期望價值理論在青少年體力活動促進(jìn)中的應(yīng)用：研究綜述

徐正發(fā)++齊靜

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 對目前認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域具有影響力的期望價值理論模型進(jìn)行介紹，探索影響青少年體力活動參與動機(jī)的因素，并描述該模型在國外青少年體力活動研究中運(yùn)用的現(xiàn)狀以及存在問題，同時就期望價值理論模型在我國青少年體力活動應(yīng)用前景進(jìn)行展望，為國內(nèi)相關(guān)研究提供思路。

關(guān)鍵詞 期望價值理論模型 青少年 體力活動 現(xiàn)狀 趨勢

近年來，我國兒童青少年超重肥胖在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、國外文化大量引入等社會背景下有其獨(dú)有的流行趨勢及相關(guān)影響因素。從20世紀(jì)80年代開始，我國兒童青少年超重肥胖檢出率呈暴發(fā)式增長。1985—2010年，我國7～18歲兒童青少年超重檢出率由1.11%增至9.62%，肥胖檢出率由0.13% 增至4.95%，體力活動不足是青少年肥胖的重要原因之一。

本文擬通過介紹期望價值理論的基本內(nèi)涵，總結(jié)期望價值理論在國外青少年體力活動中的應(yīng)用研究現(xiàn)狀，借鑒國外學(xué)者運(yùn)用期望價值理論研究青少年體力活動的成功經(jīng)驗(yàn)，從而為探索適合我國國情的期望價值理論與青少年體力活動的研究和實(shí)踐工作提供科研文獻(xiàn)基礎(chǔ)。

一、期望價值理論的基本內(nèi)容

期望價值理論是動機(jī)心理學(xué)最有影響的理論之一（姜立利，2003）。該理論認(rèn)為，個體完成各種任務(wù)的動機(jī)是由他對這一任務(wù)能夠成功的期待以及對這一任務(wù)的價值決定的。個體認(rèn)為該目標(biāo)能夠成功的可能性越大，從這一目標(biāo)中獲取的激勵值也越大，個體完成這一任務(wù)的動機(jī)就越強(qiáng)。

后經(jīng)Eccles等人的研究和發(fā)展，以阿特金森的期望價值理論為基礎(chǔ)，創(chuàng)立了現(xiàn)代期望價值理論模型（Expectancy Value Model）。Eccles等人直接把成就作業(yè)、堅持及選擇與個體的相關(guān)期望與任務(wù)價值信念聯(lián)系起來。

該理論根據(jù)兩種成分預(yù)測成就行為：期望信念和任務(wù)價值。期望信念包括：成功預(yù)期與能力信念；Eccles等人認(rèn)為任務(wù)價值是該理論最重要的部分，并提出了四種任務(wù)價值：獲取價值、內(nèi)在價值、實(shí)用價值和成本。

二、期望價值理論在青少年體力活動促進(jìn)中的應(yīng)用

期望價值理論作為認(rèn)知主義動機(jī)理論的重要組成部分，在研究青少年參與體力活動選擇、參與動機(jī)和成就行為方面有重要的指導(dǎo)作用。國外學(xué)者大多運(yùn)用了Eccles和Wigfield（2002）的期望價值理論模型來研究體力活動，筆者對現(xiàn)有文獻(xiàn)進(jìn)行整理總結(jié)發(fā)現(xiàn)：期望價值理論能夠影響青少年對體力活動的選擇、對體力活動參與動機(jī)和成就行為。

（一）期望價值理論在青少年體力活動中對選擇的相關(guān)研究

根據(jù)Eccles的期望價值理論：不同的社會因素和個人因素會產(chǎn)生不同的期望信念和任務(wù)價值，因此，期望價值理論結(jié)構(gòu)對不同的個體具有不同的體力活動項(xiàng)目的選擇如：對籃球項(xiàng)目的選擇，對1公里跑步的選擇等

（二）期望價值理論在青少年體力活動中對參與動機(jī)的相關(guān)研究

Yli-Piipari、Kiuruk和Watt等人對芬蘭330名六年級學(xué)生（173名女生，157名男生）進(jìn)行為期一年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)：一年后，又通過體力活動自我調(diào)查問卷對學(xué)生體力活動的測試發(fā)現(xiàn)：只有內(nèi)在興趣價值能夠影響（預(yù)測）六年級男生體力活動的參與動機(jī)且兩者呈正相關(guān)關(guān)系；獲取價值、內(nèi)在興趣價值、實(shí)用價值都影響（預(yù)測）六年級女生體力活動的參與動機(jī)且呈正相關(guān)關(guān)系。

（三）期望價值理論在青少年體力活動中對成就行為的相關(guān)研究

Xiangli Gu ，Solmon 和Tao Zhang等人利用期望價值觀來了解初中學(xué)生的體力活動和健康生活成就一個學(xué)年后，通過期望信念問卷和主觀任務(wù)價值問卷的多元回歸分析發(fā)現(xiàn)：期望信念絕對能夠影響（預(yù)測）學(xué)生的體力活動且呈正相關(guān)關(guān)系，但是任務(wù)價值部分對學(xué)生體力活動的影響較??；又通過對兒童體力活動調(diào)查問卷（PAQ-C）分析發(fā)現(xiàn)：學(xué)生體力活動水平與學(xué)生健康生活質(zhì)量呈正相關(guān)關(guān)系，期望價值理論模型對學(xué)生體力活動水平和學(xué)生健康生活質(zhì)量等成就行為具有積極影響。

三、期望價值理論在青少年體力活動中性別差異的相關(guān)研究

期望價值理論運(yùn)用在體力活動中存在性別差異，期望價值各因素對男生和女生參與體力活動的動機(jī)具有不同影響，如：Grasten和Jaakkola等人根據(jù)一個學(xué)年的跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，只有實(shí)用價值對女孩的參與動機(jī)有重要的影響作用且兩者呈正相關(guān)關(guān)系；只有獲取價值對男孩的課后體力活動的MVPA（中高強(qiáng)度）值有重要的影響作用且兩者呈正相關(guān)關(guān)系；男孩更愿意在體育課程中參與體力活動，而女孩則更愿意在課后參與體力活動。

四、對中國青少年體力活動研究的啟示

（一）發(fā)揮體育課是的中介作用

國外學(xué)者在使用期望價值理論研究體力活動過程中，都是通過體育課程來分析期望價值理論模型和體力活動的關(guān)系，體育課是研究期望價值理論和體力活動的中介和載體。

（二）重視成本因素

眾多學(xué)者在使用期望價值理論模型研究體力活動中，把任務(wù)價值中的成本因素省略，忽視了成本因素對青少年體力活動參與動機(jī)的影響。

（三）重視地域差異

在我國，農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)差異明顯，南方和北方的地理環(huán)境也千差萬別，期望價值理論是否對這些不同的社會環(huán)境和地理因素的學(xué)生有不同的影響值得我們探討和研究。

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