敖小慶

水粉畫(huà)是使用水調(diào)和粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫(huà)，它處在不透明和半透明之間，色彩可以在畫(huà)面上產(chǎn)生艷麗、柔潤(rùn)、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。除此之外，水粉畫(huà)作畫(huà)材料形式多樣，變化多端，富有創(chuàng)造性，是一項(xiàng)極為尋常卻不簡(jiǎn)單的繪制活動(dòng)。“多姿水粉”畫(huà)是幼兒創(chuàng)意美術(shù)的一種形式，是幼兒眼、腦、手協(xié)同合作的活動(dòng)。它不僅能發(fā)展幼兒的觀察力、想象力，還能增強(qiáng)幼兒雙手的靈巧性，對(duì)發(fā)展幼兒實(shí)際操作能力有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：“每個(gè)幼兒心理都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。”教育家皮亞杰也明確指出：“教師不應(yīng)將知識(shí)硬塞給兒童，而應(yīng)該找出能引起兒童興趣、刺激兒童的材料，然后讓兒童自己去解決問(wèn)題?！彼栽谒劾L畫(huà)活動(dòng)中巧用多種材料和形式，有利于發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，只要幼兒能夠大膽用筆，放開(kāi)作畫(huà)，就能畫(huà)出多姿的水粉世界，吸引我們的眼球。

一、 利用自然材料

大自然中富含著數(shù)不盡的能源物質(zhì)，每種物質(zhì)都有著神奇的一面，幼兒對(duì)它們充滿著好奇之心，把它們用于水粉繪畫(huà)能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。如樹(shù)葉、瓜果、蔬菜等，可以用來(lái)拓印，其特殊的紋理、圖案配上水粉顏料，特別能激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，添畫(huà)組合就成了五彩繽紛的世界。

以前很多老師都設(shè)計(jì)制作或親手制作過(guò)《樹(shù)葉變變變》，遺憾的是這種作品保留的時(shí)間不長(zhǎng)，而且容易掉落。開(kāi)展創(chuàng)意水粉課后，我們?cè)O(shè)計(jì)了水粉版的《樹(shù)葉變變變》，將收集整理的樹(shù)葉印上水粉顏料，再進(jìn)行拓印、組合、添畫(huà)，繪制成一幅幅生動(dòng)有趣的畫(huà)。此外，我們又設(shè)計(jì)了《果蔬大比拼》活動(dòng)，通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、猜一猜、印一印、畫(huà)一畫(huà)來(lái)增加幼兒對(duì)果蔬的認(rèn)識(shí)和印畫(huà)的興趣。小朋友利用老師切好的果蔬，印畫(huà)出了《美麗的花園》《瓶花》《熱鬧的農(nóng)場(chǎng)》等。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們介紹了果蔬的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和印畫(huà)的技能技巧，不僅能夠培養(yǎng)幼兒不挑食的良好習(xí)慣，還增強(qiáng)了他們的動(dòng)手操作能力，激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。

二、借用生活材料

將生活中的廢舊材料用于美術(shù)活動(dòng)，既環(huán)保又可以美化我們的生活環(huán)境，還可以改變水粉繪畫(huà)的單一形式。

1.生活材料做“畫(huà)筆”。借生活材料的功能進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)它的神奇功能。如吸管吹畫(huà)、棉簽畫(huà)、報(bào)紙印畫(huà)、瓶蓋印畫(huà)等，因?yàn)樗墓δ芑蛘咛匦钥梢孕纬商厥獾募y理，我們可以用它來(lái)作畫(huà)。

春天的時(shí)候，幼兒園的桃花開(kāi)了，小朋友都特別興奮。為此我們根據(jù)主題，設(shè)計(jì)了吸管吹畫(huà)《桃花朵朵開(kāi)》，讓幼兒嘗試學(xué)習(xí)吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的技能，動(dòng)手制作自己心中“最美的桃樹(shù)”。秋天的時(shí)候，菊花爭(zhēng)奇斗艷，我們又組織孩子用棉簽畫(huà)菊花。幼兒通過(guò)用棉簽蘸顏料進(jìn)行畫(huà)菊花的方法繪制菊花，感受體驗(yàn)菊花的外形特征和棉簽繪畫(huà)的特性，發(fā)現(xiàn)大自然和生活之美。

一系列生活材料做“畫(huà)筆”的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓孩子們知道生活中隨處可見(jiàn)的東西都可以用來(lái)創(chuàng)作，從而美化我們的生活空間。

2.生活材料做“畫(huà)紙”。借生活材料的型進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，裝飾我們的生活空間。如瓶子、盒子、紙盤(pán)、紙筒等，因?yàn)樗Ⅲw有型，可以用來(lái)做底，幼兒發(fā)揮想象力將其創(chuàng)造成各種裝飾品。

生活中有許多不好回收利用的空瓶子，丟出去會(huì)污染環(huán)境，于是我們把它收集起來(lái)。老師引導(dǎo)幼兒欣賞一些范例，教孩子技能技巧，接著幼兒按照自己的意愿自由創(chuàng)作，最后所有的瓶子都搖身一變，變成了漂亮的瓶子。這些瓶子大部分都放在了我們的美創(chuàng)室，在幼兒創(chuàng)作時(shí)給他們美的感受和創(chuàng)作靈感。廢舊的紙巾盒，我們也用來(lái)裝飾環(huán)境。在每次的創(chuàng)意創(chuàng)作前，老師會(huì)通過(guò)游戲或談話等方式，給幼兒一個(gè)主題任務(wù)，他們根據(jù)任務(wù)發(fā)揮想象力進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。待作品完成后，老師們?cè)龠M(jìn)行整理、加工，用來(lái)裝飾我們的廊道。還有紙盤(pán)、PVC紙筒，我們也收集起來(lái)，組織師生齊動(dòng)手，繪制了一條“古風(fēng)古韻”的廊道。

三、巧用身體部位

興趣是最好的老師，想象是創(chuàng)作的靈魂。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，身體能繪畫(huà)是一件很有意思的事情，手指點(diǎn)畫(huà)、手掌印畫(huà)正好滿足了孩子的興趣，激發(fā)了他們想象和創(chuàng)作的欲望。而且比起拿畫(huà)筆，這種方式更自由、靈活，易于操控。

為了讓幼兒體驗(yàn)身體作畫(huà)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“有趣的手掌印畫(huà)”活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師只教授一些基本的印法和注意事項(xiàng)，提醒孩子思考：“它像什么？”“它可以變成什么？”孩子們?cè)谒伎蓟卮鸷?，按照自己想象的東西來(lái)進(jìn)行添畫(huà)。此外我們還設(shè)計(jì)了一系列的手指點(diǎn)畫(huà)，如《多姿多彩的樹(shù)》《可愛(ài)的小動(dòng)物》《春天的花》……大多數(shù)的“身體繪畫(huà)”都可以以游戲的形式進(jìn)行，幼兒通過(guò)游戲感知進(jìn)行創(chuàng)意思考，最后就可以制作出獨(dú)一無(wú)二的作品來(lái)。在這些活動(dòng)中，孩子們可以放開(kāi)手腳快樂(lè)地玩，盡情地玩，在玩耍中創(chuàng)造出多姿多彩的作品來(lái)。

總之，根據(jù)水粉畫(huà)的特性，選用多種材料和形式進(jìn)行水粉繪制活動(dòng)，不僅可以充分發(fā)展幼兒的發(fā)散思維，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，讓幼兒體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，在活動(dòng)中還能豐富他們的知識(shí)和培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。相信在“多姿水粉”課堂中多材并用，一定會(huì)讓孩子們的水粉繪畫(huà)美出彩，讓我們的生活空間“多姿多彩”。

（作者單位：江西省樟樹(shù)市第二幼兒園）

責(zé)任編輯 胡波波

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