郭曉慧

【摘要】 電子交互設(shè)備在大學教學課堂中應(yīng)用越來越多，應(yīng)用也越來越廣泛。更多的老師選擇利用電子交互設(shè)備進行授課，不斷可以提升視覺感，還可以方便的進行知識的講解。因此，探討電子交互設(shè)備的教學應(yīng)用是非常有必要的。本文從電子交互設(shè)備的教學應(yīng)用層級分類出發(fā)，重點探討了構(gòu)建電子交互設(shè)備高級應(yīng)用層級的建議：主要包括：提升教師對于電子交互設(shè)備核心價值觀的認識；課堂教學中，教師提升電子交互設(shè)備的應(yīng)用及操作能力；增多并重視教師教育培訓課程中電子交互設(shè)備教學的內(nèi)容。最后得出：在以后的教學中，教師必須重視電子交互設(shè)備的有效使用，提升對其核心價值觀的認識，不斷的增強自身關(guān)于電子交互設(shè)備知識的儲備。只有這樣，才能讓高校教學中，電子交互設(shè)備采用更加好的應(yīng)用空間，才能不斷的提升教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 電子交互設(shè)備， 應(yīng)用層級 核心價值觀 教學質(zhì)量

一、前言

電子交互設(shè)備主要包括交互式電子白板以及交互式電視。目前電子交互設(shè)備已經(jīng)大量的應(yīng)用到大學教學課堂中。教師利用電子交互設(shè)備進行授課，可以有效的提升視覺沖擊，同時利用電子交互設(shè)備可以解決很多困難的圖形處理等。比如，以往的黑白授課，很多數(shù)學圖形老師在繪圖時相當麻煩，并且需要很多的時間，而電子交互白板的出現(xiàn)，可以非常直觀的將圖形展現(xiàn)給學生，同時還增強了立體感，對于教學有很大的幫助。因此，電子交互設(shè)備的應(yīng)用可以大大提升課堂教學質(zhì)量。故，本文從電子交互設(shè)備的教學應(yīng)用層級分類出發(fā)，重點探討了構(gòu)建電子交互設(shè)備高級應(yīng)用層級的建議：主要包括：提升教師對于電子交互設(shè)備核心價值觀的認識；課堂教學中，教師提升電子交互設(shè)備的應(yīng)用及操作能力；增多并重視教師教育培訓課程中電子交互設(shè)備教學的內(nèi)容。

二、電子交互設(shè)備的教學應(yīng)用層級分類

研究表明，目前電子交互設(shè)備在大學教學中的應(yīng)用主要分為三個應(yīng)用層級：初級、中級和高級。初級應(yīng)用層級就是視覺輔助工具應(yīng)用層級，即在教學中應(yīng)用電子交互設(shè)備教學可以起到視覺輔助的功能，給學生更加直觀的教學。中級應(yīng)用層級就是基于資源的學習應(yīng)用層級，該層級是利用電子交互設(shè)備來作為資源，有效幫助學生的課堂教學，是初級應(yīng)用層級的再進一步。而高級應(yīng)用層級是協(xié)同建構(gòu)應(yīng)用層級，該層級是最高級別的層級，是未來電子交互設(shè)備應(yīng)用的最高級別，也是利用電子交互設(shè)備教學的最終要求。

三、構(gòu)建電子交互設(shè)備高級應(yīng)用層級的建議

1、提升教師對于電子交互設(shè)備核心價值觀的認識。教師充分認識電子交互設(shè)備核心價值觀是保障教師能夠在教學中合理運用電子交互設(shè)備的前提，只有對其核心價值觀有效的認識，才能為后續(xù)熟練應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。為此，在教師培訓中，必須不斷的提升教師對于電子交互設(shè)備核心價值觀的認識。

2、課堂教學中，教師提升電子交互設(shè)備的應(yīng)用及操作能力。在課堂教學中，教師必須明確電子交互設(shè)備定位，發(fā)揮電子交互設(shè)備的互動優(yōu)勢。同時要巧用電子交互設(shè)備，創(chuàng)設(shè)互動氛圍。另外，教師要提升操作能力，增強互動效果。電子交互設(shè)備運用的最終目的是實現(xiàn)高效率教學，教師要為學生創(chuàng)造平等操作的機會，讓所有學生熟悉電子交互設(shè)備的操作方法，增強學生的操作能力和信心。

3、增多并重視教師教育培訓課程中電子交互設(shè)備教學的內(nèi)容。要想讓電子交互設(shè)備在大學課堂教學中合理的運用，并發(fā)揮其最大的效果。必須保障教師對于電子交互設(shè)備的掌握。為此，在教師教育培訓課程中，必須增多關(guān)于電子交互設(shè)備教學的內(nèi)容，并引起高度重視。在培訓過程中，可以采用經(jīng)典的電子交互設(shè)備課堂應(yīng)用的經(jīng)典案例進行分析，通過案例分析，讓老師有效的把握電子交互設(shè)備和所授重視的融合，讓電子交互設(shè)備起到更為重要的作用。在培訓中注重技術(shù)知識整合方面的培養(yǎng)，讓教師有效把握技術(shù)知識，方便在課堂教學中熟練應(yīng)用。

四、總結(jié)

最后得出：在大學課堂教學中，普及應(yīng)用電子交互設(shè)備是未來教學的趨勢。而保障電子交互設(shè)備應(yīng)用越來越多的達到高級應(yīng)用層級是其最終目的。這就需要抓好電子交互設(shè)備應(yīng)用層級的關(guān)鍵要素，教師、技術(shù)以及學生。而這其中最為關(guān)鍵的教師因素必須重點做好。教師對于電子交互設(shè)備核心價值觀的認識、教師對于電子交互設(shè)備的熟練應(yīng)用是提升電子交互設(shè)備課堂應(yīng)用水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，在以后的教學中，教師必須重視電子交互設(shè)備的有效使用，提升對其核心價值觀的認識，不斷的增強自身關(guān)于電子交互設(shè)備知識的儲備。只有這樣，才能讓高校教學中，電子交互設(shè)備采用更加好的應(yīng)用空間，才能不斷的提升教學質(zhì)量。

參 考 文 獻

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