“融入式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)與啟示
——以黑龍江大學(xué)為例

付 麗

“融入式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)與啟示
——以黑龍江大學(xué)為例

付 麗

黑龍江大學(xué)是教育部與黑龍江省人民政府共建的綜合性大學(xué)，于2002年成為全國(guó)首批9所創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校之一，形成“面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與意識(shí)；面向具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的部分學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神與能力；面向具有創(chuàng)業(yè)意愿的少數(shù)學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，堅(jiān)持“面向全體、基于專業(yè)、分類教學(xué)、強(qiáng)化實(shí)踐，融入人才培養(yǎng)全過(guò)程”的原則，構(gòu)建教學(xué)、實(shí)踐、保障“三位一體”的“融入式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，提升學(xué)生靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育、素質(zhì)教育、專業(yè)教育、就業(yè)教育充分融合。目前，學(xué)校設(shè)有創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、顧問(wèn)團(tuán)等協(xié)同組織機(jī)構(gòu)，以及創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院、創(chuàng)業(yè)教育中心等獨(dú)立的組織機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全盤考慮、全員參與、全程關(guān)注、全心服務(wù)。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念先進(jìn)，工作組織機(jī)構(gòu)科學(xué)完善

學(xué)校將加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑，形成較為完善的教育理念、組織機(jī)構(gòu)和制度體系。

1.形成“融入式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。學(xué)校堅(jiān)持“面向全體、基于專業(yè)、分類教學(xué)、強(qiáng)化實(shí)踐”的“融入式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育原則，以“提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與實(shí)踐能力”為核心，面向全體學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神與意識(shí)，面向具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的部分學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神與能力，面向具有創(chuàng)業(yè)意愿的少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育、素質(zhì)教育、專業(yè)教育、就業(yè)教育充分融合。

2.健全協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校于2002年成立創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，2005年掛牌創(chuàng)業(yè)教育中心，負(fù)責(zé)全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì)與組織實(shí)施。設(shè)有創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、協(xié)調(diào)委員會(huì)、顧問(wèn)團(tuán)及學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等組織。其中，創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)牽頭，由創(chuàng)業(yè)、招生就業(yè)、教務(wù)、學(xué)工、財(cái)務(wù)、團(tuán)委、科研等部門組成，各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全盤考慮、全員參與、全程關(guān)注、全心服務(wù)。

3.制定系統(tǒng)有效的管理制度。學(xué)校制定《黑龍江大學(xué)深化“融入式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作實(shí)施方案》《黑龍江大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求》等相關(guān)制度58項(xiàng)，從體制機(jī)制上推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有效落實(shí)國(guó)家政策文件和相關(guān)要求。

二、發(fā)揮綜合性大學(xué)優(yōu)勢(shì)，形成立體多樣的課程體系

學(xué)校自1998年開始探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念與模式，2002年起開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，2004年將其納入本科人才培養(yǎng)方案；十余年來(lái)三次修訂81個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，形成基于三個(gè)平臺(tái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)性。

一是加強(qiáng)專業(yè)課程平臺(tái)建設(shè)。設(shè)立8個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修學(xué)分，包括理論和實(shí)踐學(xué)分各4分。開設(shè)創(chuàng)業(yè)管理、學(xué)科前沿等專業(yè)必修課程，開設(shè)項(xiàng)目研發(fā)、論文研習(xí)等90余門專業(yè)選修課程，促進(jìn)了專業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合。二是加強(qiáng)通識(shí)課程平臺(tái)建設(shè)。面向全校學(xué)生，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等通識(shí)必修課程，開設(shè)創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)新思維訓(xùn)練類、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)治理類等8大類通識(shí)課程模塊，課程總量達(dá)60余門，促進(jìn)了通識(shí)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合。三是加強(qiáng)輔修課程平臺(tái)建設(shè)。發(fā)揮綜合性大學(xué)學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，設(shè)立“專業(yè)+方向”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程群，如“新聞+經(jīng)濟(jì)”“哲學(xué)+管理”“經(jīng)濟(jì)+法律”等，促進(jìn)了復(fù)合型、個(gè)性化人才培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合。

三、整合教育教學(xué)資源，形成豐富多元的實(shí)踐載體

學(xué)校自2002年起，不斷優(yōu)化整合校內(nèi)外教育教學(xué)資源，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入項(xiàng)目研究、學(xué)科競(jìng)賽、校園活動(dòng)中，形成專項(xiàng)投入、專業(yè)管理、獨(dú)立運(yùn)行的實(shí)踐教學(xué)載體，提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性。

一是加強(qiáng)訓(xùn)練項(xiàng)目平臺(tái)建設(shè)。學(xué)校形成國(guó)家、省、校三級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系，形成“學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)院主抓、導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)生自主”四維組織管理模式，設(shè)立項(xiàng)目基金，配備科研導(dǎo)師，累計(jì)4.3萬(wàn)余名學(xué)生參加訓(xùn)練項(xiàng)目9500余項(xiàng)。二是加強(qiáng)實(shí)踐基地平臺(tái)建設(shè)。學(xué)校層面，建有學(xué)生科技文化創(chuàng)業(yè)園，孵化出了以年銷售額400余萬(wàn)元的金泰科技公司為代表的400余個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)和團(tuán)隊(duì)；學(xué)院層面，建有72個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地和技能培訓(xùn)基地與200余個(gè)校企合作基地。三是加強(qiáng)競(jìng)賽實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)。學(xué)校建立了競(jìng)賽實(shí)訓(xùn)與管理機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生在專業(yè)教師指導(dǎo)下參加“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模等各級(jí)各類競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽實(shí)訓(xùn)課程化、常態(tài)化，已有3000余人次學(xué)生獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。

四、基于學(xué)科區(qū)位優(yōu)勢(shì)，突出“對(duì)俄戰(zhàn)略”創(chuàng)新人才培養(yǎng)

黑龍江大學(xué)享有“全國(guó)俄語(yǔ)根據(jù)地”的美譽(yù)，始建于1941年的俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，2011年成立的中俄學(xué)院是國(guó)家教育體制改革首批試點(diǎn)學(xué)院。學(xué)校將學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)與“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略指向下的對(duì)俄合作緊密結(jié)合，突出對(duì)俄人才培養(yǎng)，提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性。

一是培養(yǎng)對(duì)俄交流合作的急缺人才。于2015年新設(shè)商務(wù)俄語(yǔ)專業(yè)，首屆招生30人。立足中石油管道局等企業(yè)的對(duì)俄石油管道合作，在機(jī)械設(shè)計(jì)制造等專業(yè)開設(shè)俄語(yǔ)零起點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班。面向?qū)Χ砜缇畴娚倘瞬判枨?，與俄速通公司合作培養(yǎng)“國(guó)貿(mào)+俄語(yǔ)”“金融+俄語(yǔ)”的“互聯(lián)網(wǎng)+”人才。二是培養(yǎng)“專業(yè)+俄語(yǔ)”的戰(zhàn)略人才。依托國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)中俄學(xué)院和中俄聯(lián)合研究生學(xué)院，通過(guò)中俄雙方聯(lián)合制定培養(yǎng)方案、聯(lián)合授課、本碩博連讀等方式，在化學(xué)、生物、法學(xué)等6個(gè)專業(yè)招收、培養(yǎng)了900余名對(duì)俄戰(zhàn)略性人才。三是培養(yǎng)“俄語(yǔ)+方向”的專業(yè)人才。依托俄語(yǔ)學(xué)院，創(chuàng)新“俄語(yǔ)+翻譯”“俄英雙八級(jí)”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)本碩兩個(gè)層面的高級(jí)俄漢和俄英同聲傳譯人才，近三年已為國(guó)家、我省及外企輸送了150余名專業(yè)人才。近三年學(xué)?！叭谌胧健眲?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式共使6萬(wàn)余名學(xué)生受益，學(xué)生初次就業(yè)率始終在80%以上，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)676人。

目前，學(xué)?！叭谌胧健眲?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系極大地促進(jìn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，滿足了個(gè)性化人才培養(yǎng)需求，學(xué)生滿意度較高。三年來(lái)，共有2萬(wàn)余人次學(xué)生參加項(xiàng)目訓(xùn)練4154項(xiàng)，1083人次學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”等省級(jí)以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)；畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率達(dá)2.6%；多項(xiàng)成果實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)轉(zhuǎn)化，如學(xué)生邵娜創(chuàng)辦黑龍江恒訊科技研究院，申獲恒訊環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)等6項(xiàng)專利、25項(xiàng)軟件著作權(quán)及6項(xiàng)科技成果認(rèn)定，其研發(fā)成果已被哈工大機(jī)器人集團(tuán)有限公司、哈爾濱市公安交警支隊(duì)等單位使用。近年來(lái)，學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)101家，學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)成活三年及以上者11家，達(dá)到10.9%，如學(xué)生金凱強(qiáng)創(chuàng)辦的米青文化連鎖店，帶動(dòng)百余名學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

本文系黑龍江大學(xué)2016年教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目 （一般項(xiàng)目）“‘雙創(chuàng)’形勢(shì)下高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)育人機(jī)制研究”的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：2016C24

（作者系黑龍江大學(xué)電子工程學(xué)院講師）

責(zé)任編輯/溫潤(rùn)澤wenrunze@fendouzazhi.cn