胡文輝

摘要：者從事體育教學(xué)方面，以下是體育教學(xué)方法，分類及體育應(yīng)用，探討體育教學(xué)方法的特點方式，分類及運用與教學(xué)任務(wù)的實現(xiàn)之間來設(shè)計教學(xué)活動模式。提高體育教學(xué)方法、分類的運用效果。教學(xué)方法是體育教學(xué)過程中的重要課程，它包含三個基本元素的語言

關(guān)鍵詞：分類；中學(xué)教學(xué)；教學(xué)模式分類；研究

一、探析教學(xué)方法的定義

教學(xué)方法非常重要，只有掌握了正確的教學(xué)方法，無論是對教育本身的發(fā)展，還是對培養(yǎng)學(xué)生的才能發(fā)揮，以及知識的有效組合，把握研究方向，取得最優(yōu)的科研成果，都有著積極的作用?？茖W(xué)的教學(xué)方法是對待教育本身的客觀規(guī)律相一致。只有通曉一般規(guī)律，才能正確的對待教育，才能正確的研究教學(xué)方法。體育教學(xué)方法以及其實踐中解決問題的核心位置。對此，我們要充分認識教學(xué)方法的本質(zhì)是至觀重要的。

二、體育教學(xué)方法的分類及使用的規(guī)范性

體育教學(xué)方法的使用也是一個指數(shù)來衡量教師的基本能力。因為老師水平差異、個人教學(xué)經(jīng)驗，了解運動技術(shù)水平是不同的，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的不同方式運動技術(shù)。

回顧與分析體育教學(xué)方法體系的演變過程：教學(xué)方法的不同分類標準，盡管許多人聲稱分類教學(xué)方法， 但由于教學(xué)方法的復(fù)雜性，提出了分類也不同，出現(xiàn)各種各樣的分類方法。主要體育教學(xué)方法體系分析：

第1種，體育教學(xué)方法包括教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法。 前者包括解釋方法和演示方法，糾正錯誤動作方法等等， 后者主要有練習(xí)法、觀察法、聽講法等。。這種分類方法實質(zhì)上是以學(xué)生獲取知識的方式作為劃分教學(xué)方法類型的依據(jù)。

第2種，根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)分類，每一種體育教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)方法和匹配。 動作技能教學(xué)常用的方法以下：

發(fā)展身體素質(zhì)和運動能力的教學(xué)方法有進行思想品德教育的方法有說服勸告法、表揚批評法、榜樣法、實踐法等等。 這種分類方法以各種教學(xué)方法追求的目標為依據(jù)， 這個教學(xué)系統(tǒng)可以確保每一個體育教學(xué)任務(wù)，通過適當?shù)姆椒▉韺崿F(xiàn)， 但教學(xué)方法分類過程中分類基礎(chǔ)不夠分明。

第3種，以體育教學(xué)方法主要的功能之一傳遞師生雙方的信息來分類：視覺信息類方法主要通過視覺感知教學(xué)信息，信源有人體和實物等；聽覺信息類方法主要通過聽覺獲得有關(guān)的教學(xué)信息，信源有人體和實物等；聽覺信息類方法主要通過聽覺獲得有關(guān)的教學(xué)信息，信源有人體和實物等。這種多信息傳播途徑的方法體系，對于成功地、有效地進行教學(xué)也是非常必要的。

第4種，根據(jù)教學(xué)方法的來源進行分類，一般分為三類，即體育教學(xué)傳統(tǒng)中的教學(xué)方法，相關(guān)學(xué)科引進的教學(xué)方法，在實踐中創(chuàng)造的教學(xué)方法。創(chuàng)造的教學(xué)法包括成功教學(xué)法。圖2

三、幾種較新的體育教學(xué)方法的分類

認為：體育教學(xué)方法包含三個基本要素，分別是語言、體育教學(xué)實物和實踐。其中語言是構(gòu)成體育教學(xué)方法的第一要素，它的形式是多種多樣的， 是溝通教師的教和學(xué)生的學(xué)之間的重要媒介。 教學(xué)實物又包括視覺實物和聽覺實物， 視覺實物包括教師或?qū)W生所做的動作示范的真實實物和體育掛圖。 實踐包括體育教師的實踐和學(xué)生的實踐。體育模型、掛圖、幻燈、電視、電影演示法等；實踐練習(xí)類方法，例如：完整練習(xí)法、分解練習(xí)法、游戲練習(xí)法、競賽練習(xí)法、重復(fù)練習(xí)法、變換練習(xí)法、綜合練習(xí)法、保護與幫助方法等和控制類方法，例如：預(yù)防與糾正錯誤法、程序教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、逐步引導(dǎo)法等。

根據(jù)體育特殊教學(xué)方法和相關(guān)學(xué)科教學(xué)方法的角度進行分類，體育教學(xué)方法分為：一般教學(xué)方法，例如：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法、參觀法、實驗法、演示法、練習(xí)法等；運動訓(xùn)練方法，例如：分解法和完整法、重復(fù)訓(xùn)練法、變換練習(xí)法、循環(huán)訓(xùn)練法、比賽法、游戲方法；心理訓(xùn)練方法，例如：集中注意力的方法、念動的方法、放松的方法等等。圖3

從教學(xué)方法作為教學(xué)方式、手段的教學(xué)方法，是教學(xué)中最常用的、最基本的方法。這是教學(xué)活動中的單項活動，從某種意義上說，它是教學(xué)活動的因素。

新《體育與健康課程標準》的目標把體育教學(xué)方法分為：

3.1體育健康知識和運動技術(shù)理論教學(xué)方法講解法、談話法、問答法、討論法、比較歸納法等。

3.2動作技術(shù)教學(xué)方法

3.2.1動泛化階段教學(xué)法情景置疑法、發(fā)現(xiàn)法、示范法、啟發(fā)法、直觀法、多媒體法、模擬法、輔助練習(xí)法、暗示法、比較法、分解法、預(yù)防與糾正錯誤動作法等。

3.2.2改進與提高階段教學(xué)法糾正錯誤法、部分完整練習(xí)法、對比法等。

3.2.3教學(xué)實踐方法，重復(fù)練習(xí)法、完整練習(xí)法、自練法、變換條件法、過渡練習(xí)法、強化法、比賽法、循環(huán)練習(xí)法等。。

3.3發(fā)展學(xué)生身體體能方法負重法、持續(xù)法、間歇法、游戲法、綜合法、比賽法。

3.4激勵與評價運動參與方法

3.4.1激勵法興趣激勵法：成功的教學(xué)，快樂教學(xué)方法，需要滿足，教學(xué)指導(dǎo)利益激勵方法：如目標設(shè)置、創(chuàng)新的情況下，積極的反饋方法，教育法的歸因，尋求價值法等。

3.4.2教育法說服法、鼓勵法、榜樣法、評比法、表揚法、批評法等。

3.4.3評價法積極評價法、鼓勵評價法、對比評價法、信息反饋法、自我評價法等。

3.5發(fā)展學(xué)生心理方法個別與集體指導(dǎo)法、個性培養(yǎng)法、自學(xué)法、自練法、差別教學(xué)法。

四、結(jié)論

研究學(xué)校的體育教學(xué)，兼及競技運動和群眾體育的教學(xué)。提高教學(xué)質(zhì)量。 一般來說，體育教學(xué)方法的定義關(guān)注效率的共同特點，針對性和狹窄的。 教學(xué)方法的分類多樣、標準不一雖然有許多人主張對教學(xué)方法進行分類， 但由于教學(xué)方法的復(fù)雜性，提出了分類也不同，出現(xiàn)各種各樣的分類方法。隨著教學(xué)的改革，各種教學(xué)方法的出現(xiàn)，教學(xué)方法的分類與傳統(tǒng)分類方法不同。

參考文獻：

[1]孫光.試論啟發(fā)式教學(xué)方法在體育教學(xué)中的運用.體育與科學(xué)，2014 .3

[2]孫文熙，鐘鋼.分類教學(xué)模式在中學(xué)體育教學(xué)中的實踐應(yīng)用.求知導(dǎo)刊， 2015（2）.

[3]唐曉雯.試論體育教學(xué)中的教學(xué)方法.沈陽體育學(xué)院學(xué)報.2013.2

[4]達于軍.體育教學(xué)方法論思考.中國市場.2015.4