幫助孩子的，我要給孩子的心靈松綁。

著名心理學(xué)家大衛(wèi)·霍金斯博士曾分析了各類情感的能量等級(jí)，等級(jí)最低、最負(fù)面的情感不是憤怒、悲傷、恐懼，而是內(nèi)疚和羞愧。一個(gè)習(xí)慣了愧疚的人，會(huì)看不到自己的價(jià)值，認(rèn)為自己不配得到。他們會(huì)不敢追求自己的理想，即便得到了也會(huì)有一種自卑感，不能淋漓盡致地享受自己得到的成績(jī)或者財(cái)富。

也許，有的家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心，一個(gè)沒有愧疚的孩子，豈不是無法無天了？他還能追求上進(jìn)嗎？其實(shí)，我們首先要相信，每個(gè)生命都是希望成長(zhǎng)為最好的樣子的，小孩子也不例外。我們只需要給他們明確的規(guī)則，讓他們知道哪些事情是不可以做的就可以了。如果孩子犯了錯(cuò)，我們也要對(duì)事不對(duì)人地給予提醒批評(píng)，讓孩子知道他只是做錯(cuò)了這件事，并不是個(gè)壞孩子。

我們有理由相信，一個(gè)自信飽滿、認(rèn)為自己值得被愛的孩子，會(huì)更有動(dòng)力成長(zhǎng)為一個(gè)健康美好的人。