楊帆

【摘 要】 文章針對主流意識(shí)形態(tài)在大學(xué)生中的認(rèn)同現(xiàn)狀，提出了提升大學(xué)生對主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同度的策略。要重視高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的引導(dǎo)作用，重視陜西“紅色文化”資源的教育意義，重視校園網(wǎng)建設(shè)，造就一批意識(shí)形態(tài)的宣傳戰(zhàn)士。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；主流意識(shí)形態(tài)；認(rèn)同現(xiàn)狀；提升策略

一、問題的提出

大學(xué)生代表著青年一代主流的價(jià)值觀，一直以來都是國內(nèi)外各種社會(huì)思想和意識(shí)形態(tài)“灌輸”的重要對象。由于培養(yǎng)方式等原因，我國的在校大學(xué)生普遍存在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、對不良意識(shí)形態(tài)防御意識(shí)不高等問題，面對西方的所謂民主自由、新聞自由、新自由主義等資本主義思潮的意識(shí)形態(tài)滲透，大學(xué)生在價(jià)值觀方面產(chǎn)生諸多迷茫、困惑，需要主流意識(shí)形態(tài)加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。2016年12月習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會(huì)議上特別強(qiáng)調(diào) “高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題”。[1]充分體現(xiàn)了黨中央對高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作的重視。如何提升高校學(xué)生對主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同度，準(zhǔn)確定位高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的歷史使命，是當(dāng)前以及未來相當(dāng)長一個(gè)時(shí)期意識(shí)形態(tài)研究領(lǐng)域的一項(xiàng)重要課題。

二、主流意識(shí)形態(tài)在大學(xué)生中的認(rèn)同現(xiàn)狀

本研究抽取陜西某省屬本科院校一年級2個(gè)班、三年級3個(gè)班學(xué)生以及政治經(jīng)濟(jì)系思想政治課5位老師為研究對象。其中，老師的調(diào)研采用訪談法進(jìn)行，學(xué)生調(diào)研采用自編問卷，共發(fā)放調(diào)查問卷180份，實(shí)際回收173份，剔除無效問卷，共得到有效問卷169份，問卷有效率93.8%。通過對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析，梳理出大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同存在以下問題：

1、新媒體帶來大學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)知混亂

新媒體特別是移動(dòng)客戶端的出現(xiàn)讓信息傳播實(shí)現(xiàn)了去中心化，與此同時(shí)也帶來了大學(xué)生思想觀念顛覆性的變化，給高校意識(shí)形態(tài)工作帶來了新的挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下，人們越來越樂于接受新事物、新思想，在商業(yè)利潤的驅(qū)使下，一些網(wǎng)站為了點(diǎn)擊率和訪問量，開始采用快餐式娛樂文化取代精神文明建設(shè)的優(yōu)秀成果，似乎越挑戰(zhàn)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的說法、事物就越能夠吸引大眾的眼球。以微博、微信等方式制造出的所謂網(wǎng)絡(luò)“大V”，用挑釁言論攻擊社會(huì)主義核心價(jià)值體系以及主流意識(shí)形態(tài)來博取網(wǎng)友的關(guān)注，這些不良信息嚴(yán)重誤導(dǎo)了大學(xué)生對主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，削弱了主流意識(shí)形態(tài)的權(quán)威性，勢必造成惡劣的社會(huì)影響。

2、大學(xué)生認(rèn)知存在差異

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)一年級學(xué)生由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、心理不成熟等原因，容易出現(xiàn)在行為方式上的失范現(xiàn)象，特別是在面對新思想、新事物時(shí)，缺乏對事物獨(dú)立、客觀的辨別力，容易偏聽偏信，從而影響其對社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。還有一些大學(xué)三年級學(xué)生由于受到就業(yè)形勢的壓力，不愿意投入精力關(guān)注與主流意識(shí)形態(tài)有關(guān)的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)為這些東西與找到一份好工作沒有直接關(guān)系，沒有把自身實(shí)際與當(dāng)前主流意識(shí)形態(tài)聯(lián)系起來，這也是目前高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作中遇到的一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。值得注意的是，一些入黨積極分子和學(xué)生黨員，雖然對主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同度較一般學(xué)生較高。但是，調(diào)查顯示有 44.7%的人是因?yàn)閭€(gè)人發(fā)展而非信仰加入中國共產(chǎn)黨，這樣出于功利目的的認(rèn)同，必須引起高校意識(shí)形態(tài)工作的重視，做到及時(shí)糾偏。

3、傳統(tǒng)教育方法與大學(xué)生認(rèn)同之間契合度不高

馬克思和普列漢諾夫（Plekhanov）等經(jīng)典作家將意識(shí)形態(tài)結(jié)構(gòu)分為思想理論和社會(huì)心理兩個(gè)層面，強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)建設(shè)既要重視思想理論創(chuàng)新，更要重視大眾的心理認(rèn)同。[2]按照這樣的結(jié)構(gòu)分層，就能找到傳統(tǒng)思想政治課教育模式教學(xué)效果不高的癥結(jié)。目前，受中央政策導(dǎo)向影響，高校對馬克思主義理論課教學(xué)都非常重視。但是，教學(xué)理論化與大學(xué)生心理認(rèn)同感性化之間契合度不高成為困擾思想政治理論課教學(xué)的難題。傳統(tǒng)的思政教育教學(xué)課程只強(qiáng)調(diào)思想理論課程的體系化，長期忽視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加之一些老師不注意觀察學(xué)生的聽課情緒與態(tài)度，結(jié)果導(dǎo)致思想政治課課堂成為學(xué)生休息、放松的場所，在這樣的環(huán)境下，大學(xué)生心理接收程度無法保證，談何對所教授內(nèi)容的認(rèn)同？這樣的情況，嚴(yán)重影響了高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作的質(zhì)量。

三、提升大學(xué)生對主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同度的策略

1、重視高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的引導(dǎo)作用

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。高校輔導(dǎo)員作為高校開展思政教育的一支重要隊(duì)伍，在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀方面具有重要作用。目前，高校輔導(dǎo)員的專業(yè)發(fā)展包括兩種方式：一是按照教師系列相關(guān)要求參評的專業(yè)技術(shù)職稱，成為思政教師，二是按照管理系列條件晉升行政級別，成為高校的管理者。因此，高校要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在思想政治工作中的作用，一方面可以盡可能為輔導(dǎo)員多安排一些如形勢與政策等一線教學(xué)課程，在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉出一批專業(yè)型、專家型的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。另一方面，高校還應(yīng)重視加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的教育和培訓(xùn)。通過定期聽取馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論課程，組織輔導(dǎo)員理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)水平，使輔導(dǎo)員及時(shí)更新理論知識(shí)，創(chuàng)新學(xué)生工作方法，更好的成為大學(xué)生的“引路人”。

2、重視陜西“紅色文化”資源的教育意義

陜西紅色文化資源豐富，以“延安精神”為核心的紅色文化教育應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生思想政治教育重要內(nèi)容。陜西高校應(yīng)當(dāng)充分利用“紅色文化”蘊(yùn)含的濃厚教育內(nèi)涵教育大學(xué)生，認(rèn)同我國當(dāng)前的主流意識(shí)形態(tài)。通過參觀“紅色文化”教育基地，提升高校主流意識(shí)形態(tài)解釋力和說服力。請老紅軍、老革命講述他們真實(shí)的事跡，增強(qiáng)紅色文化感染力，在實(shí)踐中增強(qiáng)教學(xué)理論的理解力。把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)時(shí)，和理論課一樣建立考核機(jī)制，增加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)分比重，讓大學(xué)生重視實(shí)踐學(xué)習(xí)。

3、重視校園網(wǎng)建設(shè)，造就一批意識(shí)形態(tài)的宣傳戰(zhàn)士

高校要鼓勵(lì)教師、學(xué)生通過撰寫微博、微信在所在院系、部門的官方微博、微信公眾號(hào)，旗幟鮮明地宣傳、弘揚(yáng)主流意識(shí)形態(tài)，對積極弘揚(yáng)正能量的師生要提出表揚(yáng)并且獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)和造就一批立場堅(jiān)定、是非分明的高校意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)士，從而帶動(dòng)更多師生參與進(jìn)來，真正鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)中的主導(dǎo)地位。

【注 釋】

[1] 習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會(huì)議上講話.http：//www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s6319/zb_2016n/2016_zb08/201612/t20161208_291276.html.

[2] 李國娟.從傳播學(xué)視域探討“馬克思主義基本原理概論”的教學(xué)實(shí)效性.http：//www.penwo.com/plus/view.php？aid=577887，2009.0.17.

【作者簡介】

楊 帆（1980.7-）女，漢族，江蘇徐州人，哲學(xué)碩士，助理研究員，現(xiàn)供職于陜西學(xué)前師范學(xué)院基礎(chǔ)教育教師干部培訓(xùn)學(xué)院，研究方向：教育管理.