解析新課改中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思

范小毛

以中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，必須要盡早適應(yīng)新課程改革的要求，盡快改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以達(dá)到素質(zhì)教育的要求.通過仔細(xì)分析數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，還要考慮到中學(xué)階段學(xué)生的心理狀況，應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，并且培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生提供一種能夠終身受益的學(xué)習(xí)方法.

一、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀以及新課程理念

當(dāng)前的中學(xué)教學(xué)存在許多詬病，具體表現(xiàn)形式為：教學(xué)內(nèi)容陳舊和偏頗；學(xué)生學(xué)習(xí)方式單一，不能主動(dòng)投身學(xué)習(xí)中，對新知識(shí)沒有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)；過多地關(guān)注書本中包含的知識(shí)，不能形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度；教師也忽略了學(xué)生的作用，對學(xué)生沒有投入過多的情感.課堂進(jìn)行過程中，通常是教師、課堂和書本三位一體，學(xué)生只是一個(gè)聽眾，完全沒有主觀思想以及自我創(chuàng)新能力. 深刻分析目前教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)其可能存在的一些問題：知識(shí)面單一、師生關(guān)系緊張、教學(xué)環(huán)境沉悶等等.學(xué)生學(xué)習(xí)過程中沒有積極性，不能展現(xiàn)自身能力，只是簡單地學(xué)習(xí)概念和基礎(chǔ)理論，而事實(shí)上數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容非常深厚，只有具備深刻的探索性才能提高學(xué)習(xí)水平，教師應(yīng)該充分重視學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的作用，同時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積極探索新知識(shí).因此，中學(xué)教學(xué)的新課程改革必須要盡快完成.

二、新課程下中學(xué)數(shù)學(xué)改革方案

1.新教材以多元化為主導(dǎo)思想

新教材的教學(xué)內(nèi)容層次分成比較明顯，問題提出、抽象概括、重點(diǎn)分析和思考交流.因此，教師首先要運(yùn)用正確的教學(xué)觀念，必須時(shí)刻保持“變”，這也是教學(xué)的關(guān)鍵方面，而在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行方式的改革，重點(diǎn)突出問題的處理和解決辦法，教學(xué)中學(xué)生應(yīng)積極思考，針對教師問題提出自己的思考意見，讓學(xué)生保持參與性，積極投身學(xué)習(xí)中去.

重點(diǎn)講解基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法，大部分教師都將教學(xué)重點(diǎn)放在最后的綜合題上，認(rèn)為此時(shí)才能體現(xiàn)教學(xué)水平以及學(xué)生的解題能力，而往往忽略了基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能的講解和教學(xué).教學(xué)過程中對于基礎(chǔ)性的公式和定理只是簡單地進(jìn)行講解，或者通過一兩道書本的例題來顯示出基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容.而真正的解題方法往往蘊(yùn)藏在普通的定理和基礎(chǔ)知識(shí)上，學(xué)生只有充分掌握了此項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，才能掌握解題方法.

大量使用多媒體教學(xué)方式.這種教學(xué)模式非常形象，也非常直觀，能夠充分表達(dá)出教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺.多媒體教學(xué)還能夠減輕教師書寫板書的負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高課堂效率.教師也可以通過多媒體設(shè)備充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，在課堂上有的放矢，針對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生充分理解重點(diǎn)內(nèi)容.

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)

教師角色不斷轉(zhuǎn)變：由知識(shí)傳輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、合作者.傳統(tǒng)教學(xué)方式都是教師講，學(xué)生聽，這種方式存在較大弊端，新課改就要求教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終使得學(xué)生和教師合理互動(dòng)，作為知識(shí)的合作方出現(xiàn)，共同探討和研究新知識(shí).

教師應(yīng)該重點(diǎn)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，課堂上建立平等的關(guān)系，與學(xué)生親切的交流.課堂下應(yīng)該以學(xué)生朋友的身份出現(xiàn)，幫助學(xué)生建立獨(dú)立思考的意識(shí)，做學(xué)生的參謀，鼓勵(lì)學(xué)生參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)，以全新的面貌與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生有一種親切感.

3.創(chuàng)建民主教學(xué)環(huán)境

課堂教學(xué)過程中，以創(chuàng)新為主要內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中.教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生，將自己與學(xué)生放在平等的角度上看問題，建立和諧的教學(xué)氛圍和環(huán)境，同時(shí)盡量減少對學(xué)生的指責(zé)，盡可能地給予一定的幫助和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn).教師要為學(xué)生樹立榜樣，同時(shí)要提高課堂授課的藝術(shù)水平，迸發(fā)出思維的火花，讓學(xué)生感受愛和溫暖，在民主、歡快的氛圍中開始學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)效果處于最佳狀態(tài).

4.課堂教學(xué)中要盡量讓學(xué)生保持探索精神

教師在教學(xué)過程中必須要不斷提高自身的知識(shí)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)應(yīng)該提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，建立創(chuàng)新思維，為學(xué)生建立一個(gè)完善的獨(dú)立思維空間，并且不斷探討解決問題的方法，不斷探索解題方法.學(xué)生進(jìn)行了獨(dú)立思考，才能充分理解課堂所學(xué)知識(shí)，還要組織學(xué)生進(jìn)行分組討論和學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，教師根據(jù)學(xué)生討論的情況予以指正，肯定積極的一面，改善錯(cuò)誤的一面，不斷提高教學(xué)水平，同時(shí)也為自己積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).

總之，新課程改革中，教師必須要充分研究其改革內(nèi)容和具體方向，提高自身專業(yè)水平和素質(zhì)，這樣才能夠適應(yīng)新課程改革的基本要求，保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高.