李丹

【摘要】幼兒教師一定要尊重孩子愛(ài)玩的天性，本著幼兒快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的理念，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新幼教觀念，從而探索出新的、富有活力的，又適合幼兒的游戲，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展，讓幼兒樂(lè)在其中，獲取知識(shí)。文章重點(diǎn)探索了游戲在幼兒教育中的重要性。

【關(guān)鍵詞】游戲；幼兒教育；重要性

游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行教育最好的方式。游戲在幼兒教育中越來(lái)越被重視，人們對(duì)游戲教育重新有了認(rèn)知。但是，在目前的幼兒教育中，游戲并沒(méi)有很好地融入其中，且這方面的研究沒(méi)有引起人們足夠的重視。如今雖然我國(guó)對(duì)教育加大了重視，也在很多方面做出了相應(yīng)的改革，但是許多地方還是停留在以往那種說(shuō)教式的教育理念當(dāng)中，沒(méi)有將游戲教育科學(xué)合理地應(yīng)用在幼兒日常教育中。根據(jù)這些情況來(lái)分析，如今我國(guó)幼兒游戲教育方面還存在很多的弊端，這一問(wèn)題仍需不斷探究。

游戲教育最主要的目的在于通過(guò)游戲的形式給幼兒傳授知識(shí)并且傳播正能量，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀，達(dá)到最主要的教育目的。游戲教育主要是以游戲的形式進(jìn)行師生之間的互動(dòng)和交流。游戲教育具有較強(qiáng)的適應(yīng)性和靈活性，對(duì)幼兒教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。幼兒教育又指學(xué)齡前教育，是為孩子日后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的黃金階段，對(duì)他們接下來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，給幼兒提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是十分有必要的。

一、游戲教育的必要性與重要性

孩子是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的光榮使命。因此我們要加大對(duì)教育的投入，把教育擺在發(fā)展的首要地位。幼兒階段是人類(lèi)接受知識(shí)的最初階段，也是最重要的階段，所有好的習(xí)慣都是從小培養(yǎng)起來(lái)的。因此，幼兒階段基礎(chǔ)教育起到了打基礎(chǔ)的作用。為了讓幼兒教育工作能夠得以順利進(jìn)行，教師開(kāi)始將游戲教育作為重點(diǎn)的探究對(duì)象，極力設(shè)計(jì)有關(guān)游戲教育的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地實(shí)施，有目的地開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。游戲的本質(zhì)在于幫助幼兒在成長(zhǎng)階段身心得到健康成長(zhǎng)。幼兒教師通過(guò)游戲的方式來(lái)更好地鞏固和促進(jìn)幼兒的知識(shí)、智力、語(yǔ)言能力等方面的全面發(fā)展，更進(jìn)一步地貼近幼兒成長(zhǎng)階段的心靈，初步了解幼兒成長(zhǎng)中的所思所想。結(jié)合當(dāng)前我國(guó)幼兒教育發(fā)展的狀況來(lái)看，很多幼兒教師都開(kāi)始逐步認(rèn)識(shí)游戲教育的必要性，把游戲滲透到日常的教育活動(dòng)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)幼兒在游戲教育中健康快樂(lè)成長(zhǎng)的目的。根據(jù)對(duì)以往教育實(shí)驗(yàn)的研究，將游戲滲透到課堂當(dāng)中可以使得課堂效率得到明顯的提升。例如：在生活用品這一課堂的講解中，由于幼兒年齡比較小，思想也尚未成熟，如果在教學(xué)中采取乏味的講解方式往往會(huì)導(dǎo)致幼兒對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理；相反，采用游戲教育的方式能夠很好地增強(qiáng)幼兒對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣以及對(duì)知識(shí)的渴望，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與課堂的積極性。

二、游戲在幼兒教育中應(yīng)用的積極意義

（一）游戲可以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

運(yùn)用游戲教育的方式，充分培養(yǎng)幼兒的合作精神，讓幼兒在合作中學(xué)會(huì)與他人溝通的藝術(shù)，互幫互助，是游戲教育所要達(dá)到的教學(xué)目的之一。因此，在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，教師可以把游戲滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中。例如：在教學(xué)中組織孩子一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，在他們當(dāng)中選出一個(gè)人當(dāng)“雞媽媽”，這一游戲讓孩子們充分懂得了團(tuán)結(jié)合作的重要性。而擔(dān)任“雞媽媽”的孩子也會(huì)在這一角色的扮演中學(xué)會(huì)了責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。游戲能夠很好地培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，可以真正實(shí)現(xiàn)“寓教于樂(lè)”的教學(xué)目的，進(jìn)而提高幼兒的合作能力。

（二）游戲可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

幼兒都有愛(ài)玩的天性，這是再正常不過(guò)的。從以往教育實(shí)驗(yàn)可以看出，幼兒注意力集中能力比較弱，且注意的集中時(shí)間比較短，容易受外部事物影響而引起騷動(dòng)。例如：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)游戲的形式，提高幼兒的注意能力，發(fā)揮幼兒的天性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如可以通過(guò)找朋友、跑跳、翻滾等游戲活動(dòng)的形式，幫助幼兒更好地掌握有關(guān)肢體的動(dòng)作，更好地促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。當(dāng)然，在游戲選擇之前，教師一定要根據(jù)所授課內(nèi)容將游戲很好地融入課堂當(dāng)中，讓幼兒在做游戲的過(guò)程中不但能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的課堂知識(shí)，也可以充分享受到游戲給他們帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

（三）游戲可以培養(yǎng)孩子的自信以及自制力

幼兒階段的教育主要是以培養(yǎng)幼兒興趣愛(ài)好，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，采用游戲?yàn)橹?、學(xué)習(xí)為輔的教學(xué)模式。游戲教育的形式可以促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。因此，在實(shí)施游戲教學(xué)的過(guò)程中，幼兒教師要盡到參與者和教育者的責(zé)任，設(shè)身處地地參與到活動(dòng)當(dāng)中去，這樣可以最大限度地保護(hù)幼兒的人身安全，避免不必要的事故發(fā)生。幼兒教師在游戲教育中要注意宣講游戲的規(guī)則，讓幼兒在遵守游戲規(guī)則的情況下獲得快樂(lè)和知識(shí)。這對(duì)于培養(yǎng)幼兒的自信和自制力很有幫助。

（四）游戲可以促進(jìn)孩子的智力發(fā)育

幼兒階段屬于模仿超強(qiáng)的年齡階段，幼兒可以通過(guò)各種游戲活動(dòng)直接或間接地向外部獲取相關(guān)的知識(shí)和能力，不管是對(duì)幼兒記憶能力的提高還是對(duì)幼兒智力的發(fā)育都具有深遠(yuǎn)的影響。例如在話劇表演的過(guò)程中，如白雪公主的角色扮演，幼兒可以通過(guò)自己豐富的想象把這個(gè)角色扮演得符合原著，這一角色的扮演使得幼兒的想象力和創(chuàng)造力都得到了很好的開(kāi)發(fā)和發(fā)展。再例如，在玩積木的游戲中，幼兒的空間思維能力會(huì)得到很好的發(fā)展。這樣的游戲會(huì)促進(jìn)孩子相互交流分享自己所學(xué)到的知識(shí)，使幼兒相互促進(jìn)，相互提高，互幫互助，從而更好地滿(mǎn)足幼兒智力發(fā)展的需求。

（五）有利于增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

幼兒階段正是孩子天性釋放的最佳年齡階段，他們對(duì)世界萬(wàn)物具有較強(qiáng)的好奇心。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要抓住這一階段幼兒的心理特點(diǎn)，根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展情況與他們接受知識(shí)的能力制訂出科學(xué)合理的教學(xué)方法。而游戲教學(xué)這種方法很切合幼兒這個(gè)年齡階段心理發(fā)展的特點(diǎn)，可以將枯燥無(wú)味的課堂教學(xué)模式變成趣味性強(qiáng)的游戲課堂形式，讓孩子積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，并體驗(yàn)游戲?qū)W習(xí)的樂(lè)趣。

案例分析：在制作風(fēng)箏的過(guò)程中，教師先準(zhǔn)備木板、線、紙等材料，幼兒勾畫(huà)圖案并粘貼，通過(guò)一系列的操作完成風(fēng)箏的制作。在游戲時(shí)，幼兒完全投入其中，自信心特別強(qiáng)。這樣能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促其將全部精力用于游戲中，進(jìn)而促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

（六）有利于提高孩子的各種能力

教師可以通過(guò)游戲的形式把語(yǔ)言滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中，充分對(duì)幼兒各種能力進(jìn)行培養(yǎng)。例如，在使用英語(yǔ)進(jìn)行課堂交流的過(guò)程中，教師說(shuō)出比較簡(jiǎn)單的中文讓幼兒翻譯成英文，幼兒如果回答正確，教師可以引導(dǎo)孩子豎起大拇指對(duì)身邊的同學(xué)說(shuō)：“You are great！”對(duì)他們表示肯定，并給予他們相應(yīng)的鼓勵(lì)?？偟膩?lái)說(shuō)，游戲教學(xué)的形式可以幫助孩子形成良好的合作意識(shí)，并且讓他們懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，在師生交流的過(guò)程中，大部分孩子都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，這樣既可以消除孩子害怕與人交流的心理，也可以使孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，鍛煉他們的膽量，還提高了幼兒外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

三、游戲教學(xué)需要注意的問(wèn)題

想要保證幼兒教育中游戲教學(xué)達(dá)到教學(xué)目的，就必須從兩個(gè)方面加以注意。第一，需要確保游戲設(shè)置簡(jiǎn)單，操作起來(lái)比較容易且趣味性較強(qiáng)的特點(diǎn)。如果游戲失去了趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，那么就無(wú)法調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)游戲的興趣。另外，在保持游戲教學(xué)趣味性的同時(shí)還需要明確教育的目的，確保做到能夠讓幼兒人人參與到課堂當(dāng)中，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性。第二，游戲的設(shè)置必須要切合生活實(shí)際?！袄销椬叫‰u”這個(gè)游戲已經(jīng)有很久的歷史卻一直未被淘汰，主要原因在于這個(gè)游戲讓大家了解了合作的必要性和重要性，對(duì)幼兒具有積極的成長(zhǎng)意義。

四、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)以上內(nèi)容所分析，游戲教學(xué)方法在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用，也是一種特殊教育的形式。孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。這就要求幼兒教師必須細(xì)心地觀察，努力為幼兒游戲創(chuàng)造條件，科學(xué)地指導(dǎo)幼兒游戲，巧妙地利用游戲進(jìn)行科學(xué)教育，充分發(fā)揮游戲在教育教學(xué)中的作用，不斷地積累、總結(jié)指導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲的經(jīng)驗(yàn)。在進(jìn)行幼兒教育的過(guò)程中，教師一定要根據(jù)年齡階段孩子的實(shí)際發(fā)展情況以及需求合理地設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)，通過(guò)這一教育形式使得課堂效率得到更好的提高。

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